试论提升农村初中学生英语短文填空能力的策略

邓小梅

摘 要：初中英语的短文填空是英语学习的一种重要题型，也是英语学习的难点，尤其对于农村初中学生来说，由于缺少一定对世界和生活开阔的见解和视野，英语短文填空就很容易变成了一项短板。如今的初中英语当中短文填空的试题可谓是五花八门，在题目当中给学生设置的重重关卡和陷阱也逐渐增多，难度大幅提升，以此培养学生在英语科目中灵活应变性。但也因为题型的多变性，教师则需要对学生实施能够自由应对各种形式的题目的策略。

关键词：农村初中英语;短文填空;应对策略

初中英语词汇量大，句型和固定短语种类繁多，要想做好短文填空这种题型，一定不是靠速成的学习方法，而是通过日积月累的英语积累，加上正确的解题技巧，才能学会在短文填空中掌握答题技巧，从而不会在考试中失分。英语短文填空最主要的几大类型无非是包括以下几种。1、给出首字母填空，最常见的一种填空方式。2、给出汉语意思填空，这也是相对来说比较简单的。3、给出单词意思的提示根据整个句子的意思填空。4、完形填空。5、通读全文看图填空。英语短文填空在考试试题当中分数的占比为10%左右，更是得分最难的一个大题，难以忽视。尤其是短文填词题，从而更有目的的追踪每位学生的学习情况，很多学生在做英语短文填空这种题目时，内心就产生了抗拒感，本身这种题型诱惑很大，挖坑也较多，是考验学生综合英语水平的一种题型，学生在心理上就有种畏惧感，感到无从下手。究其原因，不会联系上下文猜词、不知道用什么词性、不注意时态、语态、非谓语动词的各种形式等是失分的关键。

下面我们谈谈在我们的平时教学过程中，如何有意识地培养学生对短文填空题的解题能力。

1 因地制宜，根据不同学生对失分率高低进行分析

1.1 对于英语学科本能的恐惧

相对于中文而言，很多一部分学生尤其是农村学生对于英语学科就有天生的抵触心理，对于字母是陌生而又不得不熟悉，心理上存在的一种认知就是跟天书无异，从接触这个世界开始就已经习惯了中文的交流和学习，突然让其学习另外一种交流方式的话，必须要摒弃对中文交流的习惯性，用中文作为辅助去了解，去探索这种全新的语言。激发学生学习英语的动力，兴趣是最好的老师，只有让学生主动去学，才能让学生在学习中掌握主动权。

1.2 教学当中不够重视

英语试卷当中80%的题目都是选择题，对于农村一些教师而言分数才是根本，所以在选择题上面是下了功夫，却忽视了短文阅读和作文的学习，其实无论是选择题还是短文阅读，都是换里不换面的意思，虽然选择题的难度相对于短文阅读提空来说是简单许多，只有四个选项，会有四分之一的机会答对，而的短文阅读提空却是只有提示，这就是教学当中存在的致命误区。英语跟语文实则一体，无论是语文当中的一篇课文还是英语短文当中的几段对话，都是让学生找出其中的人或事，只要能够通读了解全文的意思，不管是选择题还是短文阅读填空那都是信手沾来。

2 寻找应对策略之法

2.1 不同例子之间的相互关联

无论多少个例子都是来证明了解本文中心的，但是不同例子所呈现出来的作用却是正反不一的。

2.2 注意文中上下间的联系

例如历年考试一道试题：用方框中所给词的适当形式填空，使短文正确、通顺。每词限填一次。

feel，give，turn，work，help，wait，thing，near，he，only， final， one

A woman was eating in a restaurant. She asked the waiter to do many （1）______ for her. Now she was （2）______ the waiter a lot of trouble. （3）______， she asked the waiter to turn on the air conditioner because she （4）______ too hot. Then she asked him （5）______ it off because she was too cold. This went on and on for （6）half an hour.

But the waiter was very kind and （7）______ He did everything the woman asked （8）______ to do without getting angry. （9）______， someone else in the restaurant asked why the （10）______did n ‘t just throw the woman out， “Oh， I don t care.” the waiter said， smiling. “We don ‘t even have an air conditioner.”

本文讲述的是一个饭店里的服务员面对一个要求做这做那的顾客却不生气，且不乏幽默感的故事。

（1）things.因为 many 后面一定是复数名词，方框内可以有复数形式且能与动词do （做） 搭配的只things （事）最好，另外，由下段的第一句中He did everything 中也可得到启发而填出答案。容易误选的是work，但它作“工作”解是不可数名词，没有复数形式。

（2）giving.在方框中能接双宾语（sb+sth） 的只有give，因為前面有was，所以要用其现在分词 giving.

（3）First.由后文的Then可知。First…Then…先……然后……

这三个答案已经很突出的说明了答案不仅仅是从所给出的单词中去一个个试，或者是配对，那是错误的做法，本文的每一个答案都需要弄清楚前后几句的大概意思，由此便能够清晰的看出所空白的单词。

2.3 灵活掌握单词词语的运用

每一句话和每一篇短文都是由无数个词组来回变换，只有熟练掌握了词组，短文阅读填空的问题也就迎刃而解了。教师应当更加注重学生对短文阅读能力和词组掌握能力，让学生独立思考，尝试着去慢慢理解，用大量的训练去熟悉每一个词组。

3 结束语

短文填空是英语考试试题当中不可忽视的一部分，也是学习英语不可逾越的一道门槛，老师在平时的课堂教学当中应当运用得当的策略给学生以最大化的吸收。同时，除教材之外的素材开发也是尤为重要的，给学生设计更加新颖的英语题目，让学生课堂探索，课后巩固。

参考文献：

[1] 贡阳辉. 试论提升初中学生英语短文填空能力的策略[J]. 新课程导学， 2016（25）.

[2] 黄照平. 提高初中生英语完形填空能力的教学策略探讨[J]. 读写算：教育导刊（12）：19-19.