小学语文教学中传统文化教育路径研究

黄玉珍

摘 要 语文属于人文学科的一种，在小学阶段是一门主修学科。语文教学能够提高学生们的语文素养和人文素养，有助于推动学生的全面发展。基于此，本文浅要分析了小学语文教学中传统文化教育的价值，并分别从三个方面指出了小学语文教学中传统文化教育的路径。

关键词 小学语文;语文教学;传统文化

中图分类号：H09 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）01-0084-01

语文课堂是培养小学生人文素养的主要场所，由于多方面因素的不利影响，现阶段，我国小学语文教学中传统文化教育的效果并不理想。所以，笔者结合自身多年的语文教学经验，谈谈自己的几点认识，希望可以为其他的教育工作者提供参考。

一、小学语文教学中传统文化教育的价值

总的来说，在小学语文教学中展开传统文化的教育，它的价值主要体现在以下几个方面：首先，能够提高学生们的语文素养。小学语文教材涉及到许多和传统文化有关的内容，在具体的教学工作中，语文教师需下意识地为学生们渗透相关的内容，不断提高小学生们的文学水平，使其获得审美愉悦，拓展小学生的知识视野，激发他们的学习主动性和积极性，丰富小学生们的精神世界。其次，能够提高学生的阅读水平。想象力和创造力在小学生的发展阶段尤为重要，传统文化教育有助于提高小学生们的语文能力。在小学语文教学中展开传统文化教育，可以让小学生们在语文学习的过程中接触大量的古典文学，有助于激发学生们的阅读积极性，在阅读的同时学生们的阅读水平会得到潜移默化地提升，为日后深入学习古典文学打下坚实基础。

二、小学语文教学中传统文化教育路径

（一）在古诗词的教学中渗透传统文化

古诗词是我国传统文化的关键构成部分，小学的语文教师需足够重视传统文化教育在小学语文教学中的重要价值，在指导小学生学习古诗词时，可以让小学生在古诗词的诵读环节中积累丰富的传统文化。通过让小学生们朗读并背诵古诗词，能够大幅提升学生的语感，可以加深他们对古诗词的印象。除了需要为学生们讲解教材中编写的古诗词以外，语文教师最好可以为小学生们推荐一些课外的阅读材料，丰富学生们的学习视野。例如，教师可以为学生们推荐《三字经》《弟子规》或者是《唐诗三百首》等一系列经典的著作，学生们在阅读完这些内容之后，可以实现传统文化教育的价值。此外，小学的语文教师还可以通过营造阅读情境的方法，加强学生们对古诗词的理解。例如，在带领学生们学习《登鹳雀楼》时，教师可以采用形象的语言描述完成课堂导入工作，帮助学生们理解题目的内涵，为学生们介绍鹳雀楼分布在我国的黄河东岸，是四大名楼之一，因为这里常年居住着鹳雀而闻名，古时有许多诗人会在鹳雀楼写下流芳千古的佳作。在众多描述鹳雀楼的古诗中，这首《登鹳雀楼》最有名。经过教师的阐述，可以点燃学生们的学习热情，在加深学生对古诗词的理解的同时，让他们感悟到“站得高，望得远“的道理。

（二）在课文讲授的环节中渗透传统文化

在备课的期间，语文教师需要细致地研读语文教材，分析教材中涉及到传统文化的因素，进而丰富语文教学的资源。教师可以在课堂导入的阶段使用和文章内容紧密相关的导语，吸引学生的阅读兴趣。在实际的教学过程中，教师要注意合理使用多媒体技术，向学生们展示与所学内容有关的图像或者是图片，为学生们带来视觉和听觉方面的双重刺激，增强他们的感官体验，进而调动他们的学习主动性。例如，在带领学生们学习《传统节日》这篇文章时，教师可以先组织学生们玩一个小游戏，让学生们根据教师提示的关键词猜一猜是什么节日，比方说贴春联、放烟花、吃粽子等等，借助游戏提高语文课堂的参与度。在游戏结束之后，语文教师可以告诉学生们我国的传统节日有很多，到现在已经有几千年的历史了，是我们国家重要的财富。之后指导学生们阅读课文，掌握节日对应的不同风俗习惯，通采取这样的教学形式，学生们能够在轻松的学习环境下积累大量的语文知识。

（三）在课外的实践活动中渗透传统文化

语文教师除了可以在课堂的教学活动中展开传统文化教育，还可以鼓励学生们积极参与课外活动实践，让学生们在实践的过程中积累丰富的文化知识。语文教师可以在传统节日当天，把学生们领出校园，向其渗透传统文化的内容。以端午节为例，教师可以为学生们介绍和端午节相关的故事和信息，比如端午节的起源、与端午节有关的人物以及端午节的风俗等一系列内容。或者教师还可以让学生们围绕着端午节这一主题做一期板报，让学生们更加深入地认识并了解端午节。除此之外，教师还可以让学生们在重阳节的时候学习《九月九日忆山东兄弟》，培养学生尊老爱幼的良好品质。教师还可以在教学楼的走廊张贴著名教育家的一些名言和警句，提升传统文化教育的有效性。

三、结语

综上所述，传统文化教育在小學语文教学中十分重要，小学的语文教师可以充分参考上述路径，确保传统文化教育的有效性，丰富学生们的学习视野，全面提升小学生的语文素养和人文素养。

参考文献：

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