浅析在幼儿园主题教育活动中渗透海丝文化的策略

陈玮玮

摘 要：泉州是国务院首批历史文化名城、海上丝绸之路的起点。教师应该积极改革、创新当前幼儿园主题教育活动，利用海丝文化丰富幼儿的文化知识，利用多种教育形式，不断提升幼儿园教学的质量。因此，就当前幼儿园主题教育活动开展的现状进行初步探讨，针对海丝文化的特点将其融入幼儿园主题活动中去，为幼儿园主题教育活动开展提供一定的借鉴。

关键词：幼儿园;主题;幼儿;海丝文化

一、幼儿园主题教育活动开展的现状

（一）幼儿园主题教育活动开展形式单一

当前，我国的部分幼儿园虽然积极地开展一些游戏活动，但是幼儿园主题教育活动开展形式单一，活动内容不具可选择性;活动主题与内容、形式大多由教师确定或布置。幼儿园主题教育活动大多为五大领域活动，与平常课间活动无异。没有对游戏开展的形式进行创新，使幼儿容易失去参加的兴趣。形式的单一使很多幼儿无法在童年的时候享受到童趣，容易使幼儿丢掉原本的童真，不利于幼儿的健康成长。

（二）幼儿园主题教育活动数量较少

幼儿园主题教育活动数量较少，很多幼儿园的老师为了保证幼儿的安全，尽可能将活动放在室内完成。但是这样一来就极大地限制了幼儿园活动开展的范围和内容，使幼儿园主题教育活动的数量较少，对于幼儿来说缺乏对相关课外知识的了解，不利于拓宽幼儿的眼界知识和文化知识。再加上一味地让幼儿在室内活动，束缚了幼儿的天性，不利于幼儿的成长。

（三）幼儿园主题教育活动缺乏明显的教育意义

主题教育活动在幼儿园缺乏明显的教育意义，教师的游戏活动开展与实践生活和未来学习需求联系不够。目前世界各国的联系交流日益密切，经济和文化的往来尤为重要，因此人们越来越多地注重将学到的东西在实际生活中加以应用。但是目前幼儿园主题教育活动死板、生硬，与现实生活脱节，不适合让幼儿联系到实际的学习需求中去。很多幼儿并不知道进行游戏活动的意义何在，缺乏一定的教育意义，使很多的幼儿即使在参与游戏之后也不知道原因，只是为了玩而玩。

二、浅析在幼儿园主题教育活动中渗透海丝文化的策略

（一）组织海丝文化体验活动，丰富孩子们的知识

教师可以组织体验活动，首先带领幼儿园所有的幼儿走进海交馆了解海丝文化。通过这次体验活动，孩子们能够了解丰富的石刻文化，了解自己家乡传统文化和节日的来源，了解船的发展史以及相关建筑的不同等。参观之后，可以组织幼儿通过自己准备好的画板将自己看到的东西用画笔描绘下来，不论是船还是相关的石刻文化等都能够通过幼儿的画笔呈现出来。幼儿还能在画画的过程中与其他的幼儿交流，通过这样的活动能够让幼儿感受自己家乡的文化古迹以及独具特色的海丝文化，拓宽他们的视野，了解自己家乡的历史，进而感受自己家乡的魅力，有益于孩子们的健康成长。

（二）利用多媒体向孩子们展示相关海丝文化

教师在渗透主题教育活动中，可以充分地利用多媒体来向幼儿展示相关的海丝文化。当前是一个互联网的时代，教师可以通过上网找寻到很多与海丝文化相关的视频、图片、文字等。对于幼儿园的幼儿来说，他们这个年龄段对于图片和视频更加感兴趣，所以教师可以从这个角度入手，找寻一些相关的介绍视频和图片供幼儿欣赏，让幼儿能够在幼儿园内就对海丝文化有一定的了解，丰富他们的内心世界，让他们能够对自己家乡的文化有所了解。在播放视频和图片的过程中，教师可以适当准备好一些问题，集中幼儿的注意力，提高他们对视频和图片的兴趣，通过问答的形式加深幼儿对海丝文化的了解和印象，达到主题教育活动开展的目的。

（三）组织相关的系列比赛

教师可以在主题教育活动开展的过程中组织相关的比赛，通过讲故事、唱童谣等多种方式让幼儿能够进一步了解海丝文化，并且让幼儿通过自己对海丝文化有一定的了解之后用比赛的方式表达自己对海丝文化的认识。幼儿园主题教育活动可以通过比如“我对海丝文化的了解”“如何传承海丝文化”等这样的主题来让幼儿能发表自己的意见，了解幼儿的内心世界，让他们表达自己对海丝文化的理解。通过比赛的形式不仅能够锻炼孩子们的口语表达能力，还能够加强他们对海丝文化的印象，对幼儿的成长历程具有十分重要的意义。

（四）传承闽南人精神，深入海丝文化

闽南人爱拼敢赢表现在不满足现状，勇于进取，敢于冒险，百折不挠。“三分天注定，七分靠打拼”正是这种精神的写照。闽南文化特色得益于古代海上丝绸之路，在对外商贸活动中海纳百川，不断吸纳阿拉伯文化、南洋文化和西洋文化，形成独有特色的文化。闽南人是走向世界的海航先驱，“海丝”沿线到处都是闽南人扎根的足迹，闽南先民与沿线各国民众风雨同舟、披荆斩棘，成就许多伟业，为这些国家发展、为海上丝路顺畅交流做出不可磨灭的贡献。通过介绍、带幼儿亲体验，让闽南文化的种子在幼儿心中生根发芽，幼儿不仅真切地感受到了闽南宝贵的文化遗产，还激发了他们保护、传承、弘扬闽南文化的意识和信念，同时让幼儿认识到闽南人的文化精神。

“一条海上丝路，万千非遗瑰宝。”我们应深入挖掘和利用海丝文化教育资源，共享海丝非遗文化，让幼儿在实践体验中感悟国内外海丝非遗艺术之间那份绵延不绝的丰富情感和亘古不变的人文情怀，身临海丝文化，感受海丝风情，播撒艺术文明之花。海丝文化对于孩子们了解自己家乡的文化有十分重要的意义，所以幼儿园的教师应该积极在主题教育活动中渗透海丝文化。

参考文献：

[1]线亚威.幼儿园文化建设指导策略[M].北京：高等教育出版社，2017.

[2]黄美丽.在幼儿园教育教学中渗透民间艺术文化的策略分析[J].祖国，2018（5）：290.

[3]辛静.浅论在幼儿园教育中渗透艺术文化的策略[J].成功（中下），2017（10）：94.

注：本文系2019年晋江市基础教育课程教学研究课题“基于海丝文化的幼儿园主题活动教学實践研究”（课题编号：JJYKT2019-30）的阶段性研究成果。