健教整合才能真正实现1＋1＞2

曹薇

所谓健教整合就是将幼儿园中的保健内容和保教内容相融合。二者作为幼儿园最重要的两个部分，存在着千丝万缕的联系，是能够保证幼儿全面发展的基础，只有系统地将二者相融合才能产生1+1>2的效果。本文笔者从以下几方面谈一谈健教整合。

健教整合的实施意义

符合幼儿的年龄特点  3-6岁幼儿的身心发育都处于较弱的阶段，需要成人更多的照顾，只有保教并重才能促使幼儿在每个关键时期都得到适时适度的发展。小班幼儿更是如此，由于初入园会产生强烈的分离焦虑，此时教师要在一日生活的各个环节关注幼儿的情绪，使其更快地适应并喜欢上幼儿园的生活。

契合幼儿园的教育形式  教育家杜威曾说：教育即生活。幼儿园教育更是如此。幼儿的年龄特点决定了幼儿教育应以培养幼儿的良好生活习惯为主，要最大程度地保证幼儿的健康生活与成长，要在保教整合的引领之下，积极为幼儿创设生活化的一日生活。

为幼儿的全面发展打下基础  《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：健康是其他领域学习与发展的基础，由此可见健康的重要性。只有保障了幼儿的身心健康发展，才能使幼儿得到更全面的发展;同时，将健康领域与其他领域相结合，还能够产生相互协同的作用。

健教整合的实施途径

与教育活动相结合  幼儿园的集中教育活动是大部分幼儿接受新知识的重要手段，在这一环节中，教师可以组织幼儿开展健康领域的教育活动，向幼儿讲解相关的健康知识。如针对幼儿龋齿和近视高发的问题，可以邀请保健医或医生对幼儿进行相关知识的讲解。

与区域活动相结合  区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，教师要细心观察幼儿的发展现状，并适时渗透保健内容。如大部分幼儿都对医院存在畏惧情绪，且对医生戴着口罩给自己打针的情景印象深刻。以此为契机，教师可以把班级的角色区创设成医院的情景，前期邀请在医院工作的家长讲讲在医院的工作经历，并请幼儿通过收集医院的材料，尝试了解一些疾病和药物，明白医生带口罩是为了防止疾病的相互传染，从而改变对医院和医生不好的印象。同时让幼儿掌握基本的健康知识，对健康有更深刻的认识，从而对自己的身体更加关注和关心。

与户外活动相结合  健康的体魄离不开有针对性的体育运动，为了更好地开展有利于幼儿身体发展的体育运动，就要系统地了解幼儿的身体发展特点和发展目标。经过保健医的培训，教师可以根据发展目标设计户外活动的内容。

与生活活动相结合  生活活动贯穿在幼儿园的各个环节，有些生活环节虽然不会不长时间体现在某一个具体环节，但却是幼儿身心健康发展的保障之一。因此，教师可以在这些生活活动中渗透一些保健知识，体现保健并重的重要意义。

家园共实施  在健教整合中，教师绝不是唯一的实施者，还要使家长充分了解健教整合的重要性，因为只有家园一致才能产生事半功倍的效果。对此，可以通过家长会的形式，将需要家长配合的事宜和重要性反馈给家长，引起家长的重视。如针对某一幼儿的体重超标，教师不仅要通过对该幼儿的饮食和运动采取对应的策略，还要和家长沟通，避免引起误会，也请家长在家中对幼儿的体重进行监测。

关于健教整合的一些思考

虽然我们从幼儿的年龄特点和促进幼儿全面发展等诸多方面对健教整合进行了思考、探索和实施，幼儿在健康的基础上得到了基本的全面发展，但仍有很多值得我们思考和改进的地方。

理论支撑行动  健康课程的内容设计需要更为科学的医学和运动理论支撑，而在实际工作中教师还比较欠缺相关方面的专业知识。这就需要管理者和教师更多地学习有关这方面的理论，有条件的幼儿园还可以请在这方面比较有经验的园所进行经验介绍。

研讨相关内容  教研是迅速提升对某一新内容认知的最便捷的方式，也是提升教师专业能力的形式之一。通过教研的形式，教师可以共同梳理健教整合的内容，以及在实际带班过程中遇到的相关问题，教师们可以相互借鉴成功的经驗，也可以一起去书中寻找答案。通过教研，管理者也可以了解教师在实际工作中健教整合的实施情况，并根据实际情况制定下一步的教研计划，在教师背后给予支持。

教师落实实施  无论是保健的内容还是保教的内容都需要教师通过具体的行动去实施，这就需要教师要掌握幼儿的年龄特点和具体实施策略，制定适宜本班幼儿的具体目标，并且要根据幼儿不断的变化，去调整这些目标。《3-6岁儿童学习与发展纲要》和《幼儿园指导纲要》都给教师们提供了这方面的理论支撑。

健教通力合作  健教之间的内容常常是融合在一起的，这就需要两个部门进行经常性的沟通，并且需要各部门都肩负起自身的职责，而不是互相推诿。例如开展户外活动，保健方面需要督促教师严格执行户外活动的时间，保证幼儿的运动量;保教部门则需要指导和监督教师户外活动的内容要适合本年龄阶段幼儿的特点等等。

随着我国社会经济的快速发展， 教育事业也得到了长足的发展，学前教育也越来越被重视。当代中国的学前教育正处于一个蓬勃发展的历史阶段，关于健教整合的内容，也会随着时代的变化不断地更新和丰富，教育者们只有不断地学习才能寻找到更为科学有效的健教整合的策略。

（作者单位： 北京市通州区新城嘉园中心幼儿园）