小组工作在农村妇女增权中的行动研究

摘 要：农村妇女是新农村建设中的重要力量，既要照料家中的孩子和老人，还有操持家务，从事农业生产活动，她们为家庭做出了巨大的贡献，但是她们面临着生活中出现的种种问题和困难，身心承受着巨大的压力，关注农村妇女增权，是社会工作的重要内容，用小组工作的方式介入农村妇女增权行动，也是一个新的路径和方法，文章主要探讨了农村妇女的相关增权问题，包括经济增权和心理增权，分析了小组工作在进行介入时，要关注农村妇女的需求，发掘妇女的自身潜能，重视小组系统功能，加强社会学习能力这四个方面，为农村妇女脱离生活困境提供方法，增强自身面对生活的能力和信心。

关键词：小组工作;妇女增权;行动研究

我国的文化源于农耕文明，农村更是农耕文明的重要载体，因此我们不得不把目光投向农村建设，新农村建设中也存在着一些现实的阻力，而社会工作的介入，为解决这些问题提供了新的路径和方法，在现行农村的日常生活和劳动中，有着一个重要群体，那就是农村妇女，她们担负着照料家人，操持家务的重要任务，是家庭中的重要成员，特别由于工业化，城镇化的发展，大量青壮年农民向城市流动， 其中男性居多，大部分家庭的妇女留在家中照应儿童老人，操持家庭的日常生活，农村妇女的生活圈子较为封闭，她们的生活观念，社交娱乐，家庭地位等方面都存在着一些困惑和问题，调动她们自身的力量去解决这些问题是非常重要的，用小组工作的理论和方法介入农村妇女增权的行动研究是有着重要意义的。

一、农村妇女增权问题探讨

农村妇女是一个特殊的群体，她们要为家人的起居担忧，被繁杂的家务缠身，农忙期间还是家中的主要劳动力，劳动强度比较大，在教育子女方面也会经常感觉力不从心，这些都使她们身心疲惫，但对一部分农村妇女来说，她们为家庭所做的贡献与她们在家庭地位并不对等，她们其中一些人还面临着困难和问题，精神压力较大，夫妻关系不和谐，甚至还有家庭暴力现象，由于知识有限，维权意识淡薄，常常使她们处于不利地位，在小组工作的理论架构中，有一个重要的观念，就是增权，通过调动妇女自身的潜能来解决她们面临的问题，对于农村妇女而言，经济增权和心理增权是非常重要的两个方面。

（一）农村妇女经济增权

经济生活也是日常生活的重要内容，而在农村生活中经常有这样一个情景，男性外出打工，或在村内务农务工，女性在家照料孩子老人，操持家务，男性被就自然的被认为是家庭的经济支柱，这种绝对的经济权利增强了男性在家庭中的地位，经济收入成为衡量家庭地位的重要指标，因此对于农村妇女来说，经济上的增权也是非常重要的方面，帮助农村妇女拓展经济来源，可以相对提高她们的家庭地位，同时增加了家庭的经济收入，改善了家庭的生活质量，农村妇女有一定的经济自主权时，也会影响她们自身的心理增权。

（二）农村妇女心理增权

农村妇女的生活和社交圈相对狭小，照顾家人和日常家务占据了她们的大量时间，社交娱乐的机会比较少，家庭成为了她们的生活重心，生活圈子的闭塞使她们的观念也有所束缚，心理上也会产生自卑感，缺少动力和信心，因此她们在家庭生活中经常会遇到一些困难和问題，甚至有的还不得不面对生活的不幸，例如家庭暴力问题，这些会导致她们的内心有着无助和迷茫，因此关注农村妇女的心理健康是非常有必要的，心理增权也是社会工作者要关注的重要方面，当农村妇女遇到困难时，能够给予自己信心，提高自己解决问题的能力，找到和承认自己的价值，树立良好的自我和自主意识，强大自己的内心，拥有面对困难的勇气和生活的信心。

二、小组工作参与农村妇女增权行动

人在面对困难时，总是会感到压力，我们在群体中生活，而且通过群体达到发展和改变的目的，我们可以从群体中获得力量，进而增强自信，小组工作是一个群体参与性较高的工作方式，将它应用于农村妇女增权中，可以获得直观性效果，通过开展小组活动，采取互动互助的方式，激发小组中组员的潜能，增加她们的自信力，帮助农村妇女解决生活上的问题困境，促进她们自身的改变和发展。

