高中化学课堂教学中培养学生的核心素养

张宝珠

摘  要：高中化学教学中要注重培养学生的核心素养。笔者通过研究当前高中化学教学存在的问题，指出教师在授课中要创设学习场景，让学生提高学习积极性和兴趣，要让学生自主的探究实验，提高知识面和创新性，更要在教学中注重学生情感的交流，让学生学会合作精神。

关键词：高中化学;课堂;核心素养

【中图分类号】G 633.8    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）11-0057-01

随着高中化学新课程改革的不断推进，注重在课堂教学中发展学生的全面能力，让化学学科与学生日常生活进行联系，丰富学生的思维能力就显得很重要。学生核心素养，指的是学生需要具备的，能适应终身发展和当代社会发展相适应的各项能力，化学课堂发展学生核心素养，首要的任务是化学课堂教育中与学生的立德树人教育进行融会贯通，提升化学学科在整体教育中的关键意义。笔者通过研究当前高中化学教学存在的问题，指出化学学科核心素养培养的方法，希望对高中化学教学有所帮助。

1.当前高中课堂化学教学存在的问题

（1）应试化教育为主，学生兴趣一般

当前高中化学课堂教学中，普遍存在的问题是应试化程度比较严重，教师教学的目的主要是提高学生的化学成绩，教学内容单一，教学理念比较落后。教学过程一般是教师讲课、学生记忆理解、布置作业的过程，整个过程以教师为本，学生为辅，学生学习化学的兴趣很一般，完成作业纯碎是应付老师的检查，这样的教学模式虽然学生的化学成绩提高了，但是多数学生变成了只会做题的书呆子，无法将化学知识与实际生活相联系，全面发展能力受到限制，更不用谈化学学科核心素养了。

（2）教学过程重书本、缺少实践性

化学学科是一门应用型学科，特别注重学生的动手操作能力和变相思维能力，学生需要在理解课本知识点的基础上，动手完成相关的实验，并能自己设计一些基础的实验。但是当前高中教师教学过程过于注重书本理论知识，造成学生动手能力很弱，并且课堂教学与实验教学分开授课，学生无法将书本学到知识立即应用于实践中，造成化学知识脱离实训，学生思维受到限制。以上这些教学模式是脱离学生核心素养基本要求的，教师不去针对学生的兴趣和爱好进行授课，不去为学生提供更广泛的知识面和贴近生活的学习环境，学生积极性受到限制，跟不上时代发展趋势。

2.如何在高中化学课堂教学中培养学生的核心素养

（1）创设化学学习场景，感受化学学科内涵

高中化学教学要立足基礎性和综合性，注重培养学生的化学知识应用性、创新性，不仅要让学生将一些必备的化学知识学会，也要培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学科素养和核心价值，让化学知识能运用到实践之中。在具体授课中，教师课前让学生分析教材知识点，自己去领悟化学变化过程，在切入新课中教师要创设适当的问题情境，让学生学会观察实验，从而培养学生的思维能力，提升学生的探究能力。比如，在讲解《生活中常见的有机物》时，需要学生掌握的是乙醇分子结构、物理性质、化学性质和用途，教师课前安排学生上网搜集乙醇的信息，通过小组讨论的方式将大家搜集的信息进行汇报交流，这个过程强化了学生搜集信息、筛选信息和口头表达的能力，学生表达完成之后，教师可以将乙醇的发展史与学生进行分享，让学生知道乙醇是酒的主要成分，乙醇有相当广泛的用途，这样能调动学生学习积极性，集中他们的注意力。在讲完用途后，教师让学生根据化学元素分析乙醇结构，培养学生动脑和自学能力，让学生知道乙醇可能存在的各种结构式，化学反应是旧键断裂新建生成的过程。这样的情景导入教学法，以学生为本、教师为辅，整堂课学生的兴趣都很高，课堂效率显著提高。

（2）让学生探究实验，提高学生知识面，体现创新精神

化学实验课注重学生的动手能力，在化学实验课中，教师也要采取适当的导入方法，让学生自行完成实验，教师只是整个实验活动的制定者和引导者，实验过程让学生分析，这样能有效提高学生的创新能力，教师也可以根据学生动手能力进行有针对性的教学。比如，在教学如何检验香烟中的有害成分时，教师将各种实验小设备交给学生，让学生自己组装成一套小型实验装置，同时教师将实验大体步骤、注意事项和安全事项讲给学生，学生根据教师讲解自行设计实验，并从实验中得出香烟有害物质是一氧化碳和甲醛等，这个过程提高了学生的知识面，学生通过装置的自行组装，提高了动手能力和创新力，符合化学学科核心素养中提到的全面能力的培养要求。

（3）提高学生在学习中的情感、道德观和合作精神

核心素养的培养包含对学生情感、技能、知识、态度、价值观等方面的培养。在化学课堂授课和实验中，教师要努力让学生之间进行情感的交流，让他们通过合作完成一件实验，比如，通过分组的形式安排实验，让每个学生负责实验中的一个小单元，最后完成实验后让学生彼此交流心得体会，这样的过程学生的态度会得到端正，道德观和价值观朝向健康的方向发展，这是核心素养在化学学科中的重要体现。

随着教育改革的不断发展，核心素养在高中各科教学中都要得到体现，化学学科重基础和实践，核心素养更是要必须培养的。在核心素养培养过程中，教师要改变教学理念，化学课堂教学注重学生的个体性，以他们的兴趣为出发点，新课要适当的进行情景导入，在学习中注重学生情感、道德和价值观，只有这样核心素养的培养才有意义。

参考文献

[1]刘舰.学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略分析[J].中国校外教育，2018.21（35）

[2]刘蕾.基于核心素养的高中化学教学目标设计研究[J].林区教学，2018（12）