高职建筑设计教学中绿色建筑理念的导入

胡冀现

摘 要：随着社会的不断发展，人们越发重视生态环境以及生态城市的概念，越来越多的绿色建筑受到人们的喜爱。面对这一现象，传统的建筑教育体系已逐渐转化为绿色建筑教育体系。同时，为了跟随时代发展的步伐，许多的高职院校在建筑设计教学中导入了绿色建筑理念，并取得了一定的教学成效，增强了学生的环保意识以及节约意识，对于学生的未来发展起到了至关重要的作用。基于此，文章阐述现阶段高职建筑设计教学现状，探讨高职建筑设计教学中绿色建筑理念的导入方法。

关键词：高职院校;建筑设计教学;绿色建设理念;导入方法

近年来，人们清晰地认知到，以牺牲环境为代价换取经济发展这一方式是不可取的，应重注生态文明城市的建设。而绿色建筑作为低消耗建筑的重要产物，已成为当代建筑设计的主流话题，被多数的高职院校加入到建筑设计课程中，强调绿色建筑的重要性。但是，部分高职院校建筑设计教学，仍然处于摸索阶段，未能掌握到绿色建筑教学的正确方法，因而在教学效果上，存在一些不足之处。建筑设计专业的教师在应用绿色建筑理念开展教学活动时，应提高自身的教学水平，探寻出有效的教学方法，增强学生的环保意识，从而推动高职院校建筑设计教学的发展。

一、绿色建筑的价值

伴随生态城市概念的全面普及，绿色建筑已成为我国工程建设的首选建筑形式，并被广泛应用到经济发达、概念先进的地区，建设出大量的绿色建筑展览馆。如江苏省绿色建筑与生态智慧城区展示中心、上海科学节能展示馆以及杭州绿色建筑科技馆等，它们将绿色建筑以相关产品以及技术的形式呈现出来，让人们深入地进行了解以及观赏。其中最为著名的要数2010年上海世博会园区，这是一个规模十分巨大的绿色建筑展馆园区，里面有着来自世界各国的展馆，展现出各个国家的绿色建筑艺术，如中国馆的雨水回收系统、日本馆的太阳能发电装置等。通过2010年上海世博会可以看到，绿色建筑已经在全世界范围内受到关注。绿色建筑主要特点是具有较强的通风性以及采光性，有着可再生资源利用等优势，因而深受人们的喜爱，已被高校应用到建筑设计教学中。

二、高职建筑设计教学中绿色建筑理念

导入现状

（一）教师未能掌握绿色建筑理念

目前，有些高职院校在开展建筑设计教学时，仍然采取传统的教学方法以及教学观念，未能重视绿色建筑理念的重要性，没有将其应用到课堂教学中。同时，虽然有的高职院校已将绿色教育理念导入课堂教学中，形成了绿色建筑课程。但是，在实际开展教学时，通常是由建筑专业的教师进行授课，若教师未能掌握较为扎实的技术以及先进的教育理念，便不能有效地为学生传授绿色建筑知识，教学重点仍然停留在传统建筑的形式以及功能构造方面，使学生学习空间以及眼界得不到拓展。

（二）绿色建筑课程未能结合实际

绿色建筑是一种十分前沿的理念以及技术，它在建筑学知识的基础上，进一步进行深化与研究。从目前的情况来看，部分高职院校的绿色建筑课程存在着一定的局限，还处于照本宣科的状态中。教师在进行授课时，只是单纯地为学生讲授理论知识，未能把教学与实践内容相结合，使得学生只能浅显地认知绿色建筑理念，得不到切身的感受，最终影响学生的学习效果，阻碍学生的未来发展，同时也一定程度上降低了高职建筑设计教学成果。

三、高职建筑设计教学中绿色建筑理念

导入方法

（一）重点讲授基础知识，培养学生绿色建筑意识

伴随着国家的现代化建设，国家建筑事业迅速发展，从而对建筑设计人才提出了更高的要求。为了满足时代发展的需要，越来越多的高职院校开设了建筑设计专业，为建筑行业输送优秀人才。因此，高职院校建筑设计专业的教师在开展教学活动时，应为学生重点讲授建筑基础知识，帮助学生打下良好的学习基础，充分掌握功能与环境、建筑空间、建筑材料特质以及建筑结构等基础知识。同时，教师应将环保意识渗透到教学中，把优秀的生态化建筑理念以及绿色建筑理念引入建筑设计课堂，使学生具备良好的知识功底，从而更好地進行绿色建筑的研究与设计。另外，建筑的功能已随着时代的变换，呈现出多元化的发展趋势，建筑规模也随之扩大。因此，学生应充分掌握建筑艺术与建筑技术，并将二者有机结合，创造出符合社会发展的优秀建筑作品，为绿色建筑设计贡献出自己的一份力量。