（一）关注农村妇女需求

小组工作在介入农村妇女增权过程中时，要以她们自身的需求为导向，针对不同需求，招募组员，明确小组目标，例如，一些农村妇女在教育子女的问题上力不从心，就需要一个针对子女教育的小组;有些农村妇女夫妻关系不和谐，就可以开展相关的小组活动;另外有的关于就业方面需要指导;当地可以结合相关条件，组织妇女参与一些娱乐活动，举办兴趣娱乐小组;还有关于家庭关系，亲子方面的问题，也可以利用年末农村返乡期间，开展关于家庭亲子的小组活动，农村妇女增权既要考虑她们经济上，生理上的因素，也要考虑心理精神方面的因素，帮助农村妇女鉴定她们自身真正迫切的需求，这就需要社会工作者帮助她们了解和探索自身的需求，针对自己的问题，参与适合自己的小组活动，从而真正帮助自己解决问题。

（二）发掘农村妇女自身潜能

社会工作者在开展相关的小组活动时要注重培养农村妇女自身的潜能，农村妇女每天都要高强度的劳动，面临着生活中的重重压力，因此我们可以看到她们身上的吃苦耐劳的品质，也有一定的心理适应能力，这些都是她们身上重要的潜能，在小组活动中，通过一些活动，让她们看到自身的良好品质，帮助她们建立自信，其中抗逆力是一个重要方面，她们本身也有良好的心理适应力，通过小组活动，比如一些容易完成的任务，可以让她们看到自己的能力，增强自己的抗逆力，除了抗逆力之外，农村妇女的人际交往，社会功能方面，可以让她们理清自己的社会支持网络，学会利用自己的外部资源条件，帮助自己渡过眼前的困境，开发和挖掘农村妇女潜能，让她们学会一些解决问题的方法，相信自己的能力，学会利用外部资源环境，增强生活的信心和勇气，农村妇女增权问题就是要关注她们自身的潜能，社会工作者要给予她们信心，鼓励和支持她们可以通过自己的能力走出困境。

（三）重视小组系统功能

小组是一个互动和互助的系统，互动是一个重要的基础，对于农村妇女来说，小组内部良好的互动，通过组员的支持，分享经验，可以增强她们的归属感，提高自己的人际交往能力，小组的这种互动，也会转换成互助，组员间的互助，不仅促进了小组内部的发展，在小组之外，也对组员有着帮助，组员在小组互助中更容易获得经验和解决问题的能力，这种经验和能力也会延伸到她们的日常活动中，帮助她们在小组之外也能增强自己的生活信心。另外小组作为一个系统，小组整体呈现的特性会影响小组成员，小组成员也会影响小组整体的发展，因此在小組活动中，社会工作者不仅要关注小组的整体力量，也要关注每个组员的态度和情绪，每个组员对于小组来说不是可有可无的，而是非常重要的，让组员认识到这点，这样她们在小组活动中会积极参与，组员的积极参与会促进小组的发展，小组更加充满力量，组员为了小组的共同目标，积极做出自己的贡献，小组的功能性增强，同时又对组员产生良性影响，这就形成了一个良性循环，除了小组的内部环境，同时外部环境也会对小组产生影响，例如社会地理环境，小组活动也要与外部环境建立良好的关系，社会工作者在小组活动中也要加以注意。

（四）加强社会学习能力

人们在社会交往中，会被别人的行为所影响，甚至会学习他人的外显型行为，这就是社会学习的能力，而农村妇女在参与小组活动中，她们相互之间的互动和互助也离不开社会学习能力，在她们的交往中，会发现某些人有着她们自身想要学习的品质，或者某些人成功的解决了她们现在感到困惑的问题，就会想要去学习，小组中的相互交流和互动给她们提供了学习的机会，社会工作者在小组活动中，可以帮助有需要的妇女学习一些经验和能力，小组活动中，除了良性的行为会被学习，一些认识和行为有所欠缺但也会影响组员，小组工作者要帮助组员辨别行为和认识，让她们在小组活动中获得真正有用的知识和能力，组员在小组活动中习得的经验和知识对她们今后解决问题有着重要帮助。

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作者简介：叶芳艳（1997- ），女，汉族，安徽黄山人，硕士，安徽大学社会与政治学院，研究方向：社会工作。