小学数学知识生活化教学研究

李燕

摘要：数学课程是小学课程中的重要组成部分，但这一课程的逻辑性较强，教师需要按照学生的实际学习情况调整教学方法，提高教学工作的生活化，引导学生应用数学知识解决相关问题。本文先对小学数学教学中存在的问题进行了分析，然后从三个方面对小学数学知识生活化教学策略进行了整理，即按照生活实际进行知识拓展、适当进行实践操作活动、合理应用多媒体技术，希望为关注这一话题的人们提供参考。

关键词：小学数学;生活化教学;教学情景

数学这一学科具有来源于生活、服务于生活的特点，为了提高小学阶段数学课程的教学质量，教师需要先明确教学中存在的生活化问题，之后有针对性地进行优化调整，保障学生能够提高学习积极性，将数学知识应用到生活实际中，以达到优化教学整体性的目的。另外，教师还需要按照课程要求构建良好的教学情景，引导学生在课堂中巩固数学综合知识，提高综合应用能力，为之后的数学课程学习奠定良好的基础。

一、小学数学教学中存在的问题

（一）盲目性

部分小学数学教师受到传统教学方法的影响，在教学中只将重点放在知识讲解中，没有从生活化的角度出发设置教学形式。例如部分教学经验不足的教师会在讲解课本中的知识点内容之后，仅让学生进行习题练习，并逐一讲解。这样的教学方法具有一定的盲目性，没有让学生在练习中联系生活实际，降低了课堂教学效率。另外，部分教师在授课时存在“不讲不放心”的心理，在习题中消耗了大量时间，没有找到课堂重点。

（二）片面性

部分教师在选择教学内容时，仅带领学生练习客观性的题目，没有进行生活性的实践活动，学生没有从实践活动中了解课程内容，对课程知识的理解不足，无法在授课时提高学生的数学综合素养。另外，部分教师对新课标的认知不足，甚至部分教师懒得钻研生活性的教学方法，在备课时没有按照学生的实际学习情况进行课后练习，白白浪费了课堂时间。

（三）缺失性

部分小学数学教师在讲解课程内容时，会参照教学参考书，按照这部分知识点结构设置课堂结构，如《教材全解》。但由于这类参考书中不仅有习题，还有教学资料，课堂教学的过程中，部分学生认为自己看过答案，教师在提问时，可以按照答案回答问题，没有仔细听教师的讲解，降低了教学质量。并且这类参考数据中没有与生活有关的知识，在教学的过程中，教师也没有将这部分内容融入教学工作中，导致小学数学知识教学存在缺失性的问题，影响学生数学综合素养培养。

二、小学数学知识生活化教学策略

（一）按照生活实际进行知识拓展

为了提高小学数学知识生活化教学质量，需要教师带领学生拓展练习，《义务教育数学课程标准》中指出，数学教学工作需要重视生活资源的应用，并进行拓展练习，达到提高学生数学综合素养的目的。例如：在讲解钱币这一单元时，教师可以布置观察超市结账这一作业，让学生观察钱币，之后在课堂中设置结账这一情景，让学生应用钱币购买物品，提高学生对钱币的应用能力，并提高数学计算能力，形成良好的数学知识生活化应用意识。

（二）适当进行实践操作活动

小学数学生活化教学中，合理开展实践操作活动能够提高学生的综合应用能力，巩固已经学习过的数学知识。为了达到这一目的，教师不仅需要发挥引导作用，还需要在课后了解学生的数学知识掌握情况，并按照其应用情况调整实践操作的难度。例如：在讲解体积这一课程时，教师可以带领学生利用容器、长方体、水等进行实践，引导学生通过水量的变化情况了解体积这一概念。但在这一过程中，为了能够准确地把握学生数学知识应用情况，教师需要在实践操作活动之后总结活动中存在的困难。例如布置实践总结类的作业，让学生总结出现问题的原因、实践成功的原因等，了解实践的复杂性与多变性，促进数学实践活动进一步发展。

（三）合理应用多媒体技术

随着科技的不断发展，多媒体技术的应用范围逐渐广泛，在小学数学教学中应用这一技术能够提高教学效率。相关研究表明，用语言介绍一个事物，需要2.8秒的识别时间，但是通过图像介绍事物，仅需要消耗0.4秒的识别时间，教师将多媒体技术融入生活化教学中时，学生能够在理解知识点的基础之上，将这一知识点应用于生活中。例如：在讲解面积这一课程内容，教师在备课时，可以先准备一些与课程内容有关的图片、视频，先为学生展示周长这一概念，引导学生将周长与面积两个知识点进行对比，并为学生展示面积在生活中的应用，提高学生的学习积极性。另外，在应用多媒体技术时，教师还可以构建良好的教学氛围，帮助学生在课堂环境中养成良好的思维能力，引導学生理解数学知识的生活化应用方法。但在教学的过程中，教师需要给予学生鼓励，及时发现学生思维中的闪光点，与学生建立良好的师生关系。

三、结语

综上所述，在小学数学知识生活化教学工作中，为了进一步提高学生的数学综合素养，发挥出小学数学的教学意义，教师需要将多媒体技术融入教学工作中，构建良好的生活化情景，引导学生在这一教学环境中理解相关知识，为之后的数学教学工作和学生的学习奠定良好的基础。