职业高中音乐教学与现代信息化技术的融合

【摘要】随着社会经济的高速发展，现代信息技术常出现在人们的生活中。与此同时，信息技术也对我国教育行业起到一定的推动作用。音乐教学是培育学生素质能力的有效手段，更是帮助学生放松情绪的重要途径。但是，现阶段大部分职业高中开展音乐教学的效果较弱，教师无法对学生进行高效的音乐教学，导致学生丧失音乐学习的兴趣。现代信息技术在职业高中音乐教学中的有效应用，能够改变这一现状，本文围绕职业高中音乐教学与现代信息技术的有效融合措施进行探索。

【关键词】职业高中;音乐教学;信息化技术

【中图分类号】G712

【文献标识码】A

【文章编号】1002-767X（ 2020） 01-0192-01

【本文著录格式】王慧敏.职业高中音乐教学与现代信息化技术的融合[J].北方音乐，2020，01 （01）：192，194

现代信息技术应用于职业高中音乐教学中，不但能够帮助学生获取更多的教学资源，还能够帮助教师创造良好的学习氛围。教师可以充分调动学生的学习兴趣，使学生全身心投入到教学活动中。新课改提出教师需要充分尊重学生在课堂中的主导地位的要求，并将现代信息技术融合进音乐教学中，此种措施能够帮助教师促进学生的全面发展。学生在教师的有效教学活动下，能够大幅度提升音乐素养，帮助学生更好地开展学习活动。

一、职业高中音乐教学与信息化技术融合产生的作用

（一）教师利用信息技术扩大音乐教学资源

新媒体信息网络技术蕴含着丰富的教学资源，教师通过对网络信息的深入研究，获取更多的教学资源。教师可以充分利用这些教学资源，对学生进行引导，扩展学生的思维，也能增加教师和学生之间的沟通交流。并且教师帮助学生打好学习基础的同时，也能够提升教师的教学能力。教师通过和学生的有效交流，能及时对学生出现的问题进行有效处理，加强学生对音乐知识的记忆。教师对学生进行乐器教学过程中，可以利用网络信息技术进行音乐资源的整合，使学生能够直接观察到乐器富含的潜在特点，并大幅度提高学生的音乐综合能力。

（二）教师结合信息技术对自身的教学方式进行更新

职业高中音乐教师充分结合信息技术，对自身的音乐教学模式进行革新，完善自身的教学语言，使学生能够感受到更加有趣、形象的音乐教学，能实现教师开展高效教学的目的。职业高中教师可以应用信息技术中包含的多媒体手段进行音乐教学，将图片、视频讲解等手段融合到自身的教学中，对学生的感官产生刺激，促使学生能够积极参与到教学活动中。教师也可以灵活应用新型的翻转课堂，对学生进行知识巩固教学，起到提高教学活动质量的作用。

（三）教师为学生创造良好的学习氛围

教师通过创建适合学生学习的氛围，将音乐教学内容更好地展现给学生，学生通过教师呈现的教学活动以及氛围影响，能够对教学活动产生更大的学习兴趣，让学生主动参与到教师开展的教学活动中。教师带领学生进行音乐欣赏教学活动时，将能让学生产生深刻印象的音乐作为教学素材，最好是有相应电影资源的音乐歌曲，使学生对音乐进行欣赏的同时能够产生更加直接的感受，加强学生的音乐素养能力。

二、现代信息化技术在职业高中音乐教学中的应用

（一）教师进行歌唱音乐教学时，现代化信息技术的应用

职业高中教师开展音乐教学活动时，音乐发音、歌唱部分是教师开展教学的重点部分。以往教师开展音乐教学活动时，常常是教师弹唱一句学生跟唱一句的课堂教学模式。教师这种固定的传统教学模式，会导致学生逐渐丧失对音乐课堂的学习兴趣，致使教师无法开展高效的音乐教学活动。而且由于音乐符号具有的特殊性，教师在进行板书书写的过程中，容易出现写错符号的教学失误，对教师的音乐教学活动质量产生严重的影响。

职业高中教师对信息技术进行有效的融合，能够解决教学活动中出现的问题。教师在开展歌唱教学活动时，可以合理使用多媒体技术进行教学，通过大屏幕直接将教学内容呈现给学生，教师不需要格外进行板书的书写，不仅丰富了学生的音乐教学资源，还减轻了教师的教学压力。职业高中音乐教师开展教学过程中，也需要对学生的发声技巧以及歌曲演唱进行适当的指导，帮助学生更好地进行音乐练习。现阶段，部分学校选择应用先进的软件进行教学，教师通过软件具备的声音听辩、节点回放以及音准纠正等功能，针对学生存在的问题进行更好的指导。与此同时，学生在利用软件练习音乐能力时，可以发现自身存在的问题并加以改正，最终大幅度提高自身的素质能力。信息化技术应用在音乐教学中，不但能够帮助教师展开高质量的教学活动，还能为学生提供更加丰富的练习平台。由此可见，信息化技术与音乐教学的高效融合具有传统教学模式无法相比的优势。

（二）教师开展欣赏音乐教学时，现代化信息技术的应用

学生的音乐欣赏能力能够充分体现出学生的音乐素养，因此教师需要重视音乐欣赏课程开展。教师开展教学活动时需要引导学生对音乐产生一定的感悟，学生在欣赏音乐的同时也可以提高自身的音乐素质。在传统的音乐教学活动过程中，教师常对学生进行填鸭式教学，学生跟着教师的思想走，无法开展高效的学习活动。部分教师在进行音乐弹唱教学时，存在着一定的教学失误情况，大幅度降低了教师的教学质量。

职业高中教师在音乐教学过程中，可以利用现代化信息技术处理教学问题。教师在音乐课堂中使用多媒体信息技術进行教学，通过应用影像、视频给学生呈现音乐教学资源，使学生能够深刻了解音乐文化。教师可以利用信息技术完善自身的课堂教学，为学生创造良好的学习氛围，提高学生的学习积极性，使学生的音乐能力大幅度提高。

（三）信息技术在教师开展实践教学时的应用

教师想要开展高效的音乐教学活动，少不了必要的音乐实践教学部分。过去的传统教学活动中，学生进行音乐实践的方式主要是文艺汇报演出，然而由于教师的音乐教学资源不够丰富，以及学生能够展示自己的机会不够，导致学生没有锻炼音乐实践能力的机会。与此同时，职业高中音乐教师开展教学活动时受到教学资源的有限以及教学理念的不同的影响，导致音乐实践教学逐渐向空洞化以及形式化发展，教师难以对学生进行高效的育人教学活动。

同样，教师能够利用信息技术对实践教学中出现的问题进行高效的处理，并为学生创建更加真实符合实际的表演情境，使学生在更加合适的情境中进行音乐能力的锻炼。教师也可以利用信息技术为学生创建虚拟的表演舞台，为学生提供更多实践练习的机会，让学生不断开展自我训练，逐渐形成自身的音乐风格。教师通过多媒体技术在班级中进行舞台的布置，便于教师开展高效率的教学活动。

三、结束语

综上所述，随着我国教育行业的高速发展，信息化技术已广泛应用于教学中。职业高中教师开展音乐教学时，能够按照新课改的要求对学生进行素质教育，不断引进现代信息技术并加以应用。职业高中教师通过对音乐教学和信息技术的融合，使学生接受高效的素质教学，促进学生能力的全面发展。

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