情润童心，快乐成长

上海市黄浦区卢湾一中心小学校长 吴蓉瑾

“享受教育，体验幸福”，这是我担任少先队辅导员以来坚持的工作理念。只要看着那一双双清澈如水，如蓝天的眼睛，我就会动容。甚至于有任何不快，我只要踏入教室，心情就会没来由地好起来。每天与队员交往是一种幸福。他们的纯真、率直感染着我，哪怕是他们的调皮也让我心动。因为我一直相信：爱是一支魔杖，定能点石成金。很多人说，我已经将生活和工作融为一体了。我从来没有觉得辛苦，反而乐在其中。因为，我觉得自己不仅是在工作，更是在享受与队员们在一起相处的快乐，享受工作带来的幸福。正是带着这种爱的体验，凭着对教育事业的执着，我和辅导员们一起不断探索实践，在教育园地里辛勤耕耘，留下了一串串坚实的脚印，也实现着我们的教育之梦。

一、 深爱每个队员，做队员们心中的“深爱的辅导员”

1.悉心观察，随时发现队员的美

我热爱自己的工作，更希望我的队员能在和我的相处中，在学习生活中感到幸福，在我的眼里，无论是可爱的，聪慧的，调皮的，有时会让人头疼的，只要是队员，人人皆是一座“金矿”，都具有巨大的能量，都能成为一个具有良好道德和丰富个性的人。于是，我时常引导、发现、激励队员内在“大写的我”。

一个叫小涛的队员，在大家眼里喜欢惹事，总得不到大家的认可。我却坚信可以充分运用他的长处激发他的潜能。我细心观察，发现他爱画画，而且画得一手好画，幼年时还曾在市级甚至国际上得过奖。尽管他成绩欠佳，纪律也不好，但这不足以剥夺一个队员发挥自己才能的权利。于是，无论市、区任何等级的比赛，我都积极鼓励他去参加。慢慢地，他在悄悄地改变，上课不说废话了，也不惹事了。此时，我做出了一个让所有人都吃惊的决定，在进行大队干部竞岗时，我坚定地凝视着小涛的眼睛，让他去试试。我知道当一个孩子明白你是如此热切地想他成功，他怎会不全力以赴呢？果然，曾经的“小调皮”在竞聘演说中滔滔不绝，说得头头是道；在模拟安排活动，制定计划时，他井井有条，能力尽现。最终，小涛戴上了大队长的标志，并当选宣传委员，负责少先队的宣传阵地！面对着所有人，他笑了，日后他更以自己的实际行动来感谢老师、同学对他的信任。

在队员心中，我是他们深爱的辅导员，让每一个队员像金子一般发光发亮。我把每个孩子都当成自己的孩子，也知道他们在学校的点滴成长都牵动着家长的心。因此，我特别设立了“梦想e 中心”微博、云朵微信群、“云课堂”微信公众平台，保证能够和每位家长建立家校联系，通过这些平台及时发布相关信息，使每个家长都能随时了解队员在学校的情况，也保持并维护好家校之间的和谐沟通，深受家长好评。

正是对孩子们发自内心的爱，使我始终想孩子所想，想家长所想，始终与所有孩子们的心连在一起，感到无比的快乐和幸福。

2.努力搭建，提供焕发光彩的舞台

我关注每一个队员的需求，给予每个队员展现自己的舞台，发光的机会。学校的“十分钟”队会活动，由队员全权自主组织、策划、安排、实施。队员们的想象力是丰富的，在中队辅导员的协助下，每周的主题、呈现方式五花八门，充满创意。周末，队员们聚在一起，开展“雏鹰假日小队”活动。在小队长的带领下大家实践、参观、体验，不仅学到了知识本领，更是增强了人际交往、团结协作等各方面能力。假日小队活跃在学校和城市的各个角落，成为了一道亮丽的风景线。

各中队、大队干部的选拔坚持了数年的“清风一日选”，遵照公开、公正的原则，每个队员都有机会毛遂自荐，并且自己准备演讲内容，最终通过全校队员民主投票，选举产生干部人选。而且在每次少代会过程中，宣传组、事务组、计票组等几个组的公开招募队员进行能力岗位锻炼也得到大家的好评。因此，卢湾一中心的队员们个个活泼开朗，对人对事热情主动，愿意积极投入每个活动中，积极承担各种任务和责任，为大家服务。队员们充满热情，积极展现自己的魅力。在各式各样的活动中，队员们对学校，对集体也有了更深的认识，更多的感情，身心得到全面发展，成为一颗颗发光的金子。

