浅析儿童舞蹈的创作特点

【摘要】少儿的发展所体现出的是国家建设的未来希望。在儿童的成长中，对艺术素质的培养十分重要，舞蹈作为艺术种类的一种，在少儿发展中体现出的推动作用十分明显。舞蹈作为艺术魅力的体现，在儿童的身心培养中，参与的形式需要与儿童成长需求相符合，鉴于此，在对儿童所参与的舞蹈进行创作时，应该与儿童发展相结合，确保能够实现对学生全面发展的推动。

【关键词】儿童;舞蹈形式;创作特点;成长需求

【中图分类号】J722

【文献标识码】A

【文章编号】1002-767X（ 2020） 01-0017-01

【本文著录格式】李莎莎浅析儿童舞蹈的创作特点[J].北方音乐，2020，01（01）：17，19

在艺术舞蹈中，儿童舞蹈作为重要的组成部分，在参与中体现的是对儿童成长与发展需求的反映。在舞蹈的练习中，其内容十分主观，对于儿童而言接受十分容易，能够更好地提高对儿童艺术性的培养。通过舞蹈的艺术方式，儿童能够更好地对自我内心世界进行抒发。在儿童舞蹈的创作中，内容应该丰富多彩，在挖掘其所具有的特点的同时，应结合对儿童的需求，为舞蹈的更好发展奠定基础，促进儿童的全面成长。

一、儿童舞蹈创作的特点分析与作用

（一）儿童舞蹈的创作特点

儿童舞蹈是儿童在成长中，十分喜欢的艺术形式，在舞蹈的活动中，所体现出的是儿童生活的真实情况与想法兴趣等。儿童在成长中，不同的年龄阶段，对外界所产生的好奇心会有所不同。为此，在对少儿舞蹈进行创作时，舞蹈的形式与内容特点应该保证与儿童的成长需求相符合，分析儿童成长阶段所产生的心路特点，研究儿童在不同的年龄阶段所体现出的特点，对儿童的想法与兴趣做到深入的挖掘，保证在儿童舞蹈创作中，对创作的特点分析具有重要的作用。对舞蹈的创作，其特点应该与儿童的形象相符合，具有简单性，满足儿童在成长中爱动爱跳等活泼的特点，提高儿童对其接受程度。

大多数儿童从儿童时期开始了舞蹈的学习，大部分的儿童舞蹈教师在对儿童进行舞蹈教学时，由于儿童年龄过小，缺少足够的耐心，且教师的教学经验较为缺乏，在教学中无法保证儿童提高对舞蹈的兴趣，无法为儿童在以后的舞蹈学习中奠定更好的基础，在之后的舞蹈学习中，儿童对舞蹈的动作记忆不足，无法提高对舞蹈的學习兴趣，为此教师在舞蹈的创作中应该采取更多创新的方式，在促进与儿童之间亲近感的基础上能够帮助儿童对一些简单的舞蹈动作进行掌握与了解，提高舞蹈参与中的趣味性，激发儿童的舞蹈兴趣。

（二）儿童舞蹈的作用

1.提高孩子模仿能力和对世界的理解和认知

大部分教师在对儿童舞蹈进行指导的过程中，发现通过游戏等多种娱乐方式能够促进儿童的模仿能力提升，加强对事物的理解程度，与儿童的好奇心等成长特点相符合，兴趣是儿童学习的基础，是舞蹈有效训练的关键，兴趣能够更好地引导儿童沉浸在舞蹈之中，优秀的舞蹈作品结合游戏的方式能够对儿童的兴趣充分地激发。对儿童所形成的思维与思考的方式进行掌握，促进对儿童在舞蹈中的游戏性的提升，能够更好地满足儿童的需求。

2培养团体合作意识，提高道德修养

儿童舞蹈主要是以集体舞蹈为主，在创作与编排以及后期的演出中，是以集体所展开的，在集体舞蹈的表演中，美感的呈现根本标准是对动作要求的规范化，以及队伍表演的整齐。儿童在舞蹈的训练中，对其集体精神进行培养，注重对对合作的认知形成，树立良好的态度，养成规范的动作形式，注重对舞蹈的内容引导。在舞蹈的训练中，对队形要求的一致性，以及动作的规范化，能够对儿童全方位的素质加以培养。通过在儿童舞蹈的训练中，经过动作的要求，在教师的引导之下，实现对儿童综合能力的更好培育。当前众多的家长对儿童学习舞蹈十分支持，希望可以通过舞蹈促进儿童在成长中对身体素质的更好强化，以及对儿童的人际交流等多方面能力加以强化。在舞蹈的创作中，教师应该采取因地制宜的理念，与儿童的成长状态结合、通过多种类型的舞蹈，尝试更多的风格忒单，以此激发儿童的表演欲，实现儿童的全面发展。

