寓教于乐，提高小学数学教学有效性

吴花燕

摘 要：随着素质教育理念深入人心，在素质教育理念中赋予学习更多乐趣继而提高学生的学习积极性成为广大教师追求的目标之一。寓教于乐的教学模式能够让小学生找到学习的乐趣所在，从而养成主动学习习惯，最终出色地完成学习任务。本文将分析寓教于乐对于提高小学数学教学有效性的重要性和具体实施策略。

关键词：寓教于乐;小学数学;教学有效性

新课改背景下，教育部门对小学教师提出更高要求，要求教师在上课时能够转变学生的传统学习习惯，让小学生充分意识到主动学习的重要意义。基于此，在小学数学课堂中，教师需要根据学生实际学习情况，坚持寓教于乐的基础原则，合理安排教学工作。

1 寓教于乐在提高小学生数学教学有效性的重要性

1.1 不断吸引小学生的注意力

由于小学生的认知水平不够高，加上其好动以及好奇心强烈特点，所以无法完全集中注意力在课堂之中。而寓教于乐能够不断吸引小学生的注意力，在潜移默化中让学生爱上学习，继而主动思考问题，培养独立思考能力，最终为之后的学习打下坚实的基础。

1.2 促进教学工作发展

寓教于乐的学习方法能够帮助小学教师更高效率地完成教学任务，从而促进教学工作发展。我国素质教育要求培养学生的综合素质，让小学生能够在快乐中学习。寓教于乐教学原则能够不断提高学生的学习积极性，使得课堂氛围更为活跃[1]。学生在此种学习氛围下能够不断提高自身求知欲，从而找到学习乐趣所在。

1.3 符合新课标的相关要求

我国教育体制目前正在如火如荼地改革中，小学数学教师需转变填鸭式教学方式，在课堂中鼓励学生以及积极引导学生，帮助学生创造一个良好的学习环境。基于此，寓教于乐符合我国素质教育改革的基本要求，与此同时能够提高学生的学习积极性和主动性。

2 具体实施策略分析

2.1 将小学数学教育与游戏互为有机结合

在小学数学教育过程中，需合理设计游戏，从而达到教育目标。在寓教于乐教学原则下，小学数学教师必须对游戏方式进行一定程度创新，从而使得游戏富有趣味性，充分发挥出游戏的作用，让小学生能够在学习过程中感觉到快乐，而不是压力[2]。具体而言，在小学数据教育过程中，可进行网络游戏方式或现实游戏方式。教师可以根据教學内容来选择合适的游戏方式，以《位置》一文为例，教师可选择显示游戏方式：组织学生合理分组，在互相竞争中玩捉迷藏游戏，一组学生负责藏，一组学生负责找，负责藏的小组根据课本内容在纸条上写出相应题目，并且将纸条藏起来;另一组学生在寻找过程中需根据纸条内容将物品摆放到正确位置，每一个找到的纸条且放在准确位置上，可以得一分;所有纸条被找出后，再小组互换，看哪一组在最短时间内得到最多的分数，最后给得分高的小组以小小奖励。在上述游戏中，小学生不仅仅体验到玩游戏的乐趣，而且在紧张的游戏过程中获得相应数学知识。在网络游戏中，为了防止学生沉迷于玩游戏，教师可以在网上下载一些小游戏，在玩游戏过程中，让学生通过认知正方形、长方形或圆形等物体，点击确认后，获得积分，最后对玩游戏积分高的学生予以一定形式鼓励。

2.2 合理利用多媒体设备，提高学生的学习积极性

由于小学生的思维水平不够高，加上数学知识完全靠脑子思考无法起到良好的效果，所以在小学数学教育过程中，需合理利用多媒体设备，使得一些抽象化的数学知识能够变得具象化，便于小学生理解[3]。从另外一个角度来看，小学生均偏爱动画片，在多媒体设备辅助下，以动态的形式将数学知识展示出来可以不断吸引学生的注意力，从而提高学生的学习积极性和课堂教学有效率。以《轴对称》一文为例，小学生无法清楚理解一些立体图形，与此同时无法准确认知什么时轴对称。因此，教师在讲课之前可以将有关内容设计到多媒体课件之中，通过课件展示来使得学生理解课文意思。

2.3 精心布置课后作业，从而提高数学教学有效性

想要提高小学生学习数学的整体效率，不仅仅要在课堂上进行合理教育，而且需要在课后作业的布置上下功夫。课后作业是教学设计中的不可或缺部分，在课后作业的设计环节中需引起小学数学教师的高度重视。在布置课后作业时，教师可以多布置一些动画人物，首先吸引住小学生的注意力，再提高小学生的学习兴趣，从而在完成作业过程中学会自我准确性评价，最终巩固课堂学习知识。

3 结束语

综上所述，寓教于乐是一种有效的教学方式，需要教师在实际教学过程中合理应用，不拘泥于传统教育形式，根据学生实际以及教学实际合理进行教学设计;除此之外，寓教于乐能够有效调动学生的积极性和主动性，让学生能够爱上数学，培养其自主学习数学的兴趣。

参考文献：

[1] 黄晓燕.浅谈寓教于乐，提高小学数学教学有效性[J].科教导刊-电子版（上旬），2019，10（1）：172.

[2] 谢晓明.寓教于乐，提高小学数学教学有效性[J].文渊（中学版），2019，12（3）：262.

[3] 张月华.谈寓教于乐，提高小学数学教学有效性[J].中国校外教育（上旬刊），2018，11（6）：132.