浅谈小学语文教学中阅读兴趣的培养

黄国滨

摘 要：阅读，是语文教学中的重要内容之一。阅读，也是培养学生综合能力的有效途径之一。在小学阶段，学生的认知能力和知识水平处于发展的阶段。因此，培养学生的阅读兴趣对语文教学有着积极的作用。通过对学生阅读兴趣的培养，让学生的理解能力、表达能力等均获得提升，有效的提高学生的语文学科素养。

关键词：小学语文;阅读兴趣;培养策略和方法

引言：

在当前的语文教学中，存在着许多问题，给学生的发展和阅读水平的提高带来了一定的限制。因此，在新课标不断改革的今天，语文教育工作者应当转变自身的看法，从兴趣入手，培养学生的阅读能力，进而推进语文学科的进度。

一、转变观念，创设环境

科技在不断发展，知识水平的更新程度在飞速变化。社会和企业对人才的要求越来越高，复合型的人才需求量急剧上升。因此，学生也需要掌握更多的技能水平，不断提高其综合能力。要求学生能够在纷繁复杂的信息中，提取出关键的信息。因此，学生的阅读能力就成了一个重点的培养能力。首先，教师应当转变自身的教育理念。在当下，新课改在不断的深化，教师要对学生的阅读培养有着全新的认识，教师作为整个教育的灵魂，给学生指明了前行的方向。因此，教师应当在教学中给予学生阅读方法，帮助学生形成良好的阅读能力。同时，教师要摒弃传统的教学观念，要让学生的阅读从课内拓展至课外，增进阅读兴趣。其次，学生是课堂的主人翁，那么学生就要从主观层面来了解阅读。不同年龄阶段的学生有着不一样的爱好，教师应当根据实际情况，创建不同的教学活动，让学生能够主动的参与活动中，调动学生的积极性，提升对阅读的兴趣。

二、方法训练，养成习惯

在阅读教学的时候，定要教授学生不同的阅读方法，并对这些方法加以训练，让学生能够充分掌握。

在对学生的问题解决的时候，可以从以下三种方式进行。首先，在阅读教学中，教师应当培养学生的求知欲望和创新能力。在阅读的时候，教师要鼓励学生大胆的提出问题，要让学生养成提问题的习惯。同时，在关键的地方，教师要给学生解决疑难，归纳出方法。让学生自主解决问题的能力得到提升的同时，也培养了對阅读的兴趣。其次，教师可以通过不同的例子给学生进行训练。当学生对阅读存在问题的时候，教师就要引导学生找到问题的答案。在这个过程中，小学生由于自身水平的能力较低，那么教师就可以通过事例来帮助学生解决问题。可以将日常发生的生活启迪学生的思维，帮助学生找到解决问题的钥匙，使学生对阅读的兴趣得到提高。最后，教师要对学生的读写能力进行培养，处理练习读书的一些常见方式外，还有结合学生的个性特点，制定不一样的读书方法，让学生能够对教学的重点、难点等做一个答题的把握。

除了要解决学生的问题外，教师还需要让学生养成领好的阅读习惯。良好的习惯是成功的一个重要原因。首先，教师要让学生要成读写结合的好习惯。在阅读的过程中，注意对重点的段落进行摘抄、誊写、批注等，在此过程中，学生可以尽情的发挥自己的语言表述能力，将自己的想法进行记录。其次，教师要让学生养成持之以恒的学习习惯。众所周知，好习惯并不是自然而然就能形成的，需要外界进行制约，督促等。因此教师要引导学生每天进行阅读，在刚起步阶段，可以当做一项学习任务让学生执行，之后通过表扬、激励机制等的建立，树立榜样，让学生养成良好的习惯。

三、创设情境，激发兴趣

兴趣是学生愿意阅读的动力。因此在小学的语文课堂中，要注重对学生兴趣的培养，要让课堂成为学生放飞梦想的摇篮，让学生能够自由的徜徉在语文阅读的海洋中。因此，可以构建良好的阅读情境。首先，要培养兴趣，让学生主动的参与阅读中来。阅读教学是一个整体的学习，因此不能单一性的划分出来，要全面、各方位的培养学生的兴趣。在教学的时候，除了要将阅读的技巧、方法等进行教授，还要对学生的自主发展进行判断，让学生的阅读能力、创造能力均能获得提高。同时，在教学的时候，教师应当利用直观的语言去刺激学生的感受，让学生感受文字的力量。要注重学生的感受，帮助学生创建良好的教学情境，让学生能够感受到文章中描述的场景，对人物性格也能有饱满的认识，打动学生的心灵。除此之外，教师还应当在课外创设良好的阅读环境，可以创建图书角等，让学生能够自主的阅读。其次，在教学的时候，应当对一些句子进行分析。因为课文中的例子等都是通过成人的视角进行描述的，这和学生的生活有着一定的距离。因此，教师应当将这部分的内容划分出来，帮助学生进行分析，让学生能够以儿童的视角正确的认识文章的内容。最后，在整个阅读教学的活动中，教师应当鼓励学生，激发学生参与活动的信心。在学生的心里，都希望教师能够表扬他们。因此，在培养阅读教学的时候，教师应当通过鼓励的语言让学生获得力量，激发学生的学习兴趣，让学生能够参与教学活动。在平时的生活中，教师也要关爱学生，要用激励性的语言表示自己对学生的期望。同时，学生在获得表扬之后，也能体验到成功感，对阅读的兴趣也能进一步提高，因此能够形成良好的循环过程。

结语：

在当前的教育大环境之中，教师要注重学生的兴趣，从而有目的、有计划的制定出相应的语文阅读教学策略。因此，教师需要转变自身的观点，从学生的角度思考教学的内容，调动课堂的氛围，提高学生的兴趣，帮助学生养成良好的语文阅读兴趣，让学生能够获得可持续性的发展。

参考文献：

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