高校英语专业混合式教学模式的构建及应用研究

摘  要：随着信息技术的不断进步与发展，高校的英语教育模式也有了创新，在高校英语教学的课堂上，越来越多的英语教师开始运用混合式的教学模式进行英语教学。而所谓的英语教学模式就是把互联网技术和传统的教学模式结合起来，进而打造出富有活力的英语教学课堂，促进学生学习兴趣的提升。本文对高校英语专业混合式教学模式的构建和应用进行研究。

关键词：高校英语专业;混合式教学;应用策略

在新课程改革的大背景下，高校传统的英语教学模式已经难以适应学生发展的要求。而且在教学中不断有新的教学问题产生，一定程度上阻碍了学生的发展和学生英语能力的提高。所以大学的教师要不断地更新观念，与时俱进，摆脱传统观念的束缚，利用混合的教学模式对高校英语教学进行创新。

一、高校英语专业教学的现状

随着各国的交流日益密切，语言作为文化沟通的桥梁发挥着越来越重要的作用。所以大学的语法教学越来越受到重视。但是在实际的英语教学过程中，受到传统因素的影响，教师的教学偏重于对学生的词汇量的灌输和语法的理解，大多数情况下教师都会把教材的词汇和语句知识放在课堂的讲解中，让学生在死记硬背的基础上对英语知识进行理解。甚至还有的教师会受到应试教育的影响，让学生将所有的知识全盘接受，教师只重视讲，学生只重视听，忽视了学生在学习中的主体地位，学生只是在被动地学习，缺乏对知识的理解和分析能力，学生缺乏学习英语的积极性，有的时候还会抵觸英语的学习。这样的学习严重地影响了英语学习效率和质量的提升，不利于学生可持续的发展。

二、高校英语专业混合式教学模式的构建

（一）混合式教学模式的构架

在高校的英语教学中可以将教学模式的构架分成四个部分，首先是教师要对整个的教学环节有一个整体的把握，对教学的过程有一个具体的分析，要明确英语教学的主要任务、教学手段、教学环境和学生的发展实际，从这些因素出发制定教学计划。其次教师要根据对教学情况的了解，搭建一个混合式的教学模式，这个模式中要包含教学活动和教学设计的具体环节。然后教师要将先进的多媒体技术与传统的教学方法结合起来，将英语知识进行分类总结，将混合式教学的优势表现出来。最后就是教师要建立一个完整的评价和考核体系，在对学生进行英语考查的时候利用这个体系检测学生的英语学习情况，为学生的发展做好保障。

（二）混合式教学模式的具体实施

在高校的英语混合式教学模式中，可以将教学实施过程分成四个阶段，首先，是教学准备阶段。在这个阶段教师要做的就是在教学平台上选择一些接近生活的教学内容，激发学生的学习积极性，让学生的英语学习符合自身的发展实际，让学生在合作中学习。其次，是教学过程的优化阶段。在这个阶段最主要就是将优质的教学资源导入到课堂的教学中，让学生利用多媒体或者移动设备做好课程的预习和复习，做好对疑难问题的解答，及时地对课本的知识进行巩固。再次，就是要及时地转变教师的地位。传统教师模式下的教师在课堂上处于主体地位，不利于学生的主动学习，而新形势下的课堂教学就是要让学生占据主导地位，教师只做课堂的引导者，让学生自主的去学习，主动地去参与学习，加强师生之间的交流合作，促进师生的共同发展。最后，就是要建立良好的评价体系。在大学英语的教学中，教师要充分地利用互联网平台，做好对学生作业完成、课堂出勤和任务完成的考核和期中、期末成绩的评价，让教师对学生的学习情况有个清楚的认识，让混合式教学的优势充分地发挥出来。

三、高校英语专业混合式教学模式的应用研究

（一）改革教学方法

在信息技术时代，高校的英语专业混合式教学可以充分地利用互联网技术将多种教学模式结合起来，经过改革创新形成全新的教学方法，运用于英语教学的课堂上。新的教学方法可以使课堂的氛围变得更加活跃和有趣，对于学生英语学习积极性的提高和师生感情的改善有积极的作用。

（二）线上线下资源的整合

在高校英语专业的混合式教学中，可以将英语学科的知识进行线下线上的有机整合，为大学生的英语学习减少负担，促进复合型人才的培养，激发学生的英语学习兴趣，进而实现高校英语教学的目标。

（三）教学评价的反馈

因为运用了先进的互联网技术，所以高校英语专业的混合式教学可以为教师提供更加广阔的评价平台，对学生的学习情况进行科学详细的记录，科学地将学生学习水平反映出来。然后再根据相关的记录对学生进行评价，改变了传统模式下对学生进行量化评价的现象，这种方式更能有效地评判出学生的能力，促进学生学习效率的提高。

（四）教学模式的创新

作为一种全新的教学模式，混合式教学的方法更尊重学生主体地位的提升。这种方法就是将各种有效的教学手段都进行科学的结合，然后再对学生的学习能力和综合能力进行培养，将有限的教学资源淋漓尽致地使用出来，让高校英语课堂的教学变得丰富多彩，促进学生学习效率的提升。

综上所述，在这个信息化发展的时代，我国越来越重视学生的素质教育。所以只有将学生的教学实际和网络技术的发展融合起来，才能促进高校英语教学水平的提升。事实证明，将混合式教学的方法运用在英语教学中，对教学模式进行创新，对资源进行整合，对教学方法进行改革，才有利于激发学生的学习兴趣，提升学生英语学习的效率，丰富大学英语的课堂活动，促进高校学生英语应用能力的提高。

参考文献：

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[2]张爱苗.互联网+背景下混合式教学模式在大学英语教学中的应用策略[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（15）：165-166，169.

[3]张倩.信息时代大学英语混合式教学模式探究[J].昭通学院学报，2019，41（1）：103-106.

作者简介：

谢奥，1984.2，女，汉，河南南阳，硕士研究生，讲师，英美文学和英语教学法