佚名风波

张雨晴

三年级时，班级里举办了一次讲故事比赛。作为一名参赛者，我从家里的故事书中找到了一个自己最喜欢的故事，然后进行了不断的练习。

离比赛还有几天时，老师把所有参赛者召集在一起，让我们每人填写一张表格。表格的第一栏是“选手姓名”，第二栏是“故事题目”，第三栏是“故事作者”。前两栏我很快就填好了，可是对于故事的作者，我读的时候并没有注意，一时填不出来，老师允许我回家查查，第二天再填。

回到家，我立刻翻开故事书，找到了那个故事。果然，题目的下面有两个小字——“佚名”。居然还有“佚”这个姓！当时的我以为“佚名”就是作者的名字，而且也没查“佚”字的读音，直接读成了“diē”。第二天，我就把“佚名”填在了“故事作者”那栏。

转眼间就到了比赛的那天。该我上场了，我在心里暗暗给自己加油打气。上台后，我先简单介绍了一下故事，然后开始讲起来。毕竟故事已经烂熟于心，我很流利地讲完了，台下响起了热烈的掌声，我开心极了。正当我要下台时，老师把我叫住，拿起之前我填的那張表格，指着“佚”字问道：“你刚才是怎么读这个字的？”“diē。”话音刚落，只见老师原本温和的面庞变得严肃起来。“你有没有查这个字的读音？”我摇了摇头，脸“唰”的一下就红了，心想：难道我读错了？老师叹了一口气，说：“你回去好好查查这个字的读音！”

回到家，我翻开字典查“佚”字，才发现它不读“diē”而读“yì”，而且“佚名”不是人名，它表示作者不详。想起之前在台上说的话，我真是为自己的无知羞愧不已。

自从经历了这件事，我在读书时就再也没有囫囵吞枣过，对于不认识或不懂的内容会及时查找资料，而不是一蒙了事。（指导教师  王玉如）

【评点】

文章记叙了“我”参加讲故事比赛时读错字音、误解词义的尴尬经历，其中前半部分对于“我”没查字音、误解词义的叙述，为后半部分的情节发展做了有力的铺垫。此外，文章还通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，真实再现了老师指出错误时的场景，也使“我”得知真相后的羞愧顺理成章。