如何在农村小学体育教学中开展足球教学

杨永

摘 要：为了落实素质教育，许多学校开设了体育课程，以足球教学为主体，不断调动学生的参与积极性，保证学生在足球学习的过程之中提高个人的身体素养。但是结合相关的实践调查不难发现，对于我国的会宁县农村地区来说，许多小学所开设的足球课程较少，该课程缺乏一定的教学基础，教学器材不符合前期的教学标准，实质的教学质量和教学水平不容樂观。

关键词：会宁县;农村小学;体育教学;足球教学

会宁县的经济发展速度较慢，综合经济实力还有待提升，因此实质的教学质量和教学水平不容乐观。对于该地区的农村小学来说，在开设足球课程时面临着诸多的困难和障碍，还没有构建完善的课程框架和体系，学生的学习积极性也受到了极大的挫伤。因此，针对这一现实条件，该地区等农村学校必须要重新定义教学内容和教学方向，将更多创造性的教学内容和教学形式融入其中，改善目前的教学困境，充分发挥足球教学应有的作用及价值。

一、会宁县农村小学体育教学中开展足球教学的价值

（一）激发学生学习兴趣

作为小学教育阶段中的重要学科，体育对培养学生良好的体育锻炼意识、提高学生的身体素质和水平大有裨益。对我国会宁县农村小学教学来说，老师需要着眼于学生的学习能力积极开展足球教学实践活动，不可否认，足球教学对激发学生的学习兴趣，实现学生的良性成长和发展有一定的促进作用。与其他学科相比，足球的实践性和多元性比较明显，能够在第一时间吸引学生的注意力，让学生在主观能动性的调动之下实现自我教育和自我调整、另外小学生活泼好动，非常喜欢体育运动，足球对学生的吸引力较高，因此能够有效地激发学生的学习积极性以及参与热情。

（二）开发学生智力

从目前来看，有一部分会宁县农村小学已经开设了足球课程，严格按照学生的学习能力和教育背景选择不同的教学内容和教学形式，以此来开发学生的智力。我国学术界和理论界在对足球教学进行分析和研究时强调，足球体育游戏教学对锻炼学生的身体素质、开发学生的智力、提高学生的实践动手能力及水平有着一定的促进作用。

（三）培养学生们的合作意识

与其他的体育活动相比，足球对学生合作意识和合作精神的培养也有着一定的促进作用许多会宁县农村小学以素质教育为着眼点和落脚点，积极地将游戏教学与足球教学相融合，以培养学生良好的合作精神为主体，提高学生之间的合作默契度，鼓励学生在小组学习和互动的过程之中掌握足球学习的技巧和精髓，提高个人的足球技能及水平，更好的实现个人的良性成长和发展。

二、在会宁县农村小学体育教学中开展足球教学的策略

尽管会宁县农村小学已经积极开设了不同的足球教学活动，但是实质的教学质量和教学水平却不容乐观，有一部分体育老师所采取的教学模式和教学理念比较落后和传统，难以充分体现这一学科教学的重要作用及优势，实质的课堂教学质量和教学效率呈现不断下降的趋势。为了突破这一不足，不管是学校还是老师都需要重新调整教学策略，采取一些恰当可行的教学模式，实现教学资源的合理配置。

（一）根据学生的特点设计游戏项目

为了促进足球教学活动的顺利推广，我国会宁县农村小学必须要结合学生的个性化发展要求，了解学生的兴趣以及特点，以此来保证游戏项目以及足球教学实践活动的针对性和有效性。学生是体育教学之中的主体和对象，老师需要尽量避免简单的知识灌输，而应该着眼于学生的学习兴趣以及知识接受能力，通过对前期教学环境和教学设施的分析及研究来设计相应的足球游戏项目，保障学生能够产生源源不断的学习动力，在个人学习热情的指导之下与老师进行简单的互动和沟通，从而实现个人足球锻炼能力及水平的提升。

（二）根据教学目标选择足球方式和内容

教学目标是足球教学实践活动的依据和前提，会宁县农村小学需要将理论分析与实践研究相结合，着眼于学生的学习兴趣以及目前的教育教学条件设置针对性的教学目标，开展形式多样的足球教学实践活动，以此来保障教学质量和教学效果。需要注意的是，对于会宁县农村小学来说实质的足球教学内容和教学形式相对比较复杂，老师可以将专项足球教学与一般性足球教学相联系，了解两大教学板块的核心教学内容及主体要求，根据每一个学生的身体素质以及教学大纲调整教学内容，保障教学目标的一致性和可靠性，从而让每一个学生在主动参与和实践的过程之中获得更多的帮助，对足球有一个深刻的认知和理解。

（三）将足球游戏融入教学训练

足球教学与游戏教学之间的融合符合素质教育的实质要求，对促进体育与健康课程标准的大力落实有着一定的作用，会宁县农村地区的小学必须要结合目前的足球游戏教学落实情况开展不同形式的教学训练活动，坚持学生的核心地位，了解实践教学过程之中教学训练的具体内容及要求，不断实现教学形式与教学内容的优化升级以及创新，只有这样才能够更好的促进该学科教学实践活动的顺利开展。