小学特殊教育中的唱游与律动探讨

牛继梅

摘 要：小学特殊教育针对的是一群特殊的学生，不管是在肢体上还是在心理素质上都存在着各种各样的问题，因此，教师在教学过程当中，除了要做好理论知识教育以外，还要开展一些艺术教育活动，尤其是以唱游和律动为主的音乐教学。探讨在小学特殊教育当中唱游和律动教学开展的具体策略。

关键词：小学特殊教育;唱游;律动

在特殊教育活动当中，教师不仅要做好一般知识的传授和教育工作，让学生掌握一些必要的生活以及学习技能，同时还要不断陶冶学生的情操，提高学生各方面的素质，帮助学生更好地融入当前的社会生活。因此，教师在教学过程当中应该做好唱游与律动教学工作，借助这个课程，培养学生听、说、读、写等各方面的能力，同时还要提高学生的沟通水平，让学生树立团队协作意识。而在开展该教育活动的时候，教师应该将小学生放在课堂的中心环节，开展针对性的教学活动。

一、将静态教学和动态教学充分结合起来

教师在开展唱游和律动教学的时候，最重要的是要调动学生的学习积极性，让学生主动配合教师的教学活动，只有这样才会从自己的角度去想象音乐作品当中所描绘的画面，才能够真切地感受到音乐作品的艺术魅力。因此，教师在教学的时候不能只开展一些静态的教学活动，给学生播放音乐作品让学生去聆听和欣赏，或者是直接进行理论知识的讲解，这是无法达到唱游和律动教学目标的。教师应该开展一些具体性的实践活动，让学生在课堂上动起来，这样既能营造轻松愉悦的氛围，同时也能让学生投入学习活动当中。例如，教师在教学《大猫和小猫》这首歌曲的时候，在该乐曲当中音调有高有低，节奏有快有慢，那么此时教师就可以要求学生根据乐曲当中的音调以及节奏，用手臂或者是其他肢体动作来体现音律的变化，和节奏一起律动起来。在这些动态的活动当中，学生的思维会越来越活跃，长时间下来也可以打开学生的内心世界，有利于让学生形成开朗的性格，对一些肢体有残疾的學生也可以起到一定的康复作用。

二、开展各种形式的演唱活动

唱游和律动是属于音乐教学范畴的，也是音乐学习活动当中最基础的领域，因此，教师在教学过程当中，应该积极开展演唱活动，一方面是提高学生的音乐学习兴趣，另一方面则是培养学生的语言表达能力。对于小学生而言，在语言表达上是存在诸多问题的，存在着某些字词发音不清楚的情况，而唱歌这种形式就是一种很好的语言训练方法。教师经常举办一些演唱活动，并设置相关的奖项，可以有意识地督促学生练习发音。同时，演唱活动开始之前，要让学生明确相关的规则，同时传授给学生发音练习的一些技巧，例如引导学生以舌头操这种方式进行发音练习，以此来提高演唱以及说话时舌头的灵活性以及协调性。

三、丰富律动活动的形式和内容

在音乐唱游和律动教学当中，教师应该不断丰富律动教学的形式和内容，要将律动和音乐作品有效地结合起来。首先，教师应该了解常见的律动形式，除了跑步、走路这些传统的律动活动以外，还包括一些其他的形式，例如动物世界当中一些动物的奔跑方式以及一些舞蹈姿势等。因此，教师在教学过程当中应该不断地进行创新，以此来提高学生的学习积极性。例如教师在教学《顽皮的小杜鹃》的时候，就可以先给学生播放有关杜鹃鸟的视频，让学生更为直观形象地观察杜鹃飞行时的动作，随后再让学生模仿杜鹃的动作以及叫声。另外，教师可以从一些细节出发，根据班级当中学生的具体情况，进行针对性的肢体训练，还可以编写一些体操或者是手指操，对学生展开针对性的训练。

四、积极开展各种音乐游戏

音乐游戏更有利于学生接受，尤其是对于特殊群体的学生而言，可以充分调动学生的学习积极性。但是教师在开展游戏的时候，需要做好相关的控制工作，要强调游戏规则，因为这些学生对外界比较敏感，学生身上也存在着一些不良的行为习惯。所以教师要通过游戏来培养学生的规则意识，来约束学生的行为，引导学生对自己的情绪进行有效的控制，让学生明白在团队合作当中，应该以大局为重，将个人利益置于集体利益之后。学生在游戏过程当中难免会出现一些情绪，如果不及时解决会逐渐演变为肢体上的冲突，在这种情况之下，教师不应该严厉指责某一个学生，而应采取公平公正的原则，以先前颁布的游戏规则作为准则，引导学生主动承认自己的错误。通过音乐游戏，可以有效培养学生的规则意识，引导学生在团队合作当中控制好自己的情绪，从而让学生养成良好的习惯，最终帮助他们更好地融入社会。

五、结束语

综上所述，唱游与律动是小学特殊教育活动当中的重要教学内容，教师应该做好这方面的教学研究工作，在教学的时候坚持循序渐进的原则，将学生放在教学的中心环节，以此提高教学的质量和效率，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]张飞.浅谈培智教育中唱游与律动的教唱综合课程：以《两只老虎》为例[J].明日风尚，2019，6（8）：125-126.

[2]徐克娃.小学特殊教育中的唱游与律动[J].最漫画（学校体音美），2018，26（32）：1.