二、创新精品课程，做少先队建设的“领头雁”

1.关注辅导员队伍的成长

我关注少先队工作，关注辅导员队伍的培养和成长。要做好少先队工作，选什么样的辅导员、怎样选、怎样用都有讲究。我关心辅导员队伍建设，通过民主评议，把热爱少先队事业，思想新、有能力、肯奉献的优秀教师选做大、中队辅导员，同时鼓励和支持他们参加全国、省、市的培训和课题研究活动，带领他们走出校门到各兄弟学校学习取经。不仅如此，我十分尊重和理解辅导员的工作。在各种活动制定、安排时，只要哪个环节卡了壳，我都会立即出面，把校内大中队辅导员的工作、辅导员和其他部门、老师的工作艺术地协调统筹起来，提供强力保障，引领辅导员将各项工作有力推进。

近年来，辅导员队伍迅速成长。现在，学校共有4 位大队辅导员，分管不同方面，工作细致而有序。学校的少先队集体成为黄浦区少先队的一面旗帜，多次承接市级大型少先队活动任务，获全国、上海市红旗大队、市少先队工作示范校称号。在各中队，我建立了“三星级班主任文明岗”，重视中队管理和活动的开展，使得更多优秀的中队辅导员脱颖而出，并将他们优秀的经验做法推广开来。这些中队辅导员在各自的岗位上开创着新天地，学校多次获得全国各项活动、竞赛优秀组织奖，10余人次获得全国、市区级优秀辅导员称号。

2.设计与时俱进的少先队活动

我希望自己成为队员们梦想的引领者，一直以来都积极支持少先队组织丰富多彩且富有时代特色的活动。学校的“中国人过中国节”“真情点歌台”“红喇叭小讲解员”“小百花人才库”“少年讲坛”“有效学习三十六计”“老少系列活动”等活动纷纷在我的设计下诞生，并且深受队员们的欢迎。活动中队员们洋溢着喜悦的笑脸，积极投入的身姿，我也会在第一时间通过 “梦想e 中心”微博、微信群发布，记录下这些美好的瞬间。这些活动每年定期举行，有的已经持续了十年，形成了品牌。

这些与时俱进而又富有创意的活动引起了社会各界的广泛关注，打开各个网站、各大报纸，经常能看到学校开展各项活动的报道。“中国人过中国节”，营造浓郁的中国年味，让队员们了解中国节日文化，培养对民族文化的认同感、自豪感，每年都吸引家长和媒体积极参与，已成为学校的一大品牌。“温馨邮局”模拟真实邮局，鼓励老师、队员、家长通过书信的方式来沟通情感，荣获了上海市现代教育创意设计一等奖，《解放日报》整版报道，还被央视《朝闻天下》栏目报道。“彩虹壹基金”，倡导队员每人每月捐出一元钱购买水彩笔，寄给四川地震后受灾的小伙伴，被东广新闻台报道。现在“彩虹壹基金”仍然发挥着作用。“校园拼拼族”，为住在一个小区却从未谋面的队员们提供契机，一起拼车、拼学习、拼娱乐，后被《新闻晨报》《新闻晚报》等多家媒体报道。

此外，我还以重大节日和纪念日为契机，充分挖掘现实生活中鲜活资源，要求把少先队工作贯穿于教学全程，形成了“读书节” “科技节”“六一节”“教师节”等系列活动，体现出 “文化品位、现代信息、人文精神”的教育理念。

3.开设贴近实际的“三爱”课程

“三爱”即爱祖国、爱学习、爱劳动。卢湾一中心小学得天独厚的地理位置，正毗邻我们党的诞生地“一大”会址，周围还有好几个爱国主义教育基地，非常适合开展爱国主义教育。少先队活动课程绝对不能仅仅停留在表面，做表面文章，而是应该积极按照习近平总书记对全国少先队员“从小立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”和从小培育和践行社会主义核心价值观的要求，科学设计少先队活动的内容和形式。要充分尊重少年儿童的主体地位，将少先队活动与学校其他教育教学活动有机结合，结合中华民族优秀传统文化教育，利用校内、校外各种教育资源和阵地，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。因此，我鼓励辅导员们积极创新，利用周边资源，培养队员对党和社会主义祖国的朴素感情，于是“三爱”课程诞生了。

