幼儿教师专业素质的职前培养

郭秀英

摘  要：当前幼儿行业从业标准要求从专业理念、专业知识、专业技能等方面出发对从业人员进行综合要求，同时教育行业对于目前幼教工作的展开也进行了高质量的监督管理，发现了实际运行过程中所面临的重大问题，从而根据这一状况提出了对于高校教育和幼师专业的指导，重视对于幼儿教育教师的专业素质提升，保证其在职前具备高端素质和适应性。

关键词：幼儿教师;专业素质;职前培养

【中图分类号】G615      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）11-0035-01

教育工作需要的是高端素质人才，尤其是教师在职业素质培养方面应该充分有所重视，这就需要在职前培训以及教育过程中重点进行培养，建设符合新时代幼教工作要求的新型教师队伍，保证教育理念先进，同时教学技能扎实，能够在校内充分有效完成教学工作并且对幼儿智力启发和引导起到足够的促进作用，这是当前各级政府管理部门对于教育事业的最根本要求。

1.对幼教工作职前培育进行针对性调查

通过对于幼教行业的了解，我们能够针对性地发现其中存在的人员素质普遍低下，受教育程度以及专业技能难以满足行业需求，同时在职业待遇方面相对偏低的薪资也导致了幼教工作难以形成有效的良性循环，但是归根结底从教育层面进行提升才是最为主要的方式手段，幼教工作本身需要通过专业考核以及技能培训等多重环节才能够投入实际教学工作当中。然而通过社会调查能够发现，并不是所有从业者都具备相应资质，并且从业人员范围也有很大的偏差，所以在改善上应该首先从规范行业准入规则做起，目前我国幼教工作正处于蓬勃发展的阶段，设定良好的行业规则能够有效促进幼教工作者的综合素质提升。例如，通过行业协会以及各地市级政府教育管理部门针对当地教育情况出台幼教管理办法，就属于有效措施之一。

针对当前存在的问题，主要是校园教育的专业程度缺失，导致了幼教从业者难以真正学到对应的从业技能，因此首先对于校园环境和教育课程进行整顿整改，通过课程改革的方式进行着实有效的提升，帮助学生了解幼教行业的教师从业需求，帮助学校设定对应的教学目标和方案，保证培育出的人才能够符合社会需求。

2.从问题源头解决职前培训障碍

对于具体的改革措施，首先应该从专业性知识和通识知识掌握的比例上入手，以往幼教专业重视理论课程重视专业手段的使用，但是对于实际幼教环境的考虑不足，大部分幼儿在进入幼儿园之前并未接受过系统化的教育，如何从零开始培养纪律性和认知能力是教师首先需要面对的问题，但通过单纯的理论知识是难以解决这一问题的，因此教师应该首先从通识理论入手，这一点在幼教院校当中也应该有专门的课程进行讲解，如何与幼儿进行有效沟通，并且通过简单语言传达教育思想，帮助幼儿快速建立起规范纪律性的学习态度，从而保证后续的幼教教学工作能够顺利落实。例如，在幼儿语言表达能力尚不清晰的情况下，教师要通过实际工作经验和对于幼儿个体的了解判断其所想表达的真正意图，例如，幼儿希望在如厕期间有人陪伴避免孤独害怕时，教师应理解幼儿尚未独立的人格状态，陪伴其前往卫生间，并在逐步教育过程中让幼儿逐渐培养起独立完成个人事务的习惯，并对其需求进行满足，这样才能够有效提升幼教工作效果。

当前在幼教工作当中多数教师难以真正建立有效的工作计划表，对于每日课程和活动事项难以进行妥善安排，这也就导致了幼教工作的展开混乱缺乏条理，在这一基础上进行改善首先需要职前培训建立明确的问题意识，将每日任务进行分配和整理之后选择最恰当的时间段完成对应任务，这不仅是教师带领学生学习过程中体现纪律性的良好方面，同时也是对幼儿行为习惯的有效约束方法。在幼教学习过程中，应该让学生努力锻炼自身相关技能，例如，通过假定时间条件和活动事项，让学生自行进行安排，这样一来能够锻炼学生的自主能力和教学经验，达成对职前素质教育的具体目标。

3.从实习实践入手增加教学经验及活动经验

幼教课程的知识性内容比例相对较低，主要通过活动游戏等方式来提升幼儿对于知识内容的学习效果，而且大部分活動内容需要教师进行设计以及知识内容的渗透，这需要一定的教学经验还有动手能力才能够完成，所以新晋教师难以有效完成这一任务，需要在实习过程中进行了解和学习才能够逐渐运用自如，所以在幼教专业从业之前，应该充分进行专业实习实践，保证学生在上岗之前能够具备相关的教学经验，尤其是在游戏活动当中和幼儿进行沟通的能力，更需要从头开始进行培养，逐渐寻找到适合于自己的教学模式。

4.未来幼教工作职前培训预期发展

当前幼教工作的质量提升和秩序性亟待加强，但在未来将形成有效的规模化教育效果，教师通过在岗前培训以及入职教育等步骤之前，就应该对于幼教工作有所体验，通过实践实习的方式加强个人对于教学工作的理解，同时也能够让教学经验同步体现在学生的课业成绩效果上，能够真正带动学生的学习效果提升以及幼儿的智力素质启发的幼教教师，才能够称之为行业当中的佼佼者。这也是未来幼教工作培训当中的重点，只有充分有效的进行职前教育，才能够保证后续的教学质量真正达到相应的行业标准需求。

5.结束语

对于建设人才强国的战略方略，目前我国大力发展各年龄层的教育事业工作，学前儿童教育属于其中的重中之重，并且21世纪对于人才的重视程度也有了空前的提升，大量优秀人才涌入市场正符合时下的需求，因此从人才培养的源头做好幼教工作，将幼教教师的职前素质培养到位，是当前教育专业学生在校期间最应该完成的学习任务，也是校园环境中与社会对接最为重要的一个环节。

参考文献

[1]张青允.高职高专幼师生保育保健专业素养的职前培养策略[J].家教世界·现代幼教，2018（06）

[2]姜海林.幼儿教师教育职前职后培养一体化研究[J].教育现代化，2017（21）：78-79+82