舞蹈教育对塑造中职学生和谐审美观的作用探析

肖荣

摘要：在多种多样的教育模式中，艺术教育对专职人才的培养与学生人格的塑造起到了至关重要的作用，在教学中有着重要的意义，其中，舞蹈教育生动丰富，具有形象性，富有活力与张力，有着其独特的艺术美。本文通过对中职学生的舞蹈教育进行分析，探讨舞蹈教育对塑造中职学生的和谐审美观的作用。

关键词：舞蹈教育;中职学生;审美观

前言

舞蹈来源于生活，是对音乐与诗歌的形象表达，其独特的魅力反映出人们的理想与追求，具有悠久的历史，也是一种独特的文化符号。舞蹈可以供人娱乐观赏，也可以用来教育学生，对于中职学生而言，舞蹈教育不仅是他们的专业课程，增加他们的专业知识，对于他们的人格塑造、和谐审美观也有着重要的影响。

一、和谐审美观对中职学生的重要性

美，是能使人们内心感到愉悦的一种情感，是人们带有正能量的积极体现[1]。而审美作为评价事物真善美的前提，受到人们的价值观与道德修养的影响，是人们散发人格魅力的重要因素。就中职学生而言，审美观的差异会有不同的人生道路，如果一个中职学生有着和谐的审美观，懂得对艺术的鉴赏，便了解事物的价值。能在生活的各个角落发现美的痕迹，对生活与人生充满自信与向往，积极乐观面对一切，不骄不躁，站在高处能淡然处之，经得住诱惑，受到挫折勇敢面对，安之若素。如果一个中学生没有和谐的审美观，那么他会觉得面对的生活，所处的环境糟糕透了，认为生活残酷，自己无能为力，不思进取，浑浑噩噩度此一生。和谐审美观是后天学习的，而不是天赋带来的，因此和谐审美观的有无取决于自己，而非他人，发现生活中的美，方能体会到人生的价值。

二、舞蹈对塑造中职学生和谐审美观起到的作用

（一）体会善良美

三字经的第一句话便是“人之初，性本善”，可想而知，善良对人是多么重要，即使善良与生俱来[2]，但是在残酷的人生经历下与社会的侵染下，想必也所剩无几。所谓出淤泥而不染，濯清涟而不妖。但是人们在社会的大染缸下，有多少人的善良不会受到侵蚀呢，又怎么保证不受到歪风邪气的污染呢。善良，对于一个人太重要了，不仅是个人品质的象征，也是人生价值所在。中职学生还未步入社会，更应该守住心中的善良，而舞蹈从远古传承至今，无不体现出人们心中的善良美好。舞蹈是具象的，也是能切身感受的，中职学生通过观赏舞蹈，发掘舞蹈中蕴含的善良，体会到善良的意义，然后在自己进行舞蹈的过程中，结合在舞蹈中发掘的善良美，体会自己内心深处的善良。通过对舞蹈的学习，发现善良的真谛，并要求自己做一个热情、善良的人，帮助弱小，为社会带来爱与善良。

（二）体会纯朴美

当今社会，人们的传统观念已经逐渐改变，人与人之间向来都是以利益为锁链，有利益便是朋友，每个人都有自己的小算盘[3]，所谓的纯朴已然不在。纯朴是自然而生的，是不加掩饰的纯洁干净，就如画中女子那回眸一笑般的治愈心灵。随着社会风气的蔓延，那些油嘴滑舌、利益斗争的现象已然蔓延到校园，这让学生更难保持内心的纯朴与清净。庄子曾说过“朴素而天下莫能与之争”，这也体现出朴素在真善美中的重要意义，纯朴的人才是最干净真实的人。而舞蹈所追求的美，正是朴素、纯粹的，舞蹈通过肢体的摆动，是心灵的语言，少了人为的加工，体现出最朴素的艺术美。中职学生在对舞蹈的观赏中，体会到最纯粹、最朴素的美，然后在舞蹈的练习中，体会肢体再跟随内心的自由释放后，施展出最自然，最纯朴的舞姿，引起思想上的共鸣，明白纯朴才是美的基础，力争做一个纯朴的人，只有纯朴的内心，方能辨别外界事物的善恶美丑，人生才会拥有纯朴的友情与爱情。

（三）体会真实美

舞蹈是真实的，是人们真诚心灵向外的延伸，表达出了人们对美好事物的向往，只有真实的事物才能承载美，传递美。中职学生在长期的舞蹈教学中，若能从中体会到真实美，便能够洞穿虚假的事物，一切谎言不攻自破，一切假象都会消散，因为这些事物是不真实的，没有真就没有了美。在舞蹈的真实美中，使得中职学生明白，做人应该言行一致，表里如一，实事求是，并潜移默化的镌刻在骨子里。不仅如此，丰富的舞蹈动作还可以培养中职学生的真实感情，通过优美的舒展弯曲，大幅度的肢体动作，不受拘束的自由奔放，能够釋放出最真实的心灵，使心灵得到解脱与净化。再通过音乐与服饰的渲染，中职学生可以跟着节奏自由舞蹈，舒缓内心，在肢体的优美变化中，发现舞蹈中蕴含的真实美，理解“真”的含义，遵循一切都要有科学依据，不弄虚作假的原则。在舞蹈的熏陶下，中职学生产生对真实美的追求与向往，升华自己的人格魅力，对内而言自身感情真实，对外而言待人真诚，受到他人的喜爱与赞美。

结语

舞蹈能够带来真善美，能够改变人的人生价值观。在对中职学生进行舞蹈教育后，可以让他们更加深刻的了解到真实、纯朴、善良的含义，通过舞蹈塑造和谐的审美观，发现生活中的真善美，实现心灵美与自然美的结合，升华人格，做一个品质优秀、拥有真善美的人。

参考文献：

[1]刘雅兰.浅谈中职学前教育专业中的舞蹈教学[J].知识经济，2019 （24）：159+161.

[2]刘慧.素质教育背景下中职舞蹈教育存在的问题及改革策略[C]..十三五规划科研成果汇编（第六卷）.：十三五规划科研管理办公室，2018：1131-1135.

[3]何俊婷.舞蹈教育对塑造中职学生和谐审美观的作用[J].艺术评鉴，2017 （18）：111-112.