互联网对体育教育的影响及对策初探

吴爱真

摘  要：随着网络信息技术的迅速发展，其对学校的教育工作提供了很大的帮助，尤其是对学校体育影响非常大。但是从网络教学的运用情况来看，其依然存在诸多缺陷，容易引发各种弊端。鉴于此，本文通过分析互联网对体育教育的影响，提出互联网应用于体育教育的有效对策。

关键词：互联网;体育;网络教学

【中图分类号】G642      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）08-0037-01

1.互联网对于体育教育的影响

（1）互联网的积极影响

第一，转变了体育教师教育理念与模式。在传统的体育教学理念中，完全将教师与学生分隔开。大多数的体育教师，太过注重“教”，忽视了“学”，这种教育理念，对学生的成长发展规律极其不利，而学生在学习体育技能时，也总是感到非常困难。如今，随着互联网的普及，其给教师的教育理念和教学模式带来了新的思想和新的技术。体育教师可充分利用互联网中海量的信息资源，满足学生的求知欲。此外，体育教师所采用的教学模式直接决定了学生对体育技能的学习兴趣，同时对提升学生创新精神和实践能力具有直接的影响作用。

第二，优化了高校体育教学环境，提升了学习主动性。互联网信息技术对高校体育教学的影响作用非常明显。在体育教学中融入互联网技术，可使枯燥的体育教学通过丰富有趣的文字、声音、图像等，给学生创造一个全方位的体育学习体验，可以让学生在视、听觉、触觉方面上有一个全面的体验，从而就可以有效激发出学生对体育的学习兴趣，挖掘学生的内在潜能，使学生可以自觉、主动的融入到体育教学活动之中。互联网信息技术是现代化教育工作中最先进的一种技术，它可以有效帮助教师搜集各种多样化，趣味性的教学资源。

（2）互联网的消极影响

互联网对体育教学也有着消极影响。主要体现在以下几个方：一是，互联网信息技术如果使用不当则会起到反效果。网络多媒体信息可以推动体育教育教学变得生动化、现代化、开放化，但是凡事都有一个“度”需要体育教师控制好，不然则会使网络信息技术喧宾夺主，无法帮助体育教师高质量、高效率的完成教学任务。二是，学生在借助互联网信息技术时，可能会偏离学习的方向。当前互联网的诱惑力很大，陷阱也非常多，对于学生而言如果使用不当则会深陷其中，无法摆脱其中的诱惑。三是，在体育课堂教学中，其学习的时间有限，没有充足的时间在网络信息中学习，则会给整体的教学质量带来一定的不良影响，对教学效果、教学模式的改善不会有任何的作用。

2.将互联网应用于体育教育的有效对策

（1）网络体育，教学革新—“任重道远”

将互联网运用到体育教育教学之中，必然会给教师和学生带来许多方便之处，这是毋庸置疑的，可以有效解决传统教学模式出现的各种问题。但是在经过一段时间的网络教学之后，则给网络教学带来了新的障碍和难题。

首先，教学形式只有一种，其内容不够丰富。为开展体育网络化教学，则必须要完全依靠网络才能完成，但是在实际的网络教学过程中，大多数学校对网络教学的模式不够重视，在体育网络学习平台的页面所提供的内容还是有一点不够丰富，如，信息浏览的方式则给网络教学带来很多不便之处。

其次，体育教学资源太少，无法实现资源共享的目的。在学校的体育课中，必须要具备最基本的三大资源，即体育教学、体育竞赛、体育巩固，将这三大资源进行相互融合、相互结合，共同构建网络体育教学资源。从最近几年网络教学模式的发展情况来看，体育网络教学已经处于一个“瓶颈”状态，学校内部没有加大力度去开发教育资源，而学校之间也没有构建良好的共同合作关系。

最后，网络信息设备不足，导致技术落后。首先，硬件设备设施不够全面，我国大多数学校所使用的计算机配置偏低，無法构建高品质的“人机对话”的教学模式;其次，技术水平的落后，无法促进师生之间进行友好的交流，基本都是学生依照教师的要求来完成体育技能任务。

（2）重视体育，转变思想—“创新计划”

为了有效增强社会群众的身体素质，国家积极倡导“全民健身运动”、“终身体育意识”，其目的就是为了引起社会群众对体育运动的重视。而学校承担着培养人才的重任，应该想尽一切办法引导学生对体育运动的重视程度，让他们尽快的适应网络体育教学模式，主动参与体育技能的训练之中。

首先，教师应该改变教学思想。在网络信息技术的发展背景下，以学生为主体积极开展思想教育工作，将体育网络教学的新思想输送到学生们大脑思想之中。其次，树立良好的价值思想观念。教师要帮助学生形成正确的体育学科价值观，为体育学习开展有效的实施计划，面对体育问题正确的分析。最后，提升学生的体育实践能力。教师在安排学习计划时，可利用网络的优势，与学生进行友好交流，全面掌握学生所遇到的各种问题，以此来提升学生的教学计划。

（3）网络运用，端正心态—“提升效率”

在互联网体育教学工作中，教师还要做好辅导方面的工作，从学生的个性化发展特征作为出发点来开展网络教学的模式。首先，做好运用信息的工作。在面对网络中包含的各种资源，教师需要引导学生正确运用体育学习的相关信息。其次，做好学生的辅导工作。教师需要对学生的网络教育情况进行全面综合分析，制定科学化、合理化的学生辅导计划。最后，促进师生之间的交流学习。由于网络教学可使教师与学生之间不受时空的限制条件进行交流，所以教师应该主动与学生进行广泛交流沟通，促进师生之间的交流合作。

3.结论

如今，互联网信息技术逐渐走进各大高校之中，对与体育教育教学的工作有着很大的帮助，我们必须要合理利用这些优势，不断更新体育网络教学模式，以此来提升体育网络教学的质量，提高学生参与体育学习的兴趣。

参考文献

[1]苏小娟.多媒体技术转化为体育教学效益的思考 [J].上海师范大学学报，2008.19（10）：88-89

[2]邵坤宇.创建现代化体育教学模式问题的研究[J].三江学院学报，2008.14（02）： 71-74