情境教学法在小学语文教学中的应用研究

洪亮

摘 要：在小学语文教学过程中，运用情境教学法能够将学生视为教学中的主体，实现能力和素养层面的全面塑造，本文将主要探讨如何有效地在小学语文教学过程中应用情景教学法，提高教学效率以及质量。

关键词：情境教学;小学语文;教学研究

随着素质教育进程的不断推进，运用更为高效的教学方法能够有效突破传统教育的瓶颈，提升学生的实际能力。开展情境教学法能够基于课堂的教学内容进行相关情境的塑造，激发个体的主动性以及积极性，是传统教学的突破口，有效地将学生置于语文学习过程中的主动地位上，提高学习效率，培养学生的智力、情感以及意志等多层面。

1 情境教学法的概述

情境教学法注重课堂氛围以及教师和学生的互动体验，作为一种新型教学策略，学生在情境教学的过程中能够进入形式多样的教学过程里，通过角色扮演以及游戏互动等方法，在轻松愉悦的氛围中掌握更多的知识。情境教学也能对教学内容进行直观性的再现，在小学语文教学的过程中，很多教师往往认为只要学生能够熟记生词以及背诵课文，即达到了教学目标，忽略了学生在学习过程中的情感投入[1]。而情境教学能够将原本枯燥的知识以直观化的形象展现出来，让学生能够更直接地感受到人物的情感所在，从而激发学生的积极思维，获得比传统教学更为显著的效果。

2 情境教学法在小学语文教学中的具体应用

采用情境教学法的目的在于培养学生的语文学习素养，让学生能够在实际生活的过程中将课堂中学习到的内容进行应用。小学阶段教材中的每一课都有相关的汉字词汇以及课文，教师在进行情境教学法应用时，要围绕不同的主题设置相应的情景，并注重情境和具体生活之间的联系，让学生能够通过课堂中的语文训练适应语文的实际应用环境，在情境中了解到学习语言、挖掘知识是一个充满乐趣的过程，帮助学生形成积极的情感体验。

2.1 将课文放置于情景当中，拉近学生和语文学习之间的距离

无论处于哪一个阶段，教师开展教学都要注重激发个体的学习主动性，在小学阶段教师更要抓住这一关键时期，培养学生的自主学习能力。对于自主学习以及兴趣的培养，教师可以通过精进塑造的方法，将学生拉入到语文学习的具体应用环境之中，以学生作为中心开展教学，通过有意义、有情节、有趣味性的学习环境塑造，推动语文教学的完成。

处于小学阶段的个体对语文学习已經有着一定的认知基础，语言在实际生活中广泛的应用也能够让学生天然的接近语文这一学科，所以在情境的创设上教师要能够注重语文情境的生活化，把时间交给学生，让学生既有主动学习的部分，也有将知识进行实际应用的环境，教师可以采用让学生提问自己回答的方法，激发学生的主动性以及积极性，让学生保持很足的学习劲头，这样，学生在面对生词生句时，能够主动进行了解，并且将课本中的读和写贯穿于自己的实际表达过程中，对于学生的综合能力训练来说大有裨益。

同时，对于情境的塑造教师也要做好足够的铺垫，尽量使用美妙的语言设置符合课文内容的具体场景吸引学生的注意力，同时联动视频以及音频增加情景的立体感，这样学生对于情境的融入将会更加主动，并且能够了解到情境的趣味所在，不自觉的投入注意力，提高教学的效率。

2.2 调动学生的情感，体会作者感情

在情境教学法应用的过程中，教师也要认识到语文教学其本质是人文教育，而人文又在美学的范畴之中，教师对于文本内容的解读要能够站在美学以及艺术性的角度，让学生能够将自己的情感交付于文章中，形成和作者之间的情感互动。这方面对于情境的塑造教师也要侧重激发学生的内心情感，在课堂中运用深情缓慢的语调，将课文内容有感情地朗读出来。真正用情境实现和学生的沟通，也让学生学会如何和他人之间建立情感层面的互动，丰富学生自身的情感体系，加深对于课文内容的联想。

2.3 设置情境预留问题，让学生学会探究

关于情境的设置，教师除了要依托于课堂之外，也要认识到情境是可以延伸的课下的，这种情境的延伸需要教师在课堂上做好足够的引导，教师在课堂上可以通过预留问题的方式，让学生在课下进行情感的体验，或者找到其他资料进行知识的深入探索。在这个过程中，学生能够自觉地将课堂上学习到的知识应用于生活中，起到实践检验真知的作用，也合理利用了学生的课下时间，让学生能够以自己的兴趣为轴心，找到适合自己的学习方法[2]。对于学生的语文探究能力来说，情境教学法也是有效的教学工具，合理的利用能够帮助学生养成良好的语文学习以及思考习惯。

3 结语

综上所述，在小学语文教育中应用情境教学法需要教师能够认知到情境教学法的优势所在，将情境融入到课堂中激发个体的语文学习兴趣，让语文知识变得简单生动形象具体，帮助学生养成良好的语文学习习惯，并运用在课堂上学习到的知识解决实际生活中的问题。总而言之，情境教学法的实际应用仍然要与实践相结合，站在不同年龄段学生的认知特点基础上进行有效推进，这样才能够有效促进我国小学语文教学实现更好发展。

参考文献：

[1] 余艳晶.创设情景教学法在小学语文教学中的应用初探[J].明日风尚， 2019（7）129-129.

[2] 王婧.浅析情境教学法在小学语文课堂中的应用价值[J].作文成功之路（上）， 2017（11）：77-77.