“时代新人”视域下高职辅导员思政工作的重要性研究

李扬

关键词：时代新人;高职辅导员;思政工作

中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1009 — 2234（2020）04 — 0151 — 03

党的十九大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，要着眼“培养担当民族复兴大任的时代新人”。并且提到了：青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。〔1〕大学生作为实现中国梦的生力军，肩负着建设社会主义现代化强国的历史重任。高职院校作为高职院校学生思想政治教育工作的主要阵地，对学生的成长成才和素质的培养有着重要的作用。高校思想政治教育工作关乎社会主义的办学方向和育人根本，具有重要的历史意义和战略意义。

在新时代高校学生思想政治教育工作中，辅导员起着不可替代的作用。高校思政教育新常态下，特别是职业教育环境的变化，对高职辅导员的思政教育水平提出了新的要求，过去传统教育模式已经不能适应当前的新形势。通过研究发现，当前高职辅导员在开展思想政治教育工作中面临着一系列的问题，具体如下：

一、思想政治教育方法与途径的能力缺乏

当今社会经济改革不断深入，高职学生面对复杂多变的社会。随着信息多样化，价值多元化的深入发展，学生中各种思想和价值理念相互碰撞。与此同时，学生接触信息的手段和方式多样化，甄别准确信息的难度加大，而思想政治教育工作方法和途径却没有随着这些与时俱进，这给高职思想政治教育工作带来了前所未有的难度和挑战。

二、教育内容与时代性相脱节

新时代召唤时代新人，新时代造就时代新人，要想回答好时代的新命题，要结合社会大形势，要立足学生实际，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，顺应潮流，为培养具有担当意识和责任意识的时代新人而努力。这便要求高职辅导员在开展思想政治教育工作中要因事而化、因时而进、因势而新，将学生成长需要放在心头，把学生成才责任扛在肩上，深入学生群体，捕捉学生真实需求。要回应大学生关切的问题，增强大学生的内心情感认同和价值认同，推动习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑入心，助力大学生树立坚定的理想信念。

三、高职学生性格特点及心理规律的时代性特征难以把握

当下，高职思想政治教育工作面对的群体是98后、00后，他们带着时代的影子，追求个性和与众不同，自我意识强，而且由于高考的不理想，导致他们学业、生活等各方面较本科学生有很大区别。要想准确把握他们的性格特点和心理规律，从而进行思想政治教育工作，需要用新理念来推进。

近些年来，各高职院校辅导员队伍的整体素质较之以往有了显著提高，整体达到了政治强、业务精、纪律严、作风正的基本要求。但是面对新形势和新挑战，辅导员的工作观念、工作方法、工作内容等方面还有待不断寻求突破和创新。高职辅导员作为高职院校学生思想政治工作的骨干力量，要在实践反思中提高工作的实效性和针对性，找清着力点。

一是从完善顶层设计出发，加强辅导员队伍建设，明确辅导员角色定位，优化思政教育环境，丰富辅导员思政教育载体;从“辅导员队伍建设”、“角色定位”“理论方法创新”“辅导员自身素质建设”等策略出发，构建思想引领、管理创新、队伍建设等工作模式，发挥辅导员在时代新人培育中的关键性作用。1.加强辅导员队伍建设。在《普通高等学校辅导员队伍建设规定（第43号令）》中明确高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，高等学校学生，是日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。〔2〕辅导员身处思政工作的第一线，肩负着教师和管理者的双重身份，其理论水平和业务素质对学生的思政素质影响重大。高职院校在辅导员人才配备的过程中更要严把考核关卡，从源头上把握辅导员的质量。辅导员入职之后，要强化各种培训，扎实提高辅导员综合素质，完善辅导员晋升制度，提升辅导员思想政治教育工作的能力和水平。2.丰富辅导员思政教育载体。信息化时代，网络媒体已经深入到人们生活的方方面面，学生获取信息的途径增多，面临的抉择变多，取舍难度也变大，对高校育人工作提出了新的挑战。高职辅导员面对的学生大多是高考失利的学生或是单招学生，学生在主动学习的意识上相对比较懒散，自觉性不高，对网络媒体过度依赖。高职辅导员针对此种情况，要充分发挥互联网的作用，如微博、QQ、抖音、微信等平台，开拓思想政治教育新平台，用学生喜闻乐见的方法进行潜在的教育和熏陶，构建完整的思政教育体系。宣传重点应侧重于跟学生宣传健康、积极向上的内容，提高大学生对思政教育的接受程度，从而自觉把思政教育成果内化于心外化于行，全面提高思想政治教育效果。3.创新辅导员工作理论方法。当代大学生有着十分鲜明的个性，他们思想活跃、思维开放，自我意识强。辅导员在进行理论教育的时候，要创新理论工作方法，注重教育的及时性、长期性和规范性，准确把握时代脉搏。正如习近平指出的：“要充分利用我国改革发展的伟大成就、重大历史事件纪念活动、爱国主义教育基地、中华民族传统节庆、国家公祭仪式等来增强人民的爱国主义情怀和意识，运用艺术形式和新媒体，以理服人、以文化人、以情感人，生动传播爱国主义精神，唱响爱国主义主旋律，让爱国主义成为每一个中国人的坚定信念和精神依靠。”〔3〕高职院校辅导员要主动地对学生情况进行了解，针对其自身特点，将线上线下教育、个性教育与社会教育、第一课堂和第二课堂教育结合起来，利用各种契机、各种途径开展思想政治教育工作，引导学生自我教育为主，他人教育为辅。认真研究现实工作情况，创新工作方法，提高思政工作的亲和力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，为新时代培养更多高质量的职业化人才。

