同一经济地位的人群具有同类经济利益诉求,这就是阶级,是社会学家认识社会的人为的划分。
人的经济地位是随时发生变化的,人除了经济利益之外还有决定人行为的人生观,比如君子“不食嗟来之食”的例外。
对立经济地位的人群发生利益分配(争夺)的集体纠纷,被称作“阶级斗争”,个别的利益冲突不在此例。
近几百年社会变革中,阶级斗争的泛化,实际上成为暴力夺权斗争的工具,工农兵事实上因此被洗脑变成愚昧的工具,制造无数血腥屠杀。
苏联斯大林模式:无产阶级(人民民主)专政=>政党=>领袖集团=>一把手(虚化和控制民意)=>复辟帝制。
对立经济地位的人群发生利益分配(争夺)的集体纠纷,一般表现为掌握资本的生产分配管理集团(资本家、董事会或者一把手+管理层),与生产劳动大众在生产成果分配的矛盾冲突。无论资本主义社会,或者是斯大林的社会主义社会,事实上都同样存在这种矛盾。
即生产管理者与生产劳动者,在利益分配上的冲突,是普遍存在的。生产资料公有制的条件下,理论上可以用生产劳动者对管理者的监督制约(民意表达、政务公开、民主管理、科学决策、投票选举、法治监督、媒体舆论、示威请愿、弹劾罢免),来防止公权力侵害劳动者权益(权钱交易、以权谋私)。
但是,实践操作上从19世纪欧文傅立叶到21世纪都没有取得成功,计划经济和“按劳分配”制度,也许智能时代机器人取代管理者可能实现。
解决对立经济地位人群的集体矛盾,北欧国家在私有制市场经济条件下,通过高税收+高社会福利保障+高文化教育=>有差别的共同富裕,即民主社会主义的国家,实现了和谐富裕幸福的目标。
马克思说阶级和阶级斗争,不是他的发明,资本主义的自发性盲目性利己排他性,造成生产和流通过程追求利益最大化不择手段,在没有法治监管和调控条件下的两极分化和垄断,从而出现经济周期性危机阻碍生产力发展。
怎么办呢?欧文傅立叶抨击资本主义后,着手办集体所有农场实验失败。史称空想社会主义。
俄国十月革命后列宁建立生产资料公有制,斯大林战争时期反复清洗异己高度集权特权特供延续,继赫鲁晓夫后贪腐成风官民对立至于崩溃。史称科学社会主义。
同时期伯恩斯坦领导社会国际议会选举执政,北欧诸国私有制市场经济+全民文化教育素质提高+高税收高福利社会保障=>有差别的共同富裕和谐幸福。史称民主社会主义。
著名经济学家阐述了一些社会和经济规律和现象,对任何国家制定政策都有参考价值。那么,中国社会主义改革,该怎样摸着石头过河呢?
有感于上世纪经济体制改革出现抓大放小、工人下岗、公有资产流失、贫富悬殊、贪腐横生、生态恶化及食药品问题频发,我们希望借鉴国内外历史经验,找到繁荣家乡复兴中华的途径。因此抛砖引玉。
今提出一个想法仅供讨论:巴黎公社原则是社会主义改革的方向
一个企业,一个部门,繁荣或衰败,欣欣向荣还是日暮途穷,关键在于职工积极性的调动,决策的正确即符合客观形势和规律。
也就是说,任何重大决策要正确,要科学。与此同时,调动职工积极性,首要的就是合理分配,要公平就要反映民意,实行按劳分配。这就要民主管理,不能一把手说了算,要建立职工代表大会,任何管理干部特别是一把手不得以权谋私,公权力必须接受职工群众的监督和制约。
所以,大中小企业改革,不是抓大放小,也不是私有化,更不是把矛头指向一线职工,在“下岗”和“买断工龄”中拉帮结派排除异己,甚至假卖真贪鲸吞公有资产。
历史的事实已经证明,社会主义的企业改革,无论城乡或者大中小规模,都必须把改革的方向集中在管理制度上,要着力于建立“民主管理、科学决策”这两个焦点环节,要建立职工代表大会作为企业的最高决策机构,要依靠科技专家和一线职工。
因此,我给中央写过一个建议,改革必须“还权于民”,只有科学决策才能避免失误,只有民主管理才能按劳分配,调动职工生产劳动积极性,实现公有制企业持续繁荣。各个部门和企业都搞好了,社会才能政治清明长治久安。
﹝作者简介﹞
张俊杰<1944.11->,男,陕西南郑人,中共党员,中文专业毕业并取得政治本科学历,北师大“教育与经济管理”研究生进修,中石化高工、高级讲师。1963年起辗转新疆、陕西、江苏从事教育工作,历任中学教师、教导主任、校长、扬州石化厂教培中心主任等。首创向导教学法,为“向导教学法”创始人、专家。提倡半工半读自力求学,致力普及职业技术教育。现为中国管理科学研究院特聘研究员、中国科教扶贫网站顾问、汉中科教扶贫服务社顾问、《中国教育科学》“教育公益”专栏特邀编辑,被著名教育家汪广仁教授称为现代教育思想家。现已退休,住在陕西省南郑县协税镇上街村,年近八十却仍然在指导全国各地教育工作。微信号:qingbayan;昵称:秦巴雁;QQ:291098180。
巴黎公社原则是社会主义改革的方向吗?《中国教育科学》杂志“教科文卫政经·诗词歌赋书画”微信公众号“汪广仁”,今天发表了张俊杰先生的《探讨社会主义改革的正确方向》,欢迎大家关注微信公众号“汪广仁”,发表意见吧!
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