浅析中学生心理问题来源一二

胡小波

摘 要：随着科技的进步，时代的变化，影响中学生心理变化的因素，也悄然发生了改变。八零九零后当年的中学生活，很多都是靠自己独立来完成，家庭和社会都没有特别多的资源来助力成长，学习和生活往往是自己的事情。然后在今天，一个学生就是一个家庭的重心所在，会被倾注全家的心血，被全家寄予厚望，再加上社会竞争越发激烈，诸多压力犹如大山压顶。中学生还是那个心智年龄的中学生，特别是初中生，而外界的环境是日新月异，二者没有一点儿冲突，那是不正常的。

关键词：中学生;心理问题;父母离异;电子产品

我想就自己处理的一些问题，来谈一谈当代中学生，特别是初中生心里问题的一些原因，因为原因实在是包罗万象，追根溯源非常复杂，我仅仅就案例分析一二，来浅谈则个。

应该说，如果一个中学生心理有了一点儿问题，原因绝对不会是单一的，总是各种各样的原因交织在一起，各种方向的力相互抗衡，最后表现出那种有问题的样子出来。

我曾遇到过这样一个同学，初一刚刚进校的时候非常乖巧，上课认真听讲，每天的作业做得工工整整的，错误都被她一丝不苟地改正在“改错本”上，每次学科测试的成绩也很好，一学期之后期末考试更是喜人。但是好景不长，到了初一下学期，这位同学开始出现了焦躁、懈怠的表现。一开始我以为这只是短暂的情绪变化，除了稍加关注之外，我并没有过多地介入，也没有太往深处想。毕竟，青春期的孩子，想法总是非常的多，稍微情绪低落，是太正常不过了。

不久，也就一两个星期吧，这位同学的爸爸突然给我打电话请一天假，理由是突然生病了。我马上警觉起来，这肯定不是普通的感冒发烧，因为头天下午这位同学还作为主力选手参加了班级间拔河比赛。于是，我等这位同学返校后，还是留心起她的一举一动过来，慢慢的我发现了问题的严重性。

原来，这位同学七岁那年，父母就因感情问题离异了，而且据说还闹得非常不愉快，这之后他跟随妈妈一起生活，时不时地会被爸爸接回身边照顾几天。在之后的四年多的时间里，他妈妈只要有机会，就会在他面前指责爸爸的各种不是，然后等他去了爸爸那边，又感觉眼前的这位对自己倍加疼爱的爸爸又并非如此“十恶不赦”。就这样，他在这种矛盾的环境里，逐渐变得小心、多疑、安静和守口如瓶起来，外表看起来，就给人一种乖孩子的感觉。是假象就有被戳破的一天，进入初中以后，他对事物有了更多自己的看法，于是乎，渐渐地开始重新审视身边的人和事，发现原来妈妈信誓旦旦的说辞很多是臆想的，爸爸的很多时候又被现实所左右而不能全身心地照顾他，比如再婚家庭等。终于，在有了独立的意识之后，他感觉自己被亲人和世界抛弃了，开始自暴自弃起来。

其实，在我深入了解之后，发现问题远比想象地复杂，初一下学期，这位同学开始频繁地请假，在家里只要接触网络又开始去浏览负能量的东西，开始出现了悲观厌世的情绪。当然，在初二年级的时候，家校双方合力，并请专业的心理专家积极介入，终于挽救了这位同学，虽然他并没有完全变得像以前那么阳光，但是情况再逐渐好转。

这种因为家庭原因，特别是父母离异而带来困惑，甚至产生心理问题的例子还有很多，表现出来的反映也是千差万别。但是，总有一个解决的总原则，如果父母能够为了孩子的身心健康，放下彼此之间的一些芥蒂，合作起来，还是很容易解决问题的。而且父母双方还必须真心地合作，不能说为了孩子去装一装，表演一下，这些对中学生来说，是会适得其反的。

说到底，上面这种情况还是外因，外部环境的变化导致的，如果一個中学生自身的思想出来问题，就更麻烦了，比如沉迷网络、游戏和电子产品，一次引发心理危机，要恢复的话，周期就要长的多。

还有位同学，习惯用平板电脑刷题、找讲解，这是在小学养成的习惯，其实也是他父母没有办法的办法，因为工作太忙，只能出此下策。到了初中，虽然我三令五申严控班级电子产品的使用规则，绝对不允许有任何同学将学习依赖于网络。初一年级的时候，因为学习的内容还比较浅显易懂，这位同学依靠毅力和我们不断的鼓励，严控了电子产品的使用时间和用途。到了初二，物理学科的加入，让他有了一个说服自己重拾平板电脑的借口，在网络上搜索物理现象和实验的视频，来理解物理。对此，家校都是反对的，不能用不合适的方式来学习，因为学习除了获取知识之外，学会学习的方式更加重要。这位同学开始于家长和老师打起了游击战，偷买手机，偷玩平板，各种状况开始浮出水面。结果可想而知，他已经不是言听计从的小学生了，开始不加甄别地吸取网络信息，对网络负能量几乎没有任何防御能力。初二下学期，他就彻底迷失在网络之中，家长稍一管教，他立刻使用上吊自杀各种威胁杀手锏，几番较量下来，家长彻底没了办法。

最后，我们几乎用了一学期的时间，不断地去纠正这位同学的坏习惯，到了初三那一年，总算是有了成果，慢慢地从网络中走了出来，开始认真准备中考起来。像这位同学的这种情况，真的是防不胜防，网络是科技发展的产物，肯定是要积极去面对，还要能够熟练使用的，但是中学生心智不成熟，不有效监管肯定是不行的。

总之，教育是个长期的过程，学生是个复杂的个体，要想避免心理危机的出现，需要长期有效的监管，创造和谐的生活环境和树立明确的目标。