（二）引进现代教学设备，拓展学生建筑知识眼界

传统的教学方式已经不适用于现在的建筑设计课程，满足不了多元化、多需求的建筑行业。因此，教师应引进现代教学设备，及时更新自己的教学手段，采取循序渐进的方式，更加合理地完成建筑设计专业的教学。同时，教师可以充分利用信息技术的多功能性，改善传统教学中的不足，拓展学生的建筑知识视野，使学生的创造力以及想象力能够得到发展。另外，教师使用建筑模拟软件进行教学，能够将单一的绿色教育理念以及技术，通过模拟演示的方式呈现出来，从而激发出学生的学习兴趣，使学生的创新性思维得到发展。

（三）设计绿色建筑基地，增强学生综合实践能力

建筑具有很强的实践性以及专业性，教师只有坚持使用实践教学与直观教学有机结合的教学模式，才可以让学生更加全面地掌握建筑设计的内容。但是，由于绿色建筑有着一定的特殊性，与其他普通建筑存在着明显的差异，其建筑技术也尚未全面推广。因此，高职院校应大力宣传绿色建筑理念，充分显现出绿色建筑对于建筑设计专业的重要性。例如，高职院校可以与当地规划院、设计院等部门建立实习合作关系，为学生提供良好的绿色建筑实习基地，让学生们能够加入到建筑设计的前沿阵地，全面了解施工以及设计的整个步骤，从而使学生接触到最新的建筑主流技术，认知到绿色建筑与生态建设之间的关联，并掌握相关的建筑技术。

（四）搭建课程融合平台，提高学生专业技能技术

高职建筑设计专业的主要教学目标是为了培养具有较强的综合实践能力以及专业技术的学生。为了有效完成这一目标，建筑设计专业教师可以采取专业课程融合的方式，把土木工程课程、节能材料、环境与科学等专业课程相结合，将其当作学生的选修课程，让学生可以根据自己的喜好进行课程的选择，从而拓展学生的学习视野，让学生了解自己的未来就业方向，更为透彻地了解绿色建筑理念，并将其有效应用到以后的工作中。同时，高职院校应为学生搭建多课程融合平台，设立专门的学习网站，并上传多种类建筑设计学习视频，提供自主学习的平台，使学生可以在课余时间进行建筑设计相关知识的学习。

（五）丰富校园师资力量，积极引入优秀教师资源

高职院校应重视优秀师资引进工作，丰富本校的师资力量，组建一支思想与技能兼优的建筑设计教学队伍。高职院校需为建筑设计专业的教师提供外出学习的机会，并进行技能考核，不但可以让教师们充分感受绿色建筑的重要性，还可以检验教师的教学能力，起到督促与引导的作用。同时，高职院校在安排建筑设计专业的教师时，可以结合绿色建筑的特殊性，采取双导师制这一模式，提高建筑设计教学的有效性，为学生们带来更为优质的课堂教学内容。在开展实际的建筑设计绿色建筑教学时，可以邀请有关专家或是绿色建筑设计师进行讲解，围绕绿色建筑这一主题开展讲座，使学生可以学习到最优质的绿色建筑相关知识，及时了解有关绿色建筑的信息。另外，教师应引导学生进行课外阅读，并为学生推荐优秀的有关绿色建筑的读物，让学生更加了解绿色建筑的应用意义以及设计理念，进而主动学习绿色建筑相关内容，提高自身的知识技能，从而推动高职院校建筑设计教学的发展。

综上所述，绿色建筑是我国建筑事业的前沿工程，占据着十分重要的地位，已成为建筑设计行业的主流趋势。对于一名合格的建筑设计专业的教师来说，应充分感受到绿色建筑理念的价值，并将其有效运用在教学活动中，打破传统教育的局限性，将建筑设计与多学科有机结合起来，从根本上掌握绿色建筑的精髓所在。同时，建筑设计专业的教师应丰富建筑设计教学的内容，结合班级学生的实际学习情况，灵活渗透绿色建筑理念，激发出学生的无限潜能，使学生具备一定的绿色环保意识，从而培养出适应社会发展需要的建筑设计人才。

参考文献：

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[2]郭萍，李国刚.浅析中国当前绿色建筑发展的问题及对策[J].土木建筑与环境工程，2015（S1）.

[3]汪晓峰.对发展和实施绿色建筑设计环节的思考[J].江西建材，2014（8）.

作者单位：

湖南工艺美术职业学院