农村小学语文线上教学中信息技术的运用

郭佳?马汝

摘 要：随着信息技术的不断发展，不仅改变了人们如今的生活，而且也逐步渗透到了现代课程教育，与学科教学进行了优化整合，尤其是线上教学更加突破了时间与空间的束缚，通过实时的教与学逐渐冲破了教材的限制与课堂的局限性，对于提高教学整体效率有着重要的促进作用。新一轮基础教育的不断改革也要求教师加强对信息技术的学习和运用，在准确地把握教材中各篇文本内容的基础上，给学生提供丰富的视频资源，更好地锻炼学生自主学习的语文能力。

关键词：小学语文;线上教学;信息技术;运用策略

目前，在信息技术环境下的语文教学过程中仍然存在一些问题，大部分教师依旧采取死板的、专制的教学模式，盲目地照搬网络上现有的教学课件或视频，与实际的教学内容却互相脱离，导致学生无法有效地习得重要的语文知识。因此，为了改变上述现状，教师首先应该明确当堂课的教学目标，认真地研读所授的文本内容，立足于教材文本精心地制作微课视频，通过图画或声音来给学生的多種感官带去强烈的冲击，使学生在通过线上学习获得要点知识。

1 利用信息技术制作微课视频，通过自主学习把握文本大致内容

为了能够有效地培养和提高小学生自主学习的语文能力，使学生通过自己的努力逐步把握新授文本的大致内容，教师要充分利用信息技术来制作微课视频，将视频上传到共同的微信群，便于学生在线上进行下载和学习，通过视频的形式有利于给学生的多种感官带去一定的冲击，从而提升其学习语文的兴趣。因此，教师要根据实际的授课内容来制作相应的视频课件，要求学生通过微信群等网络平台进行下载和学习，此外学生还可利用信息技术搜索其他感兴趣的内容进行学习，使其从整体上把握文本的内容。

例如，教师在教学《饮湖上初晴后雨》时，首先，利用信息技术在网络上搜集了关于西湖、苏轼和西子的相关素材，对微课视频进行了精心地设计。其次，要求学生自行下载和观看，视频中不仅包含符合诗境的图片，而且还有作者生平的视频简介。最后，学生以较高的热情深入地了解课件中渗透的背景，既知晓了西子是谁，也初步领会到了喜爱西湖的感情，通过自主学习学生逐渐把握了诗歌文本的大致内容。

2 利用网络教学平台进行提问，通过有效问答锻炼学生语文思维

为了能够更好地锻炼小学生的语文思维，进一步提升他们的综合素养，教师要合理地利用网络教学平台向学生进行提问，通过线上提问来引起学生对具体问题的好奇与质疑，使学生结合自己所掌握的内容对问题展开自主地探究和思考，与此同时还可以利用信息技术来进行搜索，让学生通过自己的思考或搜索逐步获得正确的答案，从而使学生产生获得知识的预约体验。因此，教师要让学生在这种虚拟的、交互的网络环境中，自由地表达对相关问题的想法，允许学生通过平台进行信息检索，逐步活化学生的语文思维。

例如，教师在教学《爬山虎的脚》时，首先，在学生已经掌握了课文内容的基础上，通过网络教学平台向学生进行提问，师：爬山虎的叶子一直都是绿色的吗？其次，学生通过平台进行信息检索，找出了两张爬山虎叶子的图片展开了对比，生：不是。刚长出来时是红色，等长大了就变为绿色。……最后，学生结合所学课文中的具体内容，并通过平台进行信息检索，逐步获得了正确的答案，通过线上问答充分地锻炼了小学生的语文思维。

3 引导学生广泛搜集学习资源，在线评价交流提升综合学习能力

为了能够进一步提升小学生自身的综合学习能力，教师要引导学生广泛的搜集相关的学习资源，要让学生拜托以往封闭式课堂的局限性，基于当堂课的教学内容，运用现代信息技术手段，主动去搜集与教学内容有关的知识，有利于拓宽小学生的视野。教师要通过网络教学平台对学生的学习成果进行在线评价和交流，也可以邀请学生家长参与到评价中来，便于学生听取多方面的建议，从而在原有的基础上不断更新、不断进步，有效地提升学生综合学习的能力。

例如，教师将《未来的——机器人》作为本节写作课的主题，首先，要求学生在网上搜集关于未来机器人的知识和资料，使学生逐步了解机器人的类型以及功能、获得一些科学的素材，并结合搜集到的资料写一篇作文。其次，学生在网络教学平台上进行现场写作和修改，以此来锻炼学生的写作能力，并将完成的作文发布出来。最后，教师对学生的成果进行在线评价，并给出适当地指导和点拨，使学生在原有的基础上不断进步，通过网络教学空间逐步提升了小学生的综合学习能力。

综上所述，教师要遵循先进的线上教学理念，探索并创新信息技术与语文学科优化整合的有效策略，加强对网络环境灵活性和交互性优势的利用，充分结合小学生的实际能力以及原有的认知程度，设置相应的教学视频和教学情境，给学生提供丰富的学习资源，便于学生根据自身情况来灵活地调节学习的进度，充分地锻炼其自主学习的能力，适当地利用网络教学平台对学生进行提问，注重对学生语文思维的开发，通过线上网络教学进一步提高其综合学习的能力。

参考文献：

[1] 刘靖平.小议信息技术在小学语文教学中的应用——以西部农村地区为例[J].西北成人教育学报，2012（04）：73-74.

[2] 严小满，陈镇，辜钟英.浅谈现代信息技术在农村小学语文教学中的应用[J].科教文汇（中旬刊），2012（03）：106+134.