在上海市少先队总辅导员赵国强老师的指导下，卢湾一中心小学少先队活动课程充分利用周边的爱国主义教育基地和资源，创新教育形式，打造“爱祖国”课程——“红色一课”；定期征集好方法，开发“爱学习”课程；利用最新“云”技术开发“爱劳动”课程——“云厨房”。“三爱”课程通过更贴近队员生活的方式，培养队员们心灵深处的爱国主义精神，从学习中获得宝贵的精神财富，体验到劳动的乐趣。现在，这个课程已纳入学校的“拓展型”课程板块中。通过这种切实而有效的学习，润物细无声，队员们丰富了学习经历，在多种形式的学习体验中激发出对祖国最真挚、最朴素的情感，并内化为一种爱党、爱国的力量。同时，队员们更加自发科学地学习，养成了正确的学习习惯，勤奋的学习态度，体验到学习的快乐和满足。很多队员通过课程爱上了劳动，在家能够主动承担力所能及的家务，为父母分忧。

“三爱”课程，让每一位队员的胸怀更广阔，从心灵出发去传承祖国的传统文化，变得更自信、自强、自立，变得更阳光、健康、奋发。

三、巧用信息技术，做德育园地的“创新者”

面对如今“互联网+”时代的大潮，我一直都有自己的思考，并且早在几年前就和我们的辅导员一起，走在教育革新阵地的最前列，开始了教育信息化的探索，积极应对大数据时代的学校教育教学及管理变革。如今，“互联网+教育”已经迅速推动起教育的巨大变革，“数字校园” “虚拟学校”等纷纷进入人们的视野，“无围墙学校”的概念被越来越多的人了解。而在几年前，还鲜少有人尝试和踏足。我凭着自己多年来在教育第一线的工作经验，敏锐地认识到信息技术对教育的影响。我组织团队积极探索，创新理念，创新课程，创新学具，提出“云课堂”理念，为队员打造出随时、随地、随需的学习空间。

近年来，我和“云”团队一起自主研发了一系列“云”产品，渐渐成型、成熟。学校充分运用信息技术，打破传统“教室”理念，使教室不仅作为一个学习场所，更成为一个记忆空间。“云课堂”为传统的少先队工作模式注入新能量，使德育工作能够随时、随地、随需地贴近队员们生活，记录下每一个队员的学习体验，助力队员成长。我强调，运用信息技术为教育服务，要立足于队员的发展，一切都要从队员出发，创造一个随时、随地、随需的学习空间。要让每位教师都能找到自己教育教学的生长点，每个队员都能寻找到适切的学习途径，让每位师生都得以发展。

“读书节”活动期间，少先队利用“彩云阅读”——一种自主借阅一体化的便捷手段，激发队员阅读兴趣。利用信息技术，可以在第一时间统计队员们借阅数据，为他们推荐感兴趣的新书。优秀读后感的分享也可以经彩云阅读平台推送给队员。这种全新的模式更快速、有效地贴近队员，激起了他们极大的阅读兴趣。在全息呈像技术的帮助下，我又建立了“梦想馆”，以 “增强现实”技术对队员优秀手工作品进行展出，新奇的展示形式深受队员的喜欢，也在潜移默化中提升了他们的艺术能力。“三爱”课程中的“云厨房”，利用微视频，在每个厨房功能区域提供烹饪菜肴的自学内容，队员们根据微视频中的示范，独立完成从选定菜单、选择食材到最终烹调的整个过程。他们可以根据需要调整学习进程，而数据平台也会全程记录学习情况、成果并给予及时评价。辅导员老师只在一旁辅导。课程规定，每位队员在毕业前必须学会做两道家常菜，一道创意菜。厨房里最新的云技术，可以帮助队员们把制作食物的过程和最终成果上传至微博，与爸爸妈妈一起分享劳动带来的喜悦。队员们第一次体验到了独立完成一道美食的成就感，也第一次深刻感受到了爸爸妈妈的辛苦。

在学校创造的“云空间”里，队员的一切学习活动都将被忠实记录下来，放进“云”里，这是一种最真实的记录。这种无意识的记录留下了队员宝贵的成长足迹，成为研究队员成长轨迹的最重要数据。这些数据在目前可能无法衡量它的价值，但是经过日积月累，它的价值会慢慢彰显出来。

太阳升起，朝霞绚丽。每天清晨，我都会站在校门口看着一个个天真烂漫的队员走进他们心爱的校园。这就是我心目中那道最美丽的教育风景。情润童心，快乐成长，我将和我的辅导员团队一起坚定不移地用对教育事业全部的爱，对队员们全部的爱，在工作岗位上燃烧自己，无私付出，踏实向前。