将优秀传统文化教育融入高校思政课堂教学的路径

隋震

摘 要：高校思想政治教育是培养大学生正确的世界观与人格的重要途径，而优秀传统文化中蕴含着中国数千年的精华，对于高校思想教育来说是一种财富。因此高校在思想课堂教学实践中，要认识到优秀传统文化的重要性，并做好在思政课堂教学中融入优秀传统文化教育工作，确保高校思政课堂教学的有效性，促进我国大学生的健康成长。

关键词：中华优秀传统文化;高校思政;路径

新时期我国对高校思政教育提出更高的要求，用中国特色社会主义思想武装大学生成为当下高校思政教育的目标。这就要求高校思政教师在教学实践中，要培养一批坚决拥护中国特色社会主义制度并且为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的人才。中国优秀传統文化在高校思政课堂教学中的融入，不仅是时代发展的要求，更是大学生全面成长的保障。

1 将优秀传统文化教育融入高校思政课堂教学的价值

中华优秀传统文化不仅是数千年的知识、文化等的结晶，更是一种内在的动力，尤其是在高校思政课堂教学中的融入，能对大学生的内在形成一种强大的动力，促进大学生的全面成长。同时高校思政课堂教学中中华优秀传统文化的融入，可以起到良好的引导及激励作用，从而帮助大学生形成社会主义核心价值观。

大学生在思政课堂上通过对中国优秀传统文化的熏陶，可以对其思想及行为进行影响，从而让大学生的内在思想及外在行动得到统一，确保其在学习成长中符合发展规律，满足社会主义核心价值观的要求。新时期爱党、拥护社会主义制度是爱国的表现，在中国优秀传统文化中有很多关于爱国的典故等，可以在大学生的耳濡目染中培养起爱国主义情怀。同时在中国优秀的传统文化中有很多美德，这些美德可以让大学生更好的进行学习与成长，为我国社会主义事业的建设培养一批有理想、有思想的接班人。

2 优秀传统文化教育融入高校思政课堂教学中的不足

虽然我国优秀的传统文化在高校思政教学中也有所参与，并且起到一定的作用，但是就实际情况来看，高校思政课堂教学实践中，优秀传统文化教育的融入依然存在一些不足。第一，理论大于实践，缺乏对中华优秀传统文化的实践与运用;第二，教学内容陈旧枯燥，与当下的热点无法保持良好的联系，并且对中华优秀传统文化的融入仅停留在表面;第三，教学内容缺乏趣味性，大学生对思政教学的热情并不高。也正是由于这些问题的存在，使得人们不得不反思优秀传统文化教育融入高校思政课堂教学的有效性，以及该如何优化融入的途径成为人们关注的焦点[1]。

3 将优秀传统文化教育融入高校思政课堂教学的路径

3.1 理论结合实践

由于传统的高校思政课堂以理论教学为主，课堂的趣味性较低，无法吸引学生的注意力，这时就要在思政课堂教学实践中融入中国优秀传统文化时，要注重理论结合实践，确保课堂教学的效果。新时期大学生的思想较为活跃，在刻板的教学模式下很难激发学生的学习热情，教师要结合身边的教学资源，制定合理的理论结合实践教学方案，让大学生能更好的进行思政学习。在当下思政课堂教学中融入中华优秀传统文化，是特色社会主义建设的的实际需求，也是满足大学生学习与发展的体现。因此要以当地的中华传统文化富集的场所为实践基地，以课堂的理论知识传授为抓手，实现同步前进[2]。

比如，高校思政教学实践中，教师为让大学生有较为深刻的感受，可以带学生到当地的红色革命基地进行学习，让大学生对当地的红色革命进行总体的感受，通过观赏红色革命路线图，以及一些实践活动，更能深刻的体会到革命成果来之不易，更加坚信特色社会主义方向的正确性。在实践活动的开展过程中，一定要以院校、地方特色为主，保证实践活动的个性化、地方化，为大学生的全面发展提供保障。大学生通过课堂理论知识的学习，对红色革命有了初步的认识，然后深入到红色革命纪念馆、博物馆等场所，在体验中能对课堂教学的知识及思想有更加深刻的认识，也能让学生对红色革命背景、文化、精神等有所体会，从内在上对大学生形成一股强大的动力，让大学生的思想文化得到保障。

3.2 提升教师的优秀传统文化素养

中华优秀传统文化在相关知识、文化内涵、意境等的理解上具有一定的难度，对教师的要求较高，如果教师的优秀传统文化素养较低，很难在高校思政课堂教学实践中对学生进行有效的引导[3]。因此教师要不断提升自身的优秀传统文化素养，营造出良好的课堂氛围，充分发挥学生的主观能动性，让学生能从心理、行为等多个方面得到浸润。优秀传统文化在传承与发扬过程中，高校思政教学课堂是重要的载体，只有教师发挥好自身的作用，并且不断提升其优秀传统文化素养，才能有效确保思政教学课堂上对优秀传统文化的传承与发扬。

因此高校要加强教师的培养力度，让教师的优秀传统文化素养得到有效提升。除了专业的培训之外，高校也可以利用网络，实现远程培训，让教师可以随时随地对优秀传统文化相关内容进行学习。尤其是在自媒体时代，微博、微信公众号等的快速发展，使得知识的传播渠道发生很大变化，因此教师可以在自媒体平台上进行优秀传统文化的学习，并将知识转化为内在的动力，不断将其应用到课堂教学实践中。

3.3 良好校园文化的构建

思政教学课堂中对中华优秀传统文化的融入不仅需要良好的实践场所、教师优秀传统文化素养的提升等，还要构建良好的校园文化，让大学生能得到全面的提升。首先，要做好文化的宣传工作，可以利用校园的报刊、宣传栏，同时也要利用好新媒体平台进行优秀传统文化的宣传;其次，要举办传统文化的主题活动，在学生参与的过程中增强中华优秀文化的渗透，确保大学生思政教育的效果。比如可以在端午节时，举办端午诗会，让学生在端午诗会的参与过程中，了解相关的优秀传统文化，提升大学生的优秀传统文化素养，促进大学生的全面发展。

4 结束语

新时期社会主义核心价值观作为大学生学习、成长的培养总目标，而大学生是我国特色社会主义事业建设的接班人，思想政治素养成为当下思政教育中的重点工作。中华优秀传统文化是我国数千年发展中形成的结晶，将其融入到思政教育中，可以对大学生的学习与成长形成良好的推动作用。因此在思政教学实践中要通过理论结合实践、提升教师的优秀传统文化素养及构建良好校园文化等途径不断促进优秀传统文化教育与高校思政课堂教学的有效融合，确保我国大学生能形成社会主义核心价值观，满足时代的发展需求。

参考文献：

[1] 吴云. 皖北优秀传统文化融入思想政治理论课教学的路径探析[J]. 阜阳师范学院学报（社会科学版）， 2017（1）：21-25.

[2] 徐安安. 优秀传统文化视阈下师范类院校思想政治教育实践研究——以合肥师范学院“国学小课堂”为例[J]. 牡丹江教育学院学报， 2017（3）：33-36.

[3] 韩伟平. 传承发展中华优秀传统文化 创新高校思想政治教育途径——以广西职业技术学院为例[J]. 广西教育， 2017（11）：33-34.