“两学一做”视阈下高校党员队伍综合素养提升研究

摘要：近年来，社会经济飞速发展，社会主义事业建设的进程也不断加快，并获得显著成绩。然而，由于受到诸多社会因素影响，致使基层党建工作处在停滞状态，在此关键时期下，针对如今形势，要采用有效策略改进党建工作现状，凝聚基层党员力量。基于此，本文以两学一做为背景，深入探究高校党员队伍综合素养提高的有效对策，以供参考。

关键词：“两学一做”；高校；党员队伍；综合素养

引言

中国共产党始终注重领导干部的综合素养提升以及作风建设，自十八大之后，党中央在提升党员队伍综合素养层面出台诸多措施，并获得一定效果。然而，党员队伍综合素养问题有着顽固性与反复性的特质，新时期下诸多新问题和新矛盾持续涌现，部分深层次问题并未得到根治。现阶段，正在进行的两学一做学习教育，旨在进一步提升党员综合素养，有效解决作风、学风问题，促进党员干部综合素养与作风建设持续发展、深化。“两学一做”的深入开展，为我国高校党员队伍，尤其是党支部书记的作风建设、综合素养提升提供了新抓手、機遇和方向。在此环境下，探究全面提升高校党员队伍综合素养的对策具有重要意义。

一、“两学一做”的基本内容与要求

实施“两学一做”的目的在于深入学习、贯彻习总书记讲话精神，促进全面从严治党理念向基层有效延伸拓展，巩固党的三严三实教育以及群众路线实践活动成果，真正解决高校党员队伍纪律、思想、作风以及组织等层面存在的不足，发展并保持党的纯洁性及先进性。两学一做所涉及的内容主要包括三个方面，首先，党章党规学习。立足于明确基本标准、确立行为规范，通读党章内容，深入理解我党的各项纲领，谨记入党誓词、党的宗旨、党员权利与义务，引导党员维护、尊崇、遵守党章，树立坚定的理想信念，并对党具有觉绝对的忠诚。其次，系列讲话学习。着眼于强化理论武装与统一思想行动，深入学习习总书记有关改革发展稳定、治党治国治军以及内政外交国防等层面的重要思想，学习治国理政新战略、新理念与新思想，引导党员群体深刻领悟系列讲话的核心要义及丰富内涵，深刻领悟其中蕴藏的马克思主义观点与立场。最后，争做合格党员。驻足于党与国家各项事业发展对于党员所提出的新要求，坚定以知促行，做有作为、讲政治、有纪律、有信念、有品行以及讲道德的优秀党员。合理引导党员增强政治意识，将理想信仰时刻外化为行动。实施两学一做工作要重点解决部分党员干部，尤其是党支部书记理想信念动摇、模拟股的问题，部分党员意识淡薄的问题。

二、“两学一做”视阈下高校党员队伍存在的问题

（一）党员干部思想认知不到位

现阶段，部分高校党员队伍中，存在党员与党支部书记学历良莠不齐、思想基础较为薄弱的问题，在两学一做开展过程中，一方面忽视理论性内容的学习，理论基础较弱，不善于应用马克思主义方法、立场与观念分析并认识问题，也不善于利用科学理论有效指导相关工作。另一方面淡忘自身党员身份，没有认真践行党员应有义务，也未严格依据党纪党规要求自己，对于社会中流传的消极言论和看法听之任之，随意议论上级决策，人际交往圈庸俗，不讲党性却讲私情，不积极奉献却追求自身利益。除此之外，部分党员大局观念缺失，思考问题和办事情时习惯以个人、部门利益作为着眼点，并未环绕大局与中心思考与推动工作，亦未站在基层与群众的角度换位思考，未深刻掌握理解基层实际与上级要求，工作与群众脱离。同时，欠缺服务意识，在思想层面存在一定优越感，并未平等对待校内各职工，对于群众的需求表现出不主动帮助与不上心的现象。

（二）党员干部理想信念不坚定

理想信念不仅是党员、党支部书记的精神支柱，亦是其所有行动的正确指向。若党支部书记理想信念不坚定，便会迷失方向，对高校党建工作、党员产生重大危害。现阶段，我国部分高等院校的党支部书记存在理想信念不坚定甚至缺失的问题，具体呈现在部分党支部书记的共产主义信念模糊，对于特色社会主义事业存在自信不足的问题。同时，部分高校党支部书记价值观、世界观、道德观、人生观扭曲，尤其是在大是大非面前存在立场动摇的问题。少数党支部书记群众意识与宗旨意识淡漠，完成工作只是为获得上级领导的认同，为自身升职，内心深处并未装下师生群体。除此之外，亦有部分党支部书记存在党性观念薄弱，无法落实在党言党、在党为党，少数党员脱离其组织，在日常行为中不守政治规矩与政治纪律，参与党组织生活的积极性不足，甚至不缴纳党费，对于党组织所布置的任务也不重视。

