体育游戏在小学体育教育中的应用分析

张开佳

摘 要 在小学体育教学的过程中，我们发现体育游戏受到了小学生们的热烈欢迎。正是因为小学生更容易接纳体育游戏，所以在日常的小学体育教学中，经常采用体育游戏的教学方式。由于小学生的好动性强，体育游戏能够更好的符合学生的身体特征。这就需要体育教学工作者把体育游戏的内容丰富起来，制定出一系列的体育游戏。供不同年级的体育教师参考。

关键词 体育游戏 小学体育 教育

中图分类号：G622文献标识码：A

0前言

随着我国教育的不断改革，教师和家长都认识到培养学生身心健康的重要性。为了培养小学生身体的协调能力。体育游戏在推出之后，各个学校争相采用。目前体育游戏已经在小学体育教育中取得了较为优秀的成果。这是一个良好的开始，在一定程度上增强了体育教育工作者的信心。

1体育游戏的特点

体育游戏是小学生最喜欢的教育手段，在实际的教学过程中，小学生都能够积极的参与到体育游戏中。小学生在进行体育游戏时，非常活跃，在不知不觉中让小学生进行了体育运动。体育游戏具有轻松性的特点，由于它的特性，小學生不会对它产生排斥的心理。经常参与体育游戏能够使小学生身体的协调能力增强，进而掌握运动技能。体育游戏具有一定的规范性，它和那些散漫自由的游戏有着本质上的区别。通过体育游戏能够培养小学生的规范意识。

2体育游戏在小学体育教育中的作用

2.1帮助学生建立和谐的人际关系

体育游戏通常都需要很多人的参与，这就在无形中增加了学生之间沟通交流的机会。这对帮助学生建立和谐的人际关系有着非常好的作用。小学生在进行其他学科学习时，都是在自己的座位中，很少有多个同学进行交流的机会。这就导致部分同学之间不够熟悉，这对建设优秀和谐班级有着消极的影响。可见参与体育游戏能够使学生之间变得更加团结友好。

2.2可发展学生的智力

所有游戏的进行都需要参与者进行脑力思考，体育游戏也不例外。它只是在开动脑筋的基础上增加了身体的配合。体育游戏能够潜移默化的引导学生进行思考。例如体育游戏中的竞争类游戏，需要学生之间团结协作，在规定的时间内制定出游戏方案。这不仅仅能够提高游戏效果，更能在游戏中开发小学生的智力。

2.3培养学生良好品德

竞争类的游戏往往都会激发参与者的热情，所以在体育游戏中也将竞争类的游戏作为重点内容。需要小学生集中全部的精力，这样才有可能取得游戏的胜利。在一定程度上刺激了小学生的求生欲。这时需要体育教师进行正确的思想引导，平衡胜利和失败之间的关系。在取得游戏胜利时，也不要骄傲。在游戏失败时，引导小学生总结失败的原因，同时对小学生进行鼓励。让小学生在体育游戏中培养良好的品德。

3体育游戏在小学体育教育中的应用策略

3.1兼顾教育性与趣味性

由于体育游戏的重要性，在每节课正式开始之前，教师就要进行游戏内容的安排。在满足游戏的趣味性的同时，兼顾教育性。要让学生在参与游戏的同时，对所思、所得进行思考，循序渐进的培养学生较佳的思想品德。与此同时，游戏的趣味性也不容忽视，它在一定程度上决定了小学生对体育游戏的热爱程度。在体育游戏内容的设计中，教师一定要兼顾教育性和趣味性。

3.2及时创新体育游戏

体育游戏已经在小学教育中得到了广泛的应用，所以会出现游戏老套的情况。在游戏开始初期小学生会积极的参加。但是在小学体育课中长期的采用同种类型的游戏活动，小学生就会失去对体育游戏的向往。只有及时的创新游戏内容，才能保持住小学生对体育的热情。对体育游戏产生浓厚的兴趣。所以及时创新体育游戏有着可行性的意义。只有新型的体育游戏，才能更好的激发学生的兴趣。例如对学生身体灵敏度的培养，采用“喊数抱团”的游戏就非常适合，在操场中学生围成一个圆圈，教师随机喊出数字，学生在听到数字后与相邻的同学抱成一团，没有成功抱团的学生表演节目。这种大型的体育游戏，能够更快的调动学生的积极性。

3.3创建体育游戏情境

小学生的年龄偏小，正是活蹦乱跳的年纪，注意力很难集中。这就需要小学体育教育工作者根据教学目标，来创建游戏情境。可以在体育游戏中设定专属的故事情节，这样不仅能够延长学生注意力的时间，还能使体育教学发挥出更大的作用。在创建游戏情境时，要对情境中的角色进行分析，选择更加适合小学生的角色，这样在角色扮演时，小学生能够摸索出角色的特点，随之进行后续的体育游戏。

4结束语

综上所述，在小学体育教学的过程中，体育教师身上肩负着重要的责任。作为体育游戏的引导者，体育教师要对体育游戏有着深刻的认识。在众多的体育游戏中挑选出更加合适的体育游戏。与此同时，体育教师要对教学目标和教学目的进行深入的研究，根据学生的身体发育规律，合理的运用体育游戏。使学生在愉快的教学氛围中，提高自身的品德修养。在体育游戏之前，教师要进行体育知识的传播，在学生掌握理论体育技巧后，在进行实际的体育操作。进而提高学生的身体素质，使小学生健康快乐的成长。

参考文献

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