基于职业生涯规划的大学生创新创业教育研究

龚朝银

摘要：当前社会的快速发展，要求大学生具备较强的综合素质和能力，很多毕业生在就业岗位上的不适应，也促使高校结合当前社会实际，优化职业规划课程设置，促进教学与实践相结合，同时重视大学生创新创业教育，引导他们对未来职业目标进行科学合理的規划，发挥职业规划对提高大学生双创能力的积极影响。

关键词：职业生涯规划;大学生;创新创业教育

一、大学生职业生涯规划与创新创业教育的相互作用

（一）职业生涯规划可以帮助大学生进行职业定位

科学合理的职业生涯规划对大学生创新创业教育具有重要意义。它能够引导学生选择适合自己的职业，提高就业竞争力，日后在职场中可以脱颖而出，成为行业的佼佼者。而作为行业的佼佼者，必然要求拥有创新素质和能力，而这一能力与大学生职业规划相呼应，职业规划合理，职业定位准确，才能突破从众心理，敢于创新，大胆实现创业。在正确的职业生涯规划引导下，能够减少创业过程中的盲目性，坚定创业信心，能够帮助学生摆正创业心态，了解创业的困难性，并对照当前形势，以科学的方法对自己能力加以提升，克服和规避在创新创业过程中碰到的问题，提高成功率。

（二）创新创业教育为大学生职业生涯规划奠定了基础

创新创业教育可以帮助高校学生培养创新意识，树立创新思维，启发他们用创造性的思维解决未来职业发展过程中所遇到的问题。将创新创业教育融入到职业生涯规划的内容和环节中，可以培养大学生的进取精神，促进其所学知识和技能的转化，增强干事创业的积极性和主动性，培养社会责任感，激发大学生合理规划职业目标，积极参与到创新创业活动中去，以更好地适应当前社会的发展要求，达到培养大学生创新创业思维能力的目的，为他们的职业生涯发展规划奠定良好的基础。

（三）创新创业教育可以引导大学生主动进行职业探索

大学生创新创业教育，通过了解创业知识，培养创新创业意识，促使学生在未来的职业生涯中不断地进行创新，更好地培养将来从事不同职业所需的知识和技能。职业生涯是一个动态发展的过程，随着大学生对自我认知的深入，以及对未来职业的不断了解，他们会根据这些变化，对个人职业规划进行适当的调整。创新创业教育就是要引导大学生找准“落脚点”，主动地进行职业探索，找准自己的职业兴趣与爱好，在职业生涯的发展中不断调整和完善自我，以适应外部职业环境的变化，使自身的职业规划与社会发展互动。

二、基于职业生涯规划的大学生创新创业教育有效路径

（一）营造创新创业文化氛围，打造人才培养新高地

高校要重视校园文化建设，努力营造创新创业的良好氛围。要与创新创业政策部署相向而行，强化创新意识，营造有利于创新创业的发展环境。第一，学校要科学设置各类课程，合理利用学校各种要素，激发学生动力，提升创新创业教育质量。第二，学校要加强创新创业宣传，可以通过校园网站、宣传栏，利用校园广播、网络传媒等，宣传有关优秀校友以及大学生创新创业的典型事例，邀请社会上的创业成功人士来分享创业经历，调动大学生的认同感和积极性。同时，将创新创业教育贯穿于大学教育的始终，强化创新创业教育与专业教育的融合，以教学为中心，在专业课程的基础上，与专业未来的就业方向相结合，在课程中增加创新创业的相关内容，鼓励学生积极参与社会实践活动，推动校园创新创业文化建设。

（二）依托职业生涯规划，健全创新创业教育

高校创新创业教育课程是开展大学生创新创业教育的基础。在“双创”背景下，目前高校均开设相关的课程，尤其是通过职业生涯规划课程的系统学习，能够使大学生明确自身定位。通过职业规划，引导他们树立正确的就业创业观，防止学生进入社会后盲目求职，在进入社会前对学生的就业、创业观念进行引导。职业生涯规划应该紧跟当前的社会形势，教学更需要贴近实践，课程设置要有科学性，要理论结合实际，通过创新创业相关案例的教学，引导学生对于案例进行反思。再通过积极参与职业生涯规划大赛、创新创业大赛等赛事开拓学生的创新思维，培养大学生的创新创业能力。同时，鼓励学生参与各类创新创业课题，引导学生组建创业团队。在课程设置上，注重大学生的个性化培养，因材施教，针对不同学科、不同专业年级的学生，结合当前社会环境，开展创新创业活动，把握创业新特点、新规律，用最适合自己的方式实现创业成功。

（三）加强师资力量，建设专业的指导队伍

师资队伍建设是高校创新创业教育体系的关键。第一，高校应针对当前创新创业指导教师队伍的现状，建设完整的创新创业教师培养体系，以发展性评价指标为引导，对教师进行系统培训，使他们不仅要掌握书本知识，更要引导教师自我规划、自我发展，鼓励教师多交流，掌握当前时代的创新创业经验。第二，明确激励机制，根据教师对于创新创业的理解、课堂表现、学生评价等，对一些优秀的创新创业指导教师给予更多的培训和交流，尤其是加强校企之间的交流，为教师提供更多的学习和实践机会。

（四）培育校外实践基地，积累社会实践经验

实践教学是培养大学生创新创业能力的重要环节，也促进从理论知识向实际应用的转化。大学生在职业生涯规划已经明晰的情况下，实践环节应及时跟进，培育和依托校外实践基地，组织师生到企业实地参观交流，完善政府、高校、企业协同创新的平台。首先，学校要主动对接地方政府，共建创业孵化园，为大学生创业活动搭建更高的平台;其次，积极开展校企合作，与企业共建创新创业基地，通过发挥各自优势，适当开展项目合作，促进资源深度融合，更好地实现可持续性发展;再次，鼓励大学生积极参加各类有益的社会实践，结合所学专业和市场需求，根据自己的职业生涯规划，到所擅长的领域去实习，深入企业一线，积累创业经验，坚定创新创业的信念，积极投身创新创业。

三、结语

大学生正处在职业生涯的探索时期，高校应将职业生涯规划教育与创新创业教育相结合，把大学生创新创业教育纳入高校课程教学体系，为学生提供全方位的科学指导。通过职业引导，使他们进一步明晰自己的职业观，并朝着这个方向不断努力。让他们在大学期间，有目的地寻找各种契机，不断提升自我，更快确立职业方向，完善职业生涯规划进程，不断强化学生的创新意识和创新能力，为今后步入社会打下基础。

参考文献

[1]袁芳.双创教育环境下大学生职业生涯规划教育的研究[J].才智，2019，（26）.

[2]张喜盈.大学生职业生涯规划教育与就业指导的对策研究[J].中国集体经济，2019，（27）.