农村小学生作文难点分析及对策思考

蓝耿星

摘  要：写作能力的培养在小学语文教学中是一个重要且不可或缺的教学内容，写作能力不仅反映学生的表达能力，同时也反映了学生对周围事物的观察能力，对事件发生的洞察能力，以及对课外内容的积累程度。良好的写作能力，能使学生在写作中脱颖而出，也能丰富学生的视野，激发学生的兴趣。

关键词：农村小学生;作文难点;分析

【中图分类号】G623.2    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0011-01

写作教学既是小学教学的重点，也是小学教学的难点。小学生普遍对于写作的兴趣不高，因为其难度较大，容易产生恐惧的心理，这也就增大了老师对于学生写作能力的培养难度，尤其是在农村教学，学生无法接触到更多的知识，对写作的认知水平有限，无疑在一定程度上加大了学生和老师对于语文写作能力的培养。还有的学生因为无法直观的感受和理解到一些思想情感，从而在写作的时候出现胡编乱造，甚至出现前言后语不搭情况。曹文轩先生曾说过：小学生的认知能力与审美能力正在成长中，他们的认知能力与审美能力是不成熟的 甚至是不可靠的，需要加以引导，所以针对这些问题，我们乡村教师更应该及时发现问题，找到问题，并及时提出对策帮助农村小学生解决问题，让他们能在小学语文教学中学好写作。

1.农村小学生作文教学的现状

农村小学生在语文教学学习过程中，因为条件的限制，会使学生在学习过程中受到一定程度的影响。在语文教学中，一方面，农村的小学生接触的事物不多，思想处于一个比较封闭的状态，导致他们的情感得不到释放，也不能正确的表达自己的情感，更不会在脑海中记录这些情感并合理的运用到写作中。另一方面，由于农村学校资源条件有限，导致学生们的课外阅读量不够，大家的思维局限于课本已有的知识，情感比较单一，对于同一个人物容易出现相同的情感，当学生缺乏对“未知”的神秘感和探索特质，学习就是简单的信息接纳，教学可能异化为填充，儿童最多启动理解和记忆功能。

2.农村作文教学的难点分析

在教师进行作文教学的时候，其一，容易使学生对写作兴趣不佳，导致学生不爱写作，不愿意写作，写作是一件需要学生自主完成的事情，老师想要学生学习好写作，就得使学生对于写作的兴趣得到提升，比如，在布置写作任务时，用评奖的方式给予学生积极写作的动力，把握分寸，也要給予写作较弱的学生适当的鼓励;其二，在写作过程中，学生经常无法将自己的情感带入到文章的写作当中，使学生的表达能力受阻，老师在上课的过程中需要注意学生表达能力的培养。比如，在学习一篇课文的时候，让学生自主的去阅读课文，将学生学习的课文所表达的情感，讲述出来，老师给予评价和正确的引导，让学生能够在课文的学习过程中逐渐学会表达，形成惯性思维，然后合理的带入到写作过程中，或者让学生亲身参与体验后写作，促进感悟生发并与自身己有的认识经验不断整合、内化，产生新思想、新见解。

3.对作文教学的策略思考

（1）“读”、“背”助力学生写作积累

针对农村学生课外积累不足的情况，教师可以让学生在平时的课堂中最大限度的去学习和积累，让学生多读、多背，紧跟新课程改革步伐，制定阅读计划，分发阅读积分卡，从鼓励到自主学习，在课堂中进行有效阅读，形成良好的阅读氛围，今后为习作奠定良好的基础。好记性不如烂笔头，读写相结合，锻炼学生的记忆力，让学生能对好的课文、句子产生记忆作用，并对不同的文章体会他们不同的表现手法，当记忆达到一定程度的时候，学生会习惯成自然。

（2）让练习成为一种习惯

写作能力的提升，除了老师要给予学生正确的引导之外，学生只有通过自己大量的练笔，才能在实践中实现写作能力的提升。积极的运用身边的素材，抓住身边可以练笔的一切机会，比如，读后感，对课文的续写，扩写，活动课的延伸，对文章所用的表现手法的仿写等，在授课五年级上册习作六《父母之爱》中，帮助学生挖掘素材，借助多媒体，课堂中再现真实事例，比如，雨天父母送伞、炎炎夏日下父母的等待等，学生通过这样的情景再现，拥有了一定的习作素材，加之老师的正确引导，学生的写作能力一定会在积累经验的过程中熟练的运用手法表现出来，实现对写作水平的提升和写作兴趣的提升。

（3）对学生的作文给予及时的鼓励评价

小学阶段的学生，他们的行为习惯很容易受教师的影响，老师应该注重每个学生的心理活动，要不断的给学生学习上的鼓励和帮助，用细心和耐心的态度帮助学生解决学习上出现的问题等。

4.结束语

总之，在农村这个资源比较缺乏的地方，作文教学不能落下的情况下，老师需要更加重视学生们的学习情况，从根本上了解到学生的学习难点，并分析出原因，帮助学生采取相应的措施去学好写作。“授人以鱼不如授人以渔”，写作最重要的还是要学生能自主的去感受和表达，去积累和记忆，老师只能通过有效的途径对学生进行正确的引导，要求学生们在老师正确的引导下，实现自我写作能力难点的剖析，从而提高写作能力。

参考文献

[1]张运霞.农村小学生作文难点的分析及对策的思考[J].新教育时代电子杂志：学生版，2015（05）

[2]关文殊.浅析农村小学生作文教学存在的问题及解决方法[J].赤峰学院学报（自然科学版），2003（01）：115-116

本文系2018年度漳州市基础教育教学研究“农村小学生作文难点分析及对策思考”（课题立项批准号：ZPKTY18139）。