二、儿童舞蹈的创作

舞蹈作为艺术形式的一种，在创作中应该保证能够将美的概念充分体现，儿童舞蹈在创作中，主体是成人，活动实施对象与接受对象则是儿童，在创作中，儿童的生理、心理等方面会受舞蹈动作的多方面影响，在舞蹈的创作中应该与儿童的多方面特点结合，顺应儿童成长的思维规律，以现实生活为基础核心，实现对儿童的更好培养，保证在舞蹈创作中特点的充分体现。

（一）舞蹈创作中的特点应该满足儿童成长需求

在长期的儿童舞蹈进行创作中，创作的主体是以成年人为主，在创作中内容与特点会有一定的成人化体现，造成对儿童成长的特点没有结合，且当前儿童舞蹈创作的商业化过于严重，是儿童舞蹈在创作中所体现出的核心问题，与儿童成长中所独有的特点相违背，难以实现对儿童心理特点的充分满足。在当前大多数的儿童舞蹈创作中，作品的内容所树立的形象没有顺应儿童成长需求，所蕴含的成人化内容是以世俗模式为主，所体现出的价值过于现实，对儿童的生理与心理等需求造成了忽略。为此，在儿童舞蹈的创作中，为保证特点的充分体现，需要以儿童的实际成长需求为主，在对儿童舞蹈进行创作之前，创作者应该观看更多的儿童专业舞蹈视频，以此为借鉴，对儿童舞蹈内容进行更好的创新与丰富。在儿童的舞蹈创作中，应该以最简单的视角对事物进行呈现，事物越简单，内容愈纯粹越能够更好地提高儿童对其接受程度，当对舞蹈内在所蕴含的教育意义做到精准的把控，在舞蹈的动作形象呈现中能够更加的简单且准确。通过舞蹈动作在展示与训练中所蕴含的内涵与所呈现出的形象结合，在烘托之下能够更好地促进对儿童审美性的提升，丰富儿童的想象力。在儿童舞蹈的创作中创作中，其最根本所蕴含的教育意义是对时代发展下社会精神的积极反映，为此，在当前的儿童舞蹈创作中应该以全新的社会角度，立足于儿童成长的根本需求，塑造更为突出的教育形象，注重对儿童全面发展的更好培养。

（二）丰富舞蹈素材与内容，挖掘舞蹈特点

在儿童的舞蹈创作中，教师作为对儿童进行教育的主要引导者，是帮助儿童实现全面成长的重要人物，也是时代精神与社会主义向儿童传递的授予者，在当前的舞蹈创作中，大多数的儿童教师在对儿童舞蹈进行创作中缺少了一定的儿童意识，在舞蹈的教学中，对动作的教导十分简单且肤浅，没有做到在舞蹈中对其精神的全面传达。众多教师在对儿童进行舞蹈教学中这种现象十分常见，在对儿童进行舞蹈的排练中，经常是通过视频的播放让儿童进行模仿，对于动作的创编十分稀少，在对儿童进行舞蹈的教学中，有一些动作对于儿童而言，难度较大，儿童难以全面记忆，整体的教学进度被严重拖慢，为此，教师在对儿童的舞蹈进行教学中，需要对动作进行原创编排。对于儿童舞蹈教师而言，优秀的教学方式，在对动作进行指导的同时，对一些优秀的作品加以欣赏，对一些具有价值性的舞蹈动作进行学习，以此促进自身在创作舞蹈中的能力提升。儿童在舞蹈的动作学习中，教师立足于儿童生活的方方面面，在激发创作潜力的同时，促进对儿童的审美能力提升，实现对儿童发展的更好服务，使儿童在优秀的舞蹈作品中得到更好的熏陶。

三、结束语

综上所述，受当前全面素质教育理念的影响，在儿童的成长中应该更好地注重对其全面的发展，强化素质教育对儿童能力的更好培养。在舞蹈的活动实施中，作为艺术种类之一，在积极的参与与展开中，舞蹈的内容与儿童的需求结合，将舞蹈所具有的特点充分挖掘，丰富儿童的成长生活。

参考文献

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[3]高婧茹.浅析儿童舞蹈的创作特点[J].科技经济导刊，2017（11）：176，178

作者简介：李莎莎（1987-），女，无锡人，本科，二级教师，研究方向：浅析儿童舞蹈的创作特点。