健康教育在小儿癫痫患者护理中的应用效果观察

苏 殷

（苏州大学附属儿童医院神经外科，江苏 苏州 215000）

癫痫是小儿时期一种高发疾病，该病具有发病率高、病因复杂及反复发作等特征，长期反复发作会对患儿的大脑功能造成一定的损伤。因此如何提高小儿癫痫临床治疗效果，已成为目前临床相关学者重点讨论的话题。为此，本文详细观察了健康教育在小儿癫痫患者护理中的应用效果，详情如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

现将我院2017年1月～2019年2月接收的80例小儿癫痫患者分成观察组和对照组各40例。观察组患儿中包括男22例，女18例，年龄2-8岁，中位年龄（5.0±0.2）岁；对照组患儿中包括男23例，女17例，年龄2～9岁，中位年龄（5.5±0.3）岁。组间一般资料对比差异较小（P＞0.05）。

1.2 方法

两组患儿均给予常规护理，监测患儿病情变化，发放疾病相关健康手册，给予患儿用药及饮食指导，做好病房卫生护理；观察组患儿加强了健康教育干预，①加强心理疏导，及时了解掌握患儿和家属的心理变化，给予针对性的心理疏导及疑问解答，最大限度缓解患儿和家属的不良心理状态，提高患儿和家属的护理治疗依从性；②加强健康指导，为患儿和家属详细讲解疾病和治疗相关知识，并将积极配合护理治疗的重要性告知，提高患儿和家属对疾病正确认知及自我护理管理能力[1]；③加强安全教育，告知家属在患儿癫痫发作时，若护理人员不在应及时将压舌板放入患儿口中，避免患儿咬舌现象发生，针对发作频率较高的患儿，应安排专门护理人员陪护，同时要在病床安装护栏，防止发病时跌落床下，指导家属24小时进行陪护，不可让患儿单独外出，避免癫痫发作时造成严重后果。

1.3 观察指标

采用调查问卷方式将两组患儿护理前后依从性进行评分，总分值为10分，得分越高表明依从性越好。

1.4 护理治疗效果判定

以显效、有效、无效三个标准对两组患儿护理治疗效果进行判定，显效=护理后患儿和家属的心理状态良好，患儿临床症状基本消失，癫痫发作频率明显降低，患儿精神状态良好；有效=上述指标均有所改善；无效=上述指标改善均较差。护理治疗总有效率=显效+有效例数/总例数×100%。

1.5 统计方法

2 结 果

2.1 两组患者计量资料对比

护理前两组患儿依从性评分无显著差异（P＞0.05）；护理后观察组患儿护理依从性评分与对照组数据相比存在显著优势(P＜0.05)，见表1。

表1 两组患儿依从性评分对比详情(n=40，±s)

表1 两组患儿依从性评分对比详情(n=40，±s)

组别 护理前依从性评分 护理后依从性评分观察组 6.4±0.2 9.3±0.5对照组 6.5±0.3 8.5±0.4 t 1.7541 7.9018 P＞0.05 ＜0.05

2.2 两组计数资料对比

同对照组患儿护理治疗总有效率及并发症发生率的85.0%、17.5%比较，观察组患儿护理治疗总有效率较高,其数据结果达到了97.5%，且并发症发生率仅为2.5%,两组数据差异显著（P＜0.05），见表2。

表2 两组护理效果对比详情[n（%）]

3 讨 论

小儿癫痫主要是由于脑功能紊乱所致的惊厥发作。癫痫发作时主要分为阵发性、暂时性两种，肌肉抽搐、意识、感觉及情感短暂异常是癫痫发作时主要临床症状。临床针对该病主要采取药物治疗，但由于患儿年龄较小依从性较差，加之大多数患儿和家属对癫痫疾病的认知度不足，导致自我管理能力较差，从而易影响治疗效果[2]。因此本次研究中对小儿癫痫患儿护理治疗过程中加强了健康教育干预，并取得了较好的护理效果。健康教育主要是通过加强患儿和家属的心理疏导及健康教育，及时改善患儿和家属不良心理状态，增强患儿和家属对疾病的正确认知及依从性；并通过加强安全管理，从而确保了患儿癫痫发作时及日常护理中的安全性，最终有效提高了患儿的临床护理治疗效果，减少患儿并发症发生[3]。这在本次观察结果中也再次证明，与采用常规护理的对照组患儿各项数据相比，加强了健康教育后的观察组患儿护理治疗总有效率及依从性均明显提高，且患儿并发症发生率明显降低。

综上所述，健康教育对提高小儿癫痫患儿护理依从性及治疗效果起到重要性作用，可有效减少患儿并发症发生，帮助患儿早日恢复健康。