高三数学教学中学生高效解题策略的培养

吴志贤

摘 要 数学是考高中的一门重要科目，在高三数学教学中，如何提高学生们的学习质量和解题效果是教师们需要研究的问题，这就需要教师对学生们的学习情况进行了解，培养学生高效解决策略，提高解题能力，让他们在考试的过程中可以高质量、高效率的正确解答题目。

关键词 高三数学教学;高效解题策略;培养路径

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0194-01

高三作为高中教学中的重要阶段，关系着学生们今后的发展。高考对于高三学子来讲非常重要，在备考的过程中则需要不断进行知识的巩固、学习的解题技巧，才能为高考做好准备。

一、学生高效解题策略的培养

（一）拓宽知识范围，对题目进行正确预测

学生们想要快速、高效的解答数学题目，就必须掌握大量的数学知识，不断拓展知识范围，进行知识储备，同时也要具有一定解题能力。这样在实际解题的过程中，就可以更好的适应多样化的题目形式，将题目转化成自己可以理解的形式，并利用自身所掌握的知识来进行数学题的解答，这样才能在阅读题目的过程中进行正确预测，从而选择针对性的解题方法，实现高效、快速的解题，保证结果的准确性。

（二）找到解题的关键点

除了要掌握较多的数学知识以外，还需要在解题的过程中认真阅读题目，找到解題的关键点。许多学生在课堂学习的过程中，虽然可以体听懂教师所讲内容，但是在实际解题的过程中却没有完善的解题思路，主要导致这种现象的原因就是学生的审题能力比较差，无法对题目体现的内容进行有效分析，这就无法将自身所掌握的知识能力展现出来，影响整体的解题效率。由此可见，在进行高三数学教学的过程中，不但要丰富学生们的知识体系，还需要培养学生们的审题能力和解题能力，让学生们可以在短时间内理清题目中所给的条件，明确各个条件之间的关系，从而确定解题目标，通多过题目中所给的信息进行解答。

（三）灵活运用解题方法

数学题的类型比较多，解题方法也多种多样，许多题目会存在多种解法。那么在培养高三学生高效解题策略的过程中，也需要对这类题目进行细致分析，在分析的过程中找到针对性的解题方法，在不断探索和研究的过程中对解题方法进行优化，实现方法的灵活运用，这样才能提高学生们的解题效率。数学解题过程属于知识的探索过程，学生们在解答的过程中，教师可以对学生们的学生情况和思维能力进行了解，从而制定针对性的解学方法，保证教学工作的有效性。同时也可以对学生们的解题能力进行了解，通过教学可以提高学生的应变能力，保证解题过程中的灵活性。

二、巩固所学知识，总结解题技巧

（一）反思问题，总结知识

学生们通过对数学问题的解答来了解自身对知识的掌握情况，在解答问题的过程中，学生们需要对题目进行细致分析，明确题目所表达的内容，确定题目中的相关概念是否存在问题，是否可以通过题目所给的条件来找到问题的答案，这都与学生们的正确解题有着密切关系。解题过程不是一味的得出答案，而是让学生们所学内容进行回顾和分析，并进行正确运用，从而对学习知识进行验证。

（二）优化解题方法

数学知识丰富多彩，有着多种解题的渠道途径，其多样性的解题策略得出的答案都是相同的。有些题型就算运用科学合理的方法进行解题，也不可能保证解完题后就全部懂得其所包含的知识，数学老师应该在此种方法的基础上，鼓励学生进行反思，寻找这种题型的更多解法，或与这种题型相似题型的解法。要让学生时刻保持思维的运转，贯彻理解知识所蕴含的规律性，进一步思考解题方法的优劣，通过不断地摸索学习及总结，使高三学生的解题能力得到提升。

（三）创新解题思维

在解题过程中，学生会发现其实很多时候条件之间或是结论与条件之间并非单独存在，而是有一定的联系。在解题过程中，有些要素看起来毫无关联，实际研究过却会发现它们之间的关系极为密切，这在解题过程中可谓是重中之重，务必要让学生清楚地意识到这些关系。一旦学生明白其中的联系，就会质疑从条件方面展开的设问分析，将分析得出的方法及思想做更深研究，最终得出最佳的解题方法，提升学生解答数学题目的能力。

（四）对题目进行深入剖析

得出答案并不代表解题结束，而要开展更完善系统的分析探究，不要单一地横向解题，还要纵向深入地解析数学问题的各种知识点，透彻理解在某一题型中发现的知识点，将知识点的理解迁移到知识面，对所获知识进行合理有效的整理分析，建设更完善系统的知识结构。

三、结语

高三数学教学阶段，不光要对学生们进行新知识的教学，还需让学生们对以往所学的知识内容进行复习与巩固，掌握不同的知识点，才能为问题的解答提供有效途径。学生们在掌握所学知识的基础上，还需要学习问题的解答技巧，掌握不同的解题策略，这样才能快速解答问题，为学生今后的发展打下基础，让学生们在考试的过程中实现知识的有效运用。高效解题首先要对题目进行了解，同时选择正确的解题方式，这样才能高效、快速的解答问题。

参考文献：

[1]丁安华.高中数学课堂教学中培养学生数学解题思维习惯的几点策略[J].数学学习与研究：教研版，2017（17）：48.

[2]欧阳品林.探究高中数学教学中学生解题能力的培养策略[J].数理化解题研究，2018（34）.