初中英语阅读教学中的学生思维能力培养方法

余萱

摘 要：在新课程改革背景下，教师必须要正确认识到英语阅读教学是引导学生获得阅读技能，锻炼英语思维的重要途径，通过英语教育引导，能够发展学生的综合能力，培养学生形成英语语感，所以教师必须要树立正确的阅读教学观念，能够引导学生从多个角度思考阅读，从而取得良好的阅读教学效果。本文基于此背景下分析，探索如何在初中英语阅读教学中培养学生的思维能力，并提出具体的阅读教学指导方案。

关键词：新课程标准;初中英语;阅读教学;思维能力;学习兴趣

英语学科在小学阶段便已普及，已经成为了人们日常生活与学习中极为重要的构成部分英语属于体现语言能力和文化素养的部分，在初中英语学科教学中学习内容十分丰富，进行知识拓展，但是却并没有结合学生的兴趣爱好进行合理引导，所以教师必须要更新教学观念，能够在英语教学过程中重点培养学生的英语思维，提高学生的语言应用水平。

1 培养学生养成阅读习惯

只有学生在学习过程当中养成良好的学习习惯，才能够增强学生的学习能力和良好学习素养。教师在阅读教育教学当中要通过此类教学方式来培养学生的领悟能力和阅读学习动力。教师通过习惯来丰富学生学习思维的同时，满足学生对于事物的好奇心和探究热情。教师也可以通过教学拓展的思路让学生学会每天阅读和探究，并且针对不同文章进行内容的理解和思考。教师也可以掌握语法，并且通过对语法进行运用和理解更好的进行思考。教师也可以通过科学指导的教学方式引导学生进行学习，使学生能够树立科学的阅读思路，提高学生阅读学习能力的同时，让学生养成良好的阅读学习方法，丰富学生阅读学习思维。

2 加强课堂的设计与构建

教师要有效的解决学生在学习当中所遇到的各项问题，通过设计课堂教学策略，并且在策略当中强化学生的阅读学习热情。教师也可以注重在课堂当中创设具有趣味性的教学氛围，引导学生从多角度来进行问题的思考和探究。教师通过优化学生的课堂参与主动性，使学生主动地融入到课堂教学当中，从而提升学生的学习和逻辑能力。教师也可以更好的完成教学目标和教学任务，在课堂教育教学当中，利用具有趣味性的教学画面来激发学生的创新热情和学习动力。教师也可以根据学生在学习当中的实际状况，利用巧妙的教学语言来让学生表达自己在学习当中所遇到的各项问题，使学生的学习兴趣能够有所提升。

3 在师生互动中进行阅读教学

教师要进行阅读教学引导工作，就要培养学生良好的学习态度和学习思路，教师通过让学生在思考中树立科学学习思想，利用独立思考的教学能力来培养学生正确的价值观念。教师也可以在引导学生进行作品拓展当中树立科学学习的观念，并且在整体过程当中培养学生的批判性学习思维，使学生能够具备探索的能力和对文章分析的热情。教师通过培养学生批判性思维时，要让学生学会利用发展的眼光来进行阅读和思考，强化学生的问题意识和探究能力。教师也可以根据学生的质疑来进行来进行教育的拓展，从而有效地激发学生学习潜力，让学生在学习的过程当中迅速的发现问题并且解决问题。教师应该不断的鼓励学生学会引导学生进行问题的分析，使学生在质疑和思考当中能够产生浓厚的英语学习观念，强化学生的科学学习思想。

4 引导学生正確理解批判性阅读

批判性阅读指的是写生结合已有的知识水平进行思考与探索，提出不同的意见和想法，有助于激发学生的探究积极性，并且考察学生的思维灵活性。教师在英语实践教育教学当中，要培养学生批判性阅读思维时，要注重引导学生认识批判性阅读的意义。由于批判性阅读的主要目的是帮助学生更好地对文章的知识点来进行深层次的理解和探究，所以教师要是学生在阅读当中学会分析作者的思想观念以及文本当中的主旨内容，使学生能够在批判过程当中质疑文章的问题，从而寻找到正确的答案，提高学生的学习动力和积极性。教师要引导学生不能够流于形式，而是通过强化学生的批判性意识提醒学生树立反思和探究的学习观念，使学生在阅读和探索当中时刻的进行阅读思考，从而有效的培养学生的创新性能力和探究能力，完善学生的个人学习能力和综合素养。

5 结束语

结合上述内容我们能够总结得出，在思维能力培养过程中，必须要结合实际情况，科学合理的引导激活学生的思维，教师应当正确认识到思维能力是教育创新的重要决策，在稳步的学习过程中，通过科学合理的引导，有助于拓宽学生的思维认知深度和广度，所以教师必须要科学合理的讲解，使学生感受到英语学习的魅力，从而提高英语学习的趣味性以及吸引力。

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