（三）党员干部忽略学习重要性

注重学习始终是我党的作风与优良传统，党中央实行两学一做工作，核心内容之一便是组织各党员干部积极严谨学习我党的规章制度，认真学习习总书记的重要讲话精神。强化学习，各所高校有相应部署、党中央亦有明确要求，但是高校党支部书记与党员群体的学习状况依旧存在部分问题：部分高校党支部书记学习自觉性与主动性有待提升，对于学习始终处于懈怠的状态，更有甚至几乎从不学习。而有些高校党支部书记在学习中仅浅显地了解，学习不够深入，理解也较为模糊，学习成效不突出。另外，还有部分高校党支部书记仅重视业务方面的知识学习，针对党的相关理论、政策与方针内容的学习缺乏重视度，导致其理论知识掌握不足、综合素养偏低，使得两学一做的开展难以获得预期成效。

三、“两学一做”视阈下高校党员队伍综合素养提升的有效对策

（一）牢筑思想防线，强化思想建设

众所周知，思想作风在党员干部综合素养处在中心地位，是党员队伍生活作风、学风、领导作风以及工作作风的根本。唯有牢筑思想防线，并坚定自身理想信仰，才可保障其在生活、学习与工作当中保持准确的方向，坚守底线。提升党员队伍综合素养，首先要强化其道德素养。道德素养作为党员干必修课，党支部书记应以修身养性为基准，加强自律能力，始终怀有律己之心、修为政之德，抵御各类错误消极价值观与思想的侵蚀，守住自身道德底线。其次，应强化党性修养，增强宗旨意识。基于两学一做的契机，利用专题学习探讨、党课以及支部专题生活会等形式加强党支部书记的宗旨意识与政治意识，教导其保持党的政治本色，争做优秀党员干部。

（二）坚定理想信念，践行各项义务

共产党员作为工人阶级的主要代表，肩负着落实中国梦的重要责任。在迈进新世纪后，全球一体化与经济全球化进程持续加快，从美国开始爆发且逐渐蔓延至世界各国的金融危机为中国带来一定影响，促使国内经济增长速度迟缓，社会经济下行的负担持续增加。在此情形下，我国社会发展迎来了空前未有的负担和压力。此时党员群体应带领社会群体向建设社会主义和谐社会的伟大目标前行，充分发挥党的战斗堡垒功能，为社会群体树立榜样模范。但在当今的大环境下，有些党支部书记并未发挥其引领作用，并未明确认知到现阶段经济建设所面临的迫切形势，也未及时转变思想意识，依然受计划经济的束缚。对于高校党员而言，为有效落实、贯彻党的政策部署、理论路线与战略仿真，应始终坚定积极准确的政治立场与政治方向，不论是思想层面还是行动层面，均应始终和党中央一致。将马克思主义与共产主义视作自身唯一理想信念，谨记入党誓词，把建设特色社会主义视作奋斗一生的目标，强化政治定力、党性修养，为基层党建而服务。

（三）强化党员学习，提升综合素养

学风问题对高校党员队伍的综合素养具有重要影响，善于学习与勤于学习的學风，有助于党员干部强化自身素养、坚定理想信念、做好自身工作、增长才干，同时对促进高校内涵式发展以及深化综合改革有着重大意义。强化党员学习，一方面应持续充实和丰富学习资源，以两学一做为基准，在安排党员群体认真学习和了解党章党规、重要讲话精神的同时，还应按照当下形势变化，延伸学习内容，着重强化高等教育体系专业知识与政策内容的学习。另一方面，应及时创新教育及学习模式，优化学习质效。以高校工作实际为基准，不仅应将分类施教和因材施教贯彻落实，强化党员学习针对性，而且还应按照党支部书记多元化学习诉求，借助微信、互联网在线学习等诸多平台引导与激励党员灵活性学习，从而有效提高学习质效，使其在学习过程中不断充实自我、提升自我。除此之外，高校还应强化党员队伍学习状况的沟通、检查以及考评。利用学习积分制以及创建学习档案等手段强化考核，全方位督促党员自觉注重学习，使其形成主动积极提升综合素养的意识。

结语

综上所述，深入展开两学一做学习教育，可切实保障高校党支部书记与党中央在思想认知层面保持一致性，对于党员队伍综合素养的有效提升发挥着重要作用及意义。并且，党支部书记的先进性与战斗力亦得到明显提升。经过向高校基层渗入思想建设、学风建设，可切实解决现阶段社会当中弥漫的享乐主义、形式主义与奢靡之风对高校党员队伍的消极影响，从而全面加强党员队伍的综合素养。

课题：2017年度江西省高校党建研究项目：“两学一做”背景下高校支部书记能力提升研究。项目编号：17DJYB028

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（作者单位：彭晓，九江学院外国语学院 江西省九江市332005）