浅谈现代远程教育模式下计算机基础教学

钟爱民

摘要：伴随着科学技术水平的不断提升与发展，教育模式也由传统的“教师讲授”模式逐步向“远程教育”模式发生转变。现代远程教育是时代的产物，符合当前社会的需求，综合运用了网络教学资料、多媒体教学资源等各种教学手段对传统的教学模式进行了补充，最终形成了以教师教导学生自主学习的教学模式。这种教训模式，不仅打破了时空限制，还可以充分发挥学习者自己对自己学习时间上的规划。本文就现代远程教育模式下计算机基础是如何进行教学工作的进行了分析，并给出了一定的建议。

关键词：现代远程教育;计算机基础;教学

现代远程教育是建立在网络环境下的多种媒体教学资源综合应用、多种教学手段相互补充、学生自主学习、以教师导学为辅的教学模式。远程教育打破了传统教育的时空限制、地域限制，使学习者可以按照自己的学习计划在网络上学习，能更充分地利用教育资源，使优秀学校、优秀教师、优秀课程能为全社会的学习者所共享。

1现代远程教育中计算机基础教学的“三学”模式

1.1框架

“导学→自主学习←助学”是远程教育中“三学”教学模式。其中，“导学”是指为学生的自主学习提供指导，它倾向于指导学生的学习目标，学习策略和媒体资源的使用，包含提供咨询的含义，主要发生在学习的准备阶段。在教学机构有关人员的指导下，他们独立制定专业和课程学习计划，选择和使用媒体资源和互动方式，并依靠自己的努力来完成学习过程。“自主学习”涵盖了学习的全过程;“助学”是指为学生的自学提供过程帮助，并倾向于解决学生在学习中的困难和疑问，在学习的实施阶段发生“协助活动”。

1.2特征

第一，教师是在线资源的构建者，集成者和维护者。专业负责的老师设计和构建整个专业课程;由课程负责的老师构建课程资源，在网站上集成基于计算机的资源，并进行例行维护和更新。第二，教师是知识和技能的传授者，过程的组织者和管理者，学生自主学习的指导和推动者，学生良好情感的培养者，也是心理问题的促进者。教师的领导作用主要体现在方向、方法、内容和情感上。第三，学生是学习的主体。学生是负责学习的第一人，他们是衡量教师教学水平和提高教学能力的推动力。学生的主要价值主要是通过积极的自学，小组互学和学习用具的选择来实现的。第四，在线教学实现了多种教学方法，多种教学媒体和多种教学技术的结合，提供了个性化，自主的学习环境。通过教师，学生和资源之间的互动，远程教育的目标是培养终身学习的能力。

2以学生为中心，开展自主学习

以学生为中心的观点，不仅是远程学习的核心原则，还是远程教育的基本指导思想。以学生为中心不仅意味着着重于学生的自主学习和实现学生的自主性，而且还要求远程学习系统的设计和开发以及远程学习整个过程的组织和实施发送以及学生学习支持服务。

2.1以学生为本

学生与学校，教师和学科之间的关系应以学生为导向，即学校的发展和建设，教师的教学和工作以及学科的结构和内容都应满足学生在社会现实生活中的需求。在远程教育中，这种以学生为中心的思想集中在远程教育和远程教学系统的设计和操作上。

2.2学生自主学习与协作学习

学生自主学习在远程学习和远程教学中起着重要作用，这不仅是因为归根结底是需要通过学习者自身的认知建构来完成学习，而且还取决于该状态下远程学习教育资源的时空环境。教育中师生分离的网络环境的概念下的学生学习主要是自主学习，教师引导学生自主学习的关键是培养学生的积极思考能力。自选课程、自定计划、自选时间和自选学习媒体都是形式，真正的自主权体现在学生是否可以主动思考。

3在远程教育模式下进行计算机基础教学的措施

3.1实际操作，增强学生动手能力

在远程和开放式教育中，主要以学生为主体，但互联网上有许多教学方法和资源。要求学生根据他们的学习需求和学习计划做出合理的资源选择;教师还可以在教学中介绍案例，安排学生之间的交流和讨论以及用例，以获取知识点。例如，当一个学生第一次知道一个Excel表时，为了让学生充分理解Excel的强大功能，老师可以让学生分别使用Word和Excel制作成绩单，比较两者，分析Excel的特征。在实践中，不难亲身意识到了两者之间的区别，然后与同学讨论并得出结论。通过以此引入这种情况可以有效地提高学生在自主学习中的主动性。

3.2提高学生的计算机汉字输入水平

现代远程教育模式下的计算机基础教学要求师生及时沟通。这就要求学生达到汉字输入技术的标准。但是，在计算机基础教学中，汉字输入技术经常被忽略，导致许多学生无法与老师交流。学生在学习中遇到问题时无法进行有效沟通，无法及时获得老师的帮助。随着这种情况的累积，学生对在线活动参与教学的信心下降，并失去了学习的乐趣。因此，学生应提高在计算机上输入汉字的能力，并在网络教学过程中确保正常的语言交流。同时，学生必须学会处理各种计算机问题，例如：系统升级、系统故障、病毒防护等。如果不能及时解决问题，将对学习产生巨大影响。教师可以在教学过程中向学生传授计算机维护和管理的基本知识，以确保学生在遇到计算机问题时能够及时解决问题。在现代远程教育中，学生在进行自主学习时可以利用丰富的在线教学环境，例如点播课件，电子书和期刊以及实时交互式教学。此外，还要求学生掌握相关的软件安装和使用技能，例如常用文档压缩工具，实时和点播系统课件等。

3.3以学生为中心，有效开展自主学习

远程教育的中心指导思想是以学生为中心的。远程学习系统是根据学生的学习需求（包括课程资源的创建）而设计和开发的。在远程教育中，以满足学生在社会生活中的需求为目的。教师的教学内容和班级结构应以学生为中心，当学生在网络环境下自主学习时，教师需要引导他们，培养学生的思维能力和学习兴趣。同时，教师提出的问题应具有代表性，并引起学生的兴趣，并确保学生在愉快的学习氛围中掌握解决问题的方法。例如：在研究Word表单的产生时，要求学生设计一份简历;精心设计的简历可以帮助学生找到一份好工作，而这与学生的兴趣息息相关，可以激发学生的興趣并提高教学质量。

4结语

简而言之，在现代远程教育模式下，基础计算机教学应着重于学生的知识获取能力和对信息技术的掌握水平。教师应掌握计算机基础教学的节奏，发展自学能力，增强学生的信息意识和学习兴趣，提高计算机文本输入水平，并确保师生之间及时沟通以适应现代远程教育模式。

参考文献

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