优质高职院校建设背景下商务英语课堂教学改革的探索

【摘要】本文首先对优质高职院校的建设背景进行简单梳理，然后结合“一带一路”倡议，分析优质高职院校建设所担负的历史使命，并引入国际商务英语这门课程教学改革的必要性，最后结合优质高职院校建设的时代背景和发展要求，探索商务英语课程教学改革的路径。

【关键词】优质高职院校  商务英语  教学改革

一、优质高职院校的建设背景及内涵

在国家出台了建设国家示范高等职业院校的要求后，十几年来，中国的高等职业教育如雨后春笋般迅速发展，职业教育无论是从办学定位、办学理念、办学特色，还是从专业设置、招生规模、社会就业等都取得了较大进步。职业教育发展到今天，为了应对新的时代要求，满足不断发展的经济社会需要，又迎来了优质高职院校的建设使命。

优质高职院校的建设是基于前期国家示范高等职业院校的建设成果，是在现有成绩上的再延伸、再发展、再提高。对于优质高职院校的解读不能仅从单方面切入，而需要考虑在这一建设背景下的相关利益方：即政府等政策制定者、院校相关管理者、家长及学生、行业企业等人才需求方等的利益诉求。具体而言，就是能否促进国家教育政策贯彻落实，促进当地经济社会发展、能否实现高效运作和管理、能否满足学生及家长的成长和就业期待、能否满足行业企业对人才的需求。

二、“一带一路”倡议下优质高职院校的历史使命

自从2013年总书记提出“一带一路”倡议以来，世界范围内的相关国家和地区对该倡议反响强烈，几年来，中国已经与“一带一路”沿线国家和地区形成了初具规模的合作与交流，该发展背景下，经济与社会对于外语与专业相结合的复合型国际化人才的需求与日俱增，要求优质高职院校在建设过程中与“一带一路”建设相对接，提高高职院校的国际影响力。

三、国际商务英语课程教学改革的必要性

国际商务英语这门课程在培养具有国际视野的国际化专业人才方面发挥着重要作用，是具有相关专业背景的高职院校（如商务类院校）在优质校建设过程中的重要一环，国际商务英语课程教学改革的必要性有以下几点：

（一）该门课程的发展现状有待提升

在改革与发展的过程中出现问题是难以避免的，但是也应该认识到，当前国际商务英语课程出现了课程定位不准确、课程资源落后匮乏、教学设计机械单一、“双师”型教师队伍不精不专、教师团队建设力度不强、国际化合作渠道单一等问题，如果上述问题无法得的妥善解决，那么势必会影响到相关专业群建设以及优质高职院校的发展。

（二）是顺应时代发展的现实之举

时代的变迁与世界经济形势的变革要求该门课程能够与时俱进，根据经济发展和社会要求对自身的课程定位、课程设置、教学资源、教学设计、教学评价等进行相应的调整，使之能够满足实际需求。

（三）是促进相关专业背景的高职院校进行优质校建设的重要推力

商务类院校应该突出商务特色，体现商务类专业的办学优势，这样才能在激烈的人才培养和就业中脱颖而出。国际商务英语课程培养的是具备国际商务专业知识、扎實的外语表达能力、跨文化交际能力、深谙国际法律和规则、应变能力和创新能力、可持续发展能力的国际化人才，这样的人才培养定位有助于优质高职院校实现突出特色、专业引领、服务地方与社会、产学结合紧密的建设目标。

四、优质高职院校建设背景下商务英语课堂教学改革路径

（一）认清国际形势，精准课程定位

国际商务英语这门课程旨在培养国际化专业人才，所以该课程应该打破空间制约，将自身定位成为一门面向世界的、顺应社会经济发展趋势的、培养复合型的专业人才的课程。与此同时，优质高职院校在建设过程中，要有效利用一流专业群建设的契机，科学地将该门课程纳入到专业群建设中去。

（二）加强合作，优化课程资源

一方面加强与企业、行业的合作，深入企业行业中调查，根据用人方的实际需求及时调整课程的教学资源;另一方面加强与“一带一路”沿线以及世界其他区域的相关院校的国际合作，共同探讨人才培养需求，共同建设课程资源。此外，充分利用线上学习平台，做到“线上”与“线下”共建设。

（三）深入调查，提升教学设计

在广大学生、用人单位中间展开调查，了解学生的学习需求和用人单位的人才需求，及时调整教学设计;同时充分利用教学实训平台，做到教学实训一体化、同步化，使教学设计跳出传统的机械的模式，更加具有实操性和趣味性，充分调动学生的学习积极性和参与性。

（四）提高认识，加强教师团队建设

为教师提供广泛的培训提升通道，促进教师开展国际化的合作与交流，不断提升教师的专业素养，开拓教师视野，培养教师的创新能力和成果转化能力;鼓励教师深入企业一线开展调研、顶岗等工作，真正掌握行业发展趋势;鼓励专业教师团队建设，提供政策支持和充足的经费、空间支持。

（五）深入校企合作，实现协同育人

在充分调研的基础上，了解相关企业的先进技术，并将其作为专业教学的重要内容，同时为相关企业提供技术和培训服务，实现真正意义上的校企合作与协同育人。

五、结语

优质高职院校建设是高职院校求生存、促发展的重要举措，也是高职院校转型升级的重要标志，在广阔的发展前景下，高职院校进行不断改革探索是任重而道远的，该时代背景下的国际商务英语课程改革更应满足时代要求，提高改革的针对性，为优质高职院校建设添砖加瓦，为服务经济社会贡献力量。

基金项目： 本文系重庆市教育科学‘十三五规划2018年度重点无经费课题《优质高职院校国际化人才培养模式构建路径研究》 的成果论文之一（课题批准号：2018-GX-180）。

作者简介：胡璐（1987—），女，山东省济宁市人，硕士，讲师，重庆商务职业学院，研究方向：教育发展战略、英语教学法、中西文化对比。