二是从辅导员自身出发，明确“政治态度”，增加“工作温度”，保持“时政热度”，将思政工作精准对接时代所趋、学生所期，回应大学生关切的问题，增强大学生的内心情感认同，强化职业院校学生使命意识和责任担当，并将其转化为其精神信仰和外在行为，以此来提高新时代思政工作的实效性，服务于学生成长成才的需要。1.明确“政治态度”，增加学生的学生政治自信、道路自信和理论自信。辅导员的政治取向和政治态度影响了学生的走向，高职辅导员在开展工作的过程中，要明确自身的政治职能和时代使命，以有效地增强学生具有中国特色社会主义事业的政治自信为己任，帮助学生塑造积极的心态和健康的人格。尊重学生个人选择，引导他们他们树立符合社会主义核心价值观的理念，拥护党的领导和国家路线、方针。让学生“把自己的梦想融入人民实现中国梦的壮阔奋斗之中，把自己的名字写在中华民族伟大复兴的光辉史册之上。”〔4〕“激发职业院校学生的历史使命感、社会责任感和服务意识，激发他们的内在潜力，把爱党爱国家和爱人民统一起来，使学生成为振兴中华民族的希望和新时代中国特色社会主义建设的骨干力量。2.增加“工作温度”，加大工作投入。辅导员工作细致又繁琐，涉及到学生的学习、心理、日常管理、就业、思想教育、危机应对等等各方面，而且随着大学生逆反心理的加重，以及价值多元取向的冲击，加重了工作的难度。单纯的说教容易激发学生的逆反心理，阻碍了思想政治教育的顺利开展。辅导员工作的态度和方式决定了工作的成效，这便要求高职院校辅导员在日常的工作当中回归育人初心，将职业价值和育人使命结合起来，增加工作的温度，提高工作的亲和力，面对个体的差异，因材施教，因势利导。在日常工作中要“与学生开展体贴入微的谈心谈话，通过沟通交流帮助学生解难释疑，缓解情绪、柔化矛盾，减轻其所受的各种压力，帮助他们形成良好的心理素质和健康的心理状态。”〔5〕亲近学生生活学习环境，了解学生现实需求，让学生感受到辅导员的真切关怀，在情感认同的基础上增进对思想政治教育积极意义的认识，巩固课堂思政教学的成果，实现管理育人和服务育人的有效统一，做学生思政工作的切实引路人，实现中国梦对职业人才的需要。3.保持“时政热度”，紧跟时代变化。社会信息化的背景下，信息传播的速度加快，学生的思维也在不断变化。对于高职辅导员来说，开展思想政治教育工作要密切联系学生生活实际，准确把握学生思想脉搏，及时跟进学生心理变化，积极回应学生思想动态，将思政教育与学生日常管理结合起来。“深入研究中国特色社会主义新时代的思想及精神，积极培养中国特色社会主义的理想人格，让学生不断学习新的理论，丰富自己的思想。”〔6〕强化职业院校学生使命意识和责任担当，积极探寻思政教育的着力点，让思政工作精准对接时代所趋、学生所期，推进职业教育的现代化，促进新时代大学生的健康成长，引导他们做社会主义核心价值观的传播者和践行者。

新时代高职院校辅导员开展思想政治教育工作要紧跟时代主题，根据新形势提高思政教育水平，了解时政动向，认真学习好习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，研读系列讲话精神，把党和政府的声音传播好，并及时地运用到思政工作中来，帮助学生树立正确三观，指引好青年一代为民族复兴、国家富强而努力。

〔参 考 文 献〕

〔1〕习近平.培养担当民族复兴大任的时代新人〔N〕.人民日报，2017-12-08（06）.

〔2〕陈宝生.中华人民共和国教育部令〔43号〕〔N〕.国务院公报，2017-09-21.

〔3〕習近平.在中共中央政治局第二十九次集体学习发表讲话〔N〕.人民日报，2015-12-31.

〔4〕习近平.在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话〔N〕.人民日报，2013-10-22.

〔5〕孟令乔.就业艰难期的思想政治教育有效性研究〔J〕.文艺生活，2010，（11）：190.

〔6〕邵正香，李梦丽.新时代高校辅导员学生思想政治教育的新思考〔J〕.专题与论述，2020，（01）：117.

〔责任编辑：侯庆海〕