初中英语教育中反思性教学的作用研究

谭凤

摘 要：当前教师要在教学中运用有效的教学方法，进而提升教学有效性，而反思性教学方法的运用，就能够促进教学思想以及方式的改革，提升教学的效率和效果。这就要求教师可以充分认识到反思性教学方法的作用，采取有效的措施在教学中运用，促进课堂教学质量的提升，基于此，本文就分析了初中英語教育中反思性教学的作用。

关键词：初中英语教育;反思性教学;作用研究

传统的教学模式和方法已经无法满足当前英语教育发展的需要，教师在教学中有效的运用反思性教学，能够打破传统教学的不足，提升教学效果。新课标的创新改革强调了学生的全面发展，且提倡通过任务布置、合作研究的方式对学生的实践应用能力以及创新想象能力进行培养，让学生可以慢慢形成独特的个性，且教师和学生在教学中角色的变化，也能够实现优势互补，促进教与学的共同发展，所以，教师就需要在教学中有效的运用反思性教学方法，充分而发挥出其作用，促进学生的全面发展。

1 初中英语教育中反思性教学的作用

反思性教学方法在初中英语教育中的运用具有积极作用，这主要体现在：首先，可以提升教师的专业素养，教师不断的对教学进行反思，对教学进行优化，提升自身教学能力;其次，能够对学生的语言实践运用能力进行培养。教学是教和学一起发展的过程，教师在反思性教学中，可以正确捕捉新课改和社会对于人才英语口语应用能力方面提出的要求，进而注重对学生的语言实践能力进行培养，加强学生的口语表达能力、学习能力和交际能力;最后，可以让学生逐渐形成自我反思的意识，对自己的学习进行查缺补漏，提升学习效果[1]。

2 初中英语教育中反思性教学的应用策略

2.1 课前反思，做好充足准备

课前反思就是要求教师在备课环节能够全面的思考教学计划和教学目标，这就需要教师具备一定的分析能力，能够针对事情的发展具备一定水平的预估能力。例如，在教学中可能会出现的问题和相应的解决措施，教师要能够在教学中有效的应对突发情况和问题。当前有一些教师因为自身从事教育工作多年，导致他们只依靠自己的教学经验，不重视教学反思，只是为了追求方便而照用之前的教学方案，并未思考设计新的教学方案，这就会限制教学的效率和效果。比如，在“Whats this in English？”的备课过程中，以往教师可能只是让学生就课文中的内容和句型进行练习，给学生讲解句型和词汇等。而教师要是进行反思就能够了解到，这样的教学太过刻板，课堂教学氛围比较沉闷，无法吸引学生的注意力，所以，教师就可以运用多媒体，给学生展示他们感兴趣的图片和小视频等，问学生“Whats this in English？”，让学生回答，之后可以让学生两个人之间进行对话练习，增加学生之间的交流，吸引他们的注意力，让学生可以更好的学习这部分知识。

2.2 课堂反思，寓教于乐

课堂是教学的主要地方，也是教学活动中的重要部分。教学效果受到多方面因素影响，比如，教师教学方法的选用、教学目标完成情况、学生学习和掌握情况、教师语言应用能力等，因此，教师就需要注重课堂方式，这能够对教学效率进行有效的衡量[2]。具体来说，课堂反思就是教师要是在教学中遇到突发问题要学会自我进行检讨，反思教学方式是不是导致出现该问题的原因和怎样调整才可以继续开展教学;除此之外，教师还需要注重关注学生在课堂中对于学习内容的反馈，观察学生是跟随自己的思路走还是学生无法理解教学内容。虽然教学计划可以指导教学，但是发生变化还是需要结合具体情况进行相应的调整，教师要注重反思怎样在课堂教学中创建良好的语言环境，在碰到学生之间出现争议问题时要怎样解决，这些都关系到教师的课堂教学学效率和效果。初中学生需要学习的内容有很多，他们的学习压力较大，这就需要教师可以尽可能的精简教学内容，方便学生更好的理解和掌握。例如，在学习“school life”，在学习单词时，教师除了要分析单词在课文中呈现的形式，还需要给学生讲解单词的词根和相关的词组，比如，拿beginning来说，其词根就是begin，词组有at the begin of等等，让学生能够加深记忆，让学生使用断句造句。且这篇文章主要讲的就是学生学校生活的一些事情，教师也可以让学生围绕这一主题发言，用英语描述，用上学习到的知识，提升他们的知识应用能力，锻炼他们的口语表达能力，学生在完成任务的过程中，也可以提升他们的英语学习信心。

2.3 课后反思，知识拓展

教师在每节课后需要及时进行总结和方式，要是课堂的知识点没有完全消化理解，那么课间十分钟就可以利用起来，课时刚结束，精神还是在较为亢奋的状态下，对于课堂教学中产生的问题和自身备课时忽略的问题还有较深的记忆，这就需要及时反思和改进[3]。结合实时课堂时间的分配和课堂效果反馈，教师可以写出总结报告，为下次教学和备课提供优化依据，这样可以不断的提升教师的教学能力。课堂时间是有限的，还无法让学生有效的学习英语，且英语需要学生多练习，这就要让学生课后也能够学习英语。所以，教师要重视反思教学反思，可以结合教学内容引出课外话题，让学生利用课后时间小结，下次课进行提问。

3 结束语

综上所述，当前教师需要充分意识到反思性教学方法的作用，有效的在教学前、课堂教学中以及教学后进行运用，不断的提升自身的教学能力，促进教与学的共同发展。

参考文献：

[1] 张永春.初中英语教育中反思性教学法的运用[J].内蒙古教育，2016（35）：53.

[2] 黄静.初中英语写作教学中反思性教学方法应用探析[J].教书育人，2019（25）：56.

[3] 钟越飞，林丽玉.反思性教学对初中英语教师教学模式影响的分析[J].英语广场，2019（03）：157-158.