高校基础实验教学示范中心建设申报初探

李茂廷

摘 要 高校基础实验室是基础教学环节最重要的实践基地，是学生实验、创新、竞赛、产学研合作的场所，承载着几乎综合类大学所有学院的教学实验任务，责任大，负担重，重要性不言而喻，建设高水平实验示范中心刻不容缓。

关键词 实验中心 示范中心 建设

0前言

天津科技大学机械基础实验中心1958年9月建立，1997年曾被评为原轻工业部“优秀实验室”，2000年获得天津市“达标实验室”称号，“十五”期间获得天津市“十五”专业实验室建设投资。2006年获得天津市普通高等学校“优秀实验室”称号。

机械基础实验教学中心始终贯彻“以转变教育思想、更新教育观念为先导，以课程体系与教学内容改革为基础，以学生能力培养为核心，坚持知识传授、能力培养、素质提高协调发展”的实验教学理念。依托机械学科，立足于教学、科研相结合，从根本上改变实验教学依附于理论教学的传统理念，强化工程训练，提高学生运用现代科学技术解决工程实际问题的能力，致力于培养具备高水平工程素养的人才。

申报探索：在申报示范中心建设中，我们在以下几方面做工作：

（1）中心遵循从基本到复杂的认知和能力发展规律，在学生的四年实践教学计划中，设计了由基础性实验与提高性实验、基本实验技能与综合实验技术、课内训练计划与课外科技创新活动等组成的实践教学体系框架。

（2）加强实验室信息化建设，提高管理水平，优化设计仪器设备的网上预约系统，加强网络课程和网络师生互动教学体系的建设，在实验教学中灵活运用现代化网络教学技术。

（3）中心建立了一套科学的实验教学师生互动考评体系。对学生的实验成绩进行综合考评，采用平时实验操作评定、实验结果认定、综合实验的综合考核方法，积极鼓励学生积极参加设计性和创新性实验，激励学生的实验兴趣，提高实验能力。对综合实验能力优秀、科学素质高并具有较强创新精神的学生，另予加分。

（4）中心重视教材的改革创新，积极组织教师编写具有创新性和自身特点的实验教材和实验讲义，将教师的科研成果纳入实验教材。近五年来，共编写教材23部，其中出版理论教材9部，出版实验教材5部，自编实验讲义8本。其中，“十二五”规划教材3部。

（5）中心致力打造一支既具备扎实的理论知识又能够解决前沿工程实践问题的实验教师队伍。

（6）中心的实验教学队伍由中心主任、实验教学人员、管理人员组成。采用专兼职结合，理论教学、实验教学和科学研究互通的用人机制，形成了一支核心骨干稳定，职称、学历、年龄结构合理的实验教师团队。

取得成果分析：教师成果：中心实验教学队伍具有较强的教学、科研创新能力。承担省部级和厅局级各类教学研究项目，其中，天津市级精品课程2门;校级精品课程3门。国家级教学成果二等奖，天津市级教学成果一等奖;中心三位教授被授予“天津科技大学教学名师”，两位老师入选“校级教学名师培育计划”; 中心教师还获得天津市第七届、第八届青年教师基本功竞赛一等奖;近五年来，承担国家“十二五科技支撑计划”、国家自然科学基金等国家级、省部级厅局级各类科研课题项目。获天津市科技进步奖4项。

管理體制：机械基础实验中心实行校、院两级管理、中心主任负责制;主任和常务副主任由学校任命;下设机设实验室、金工实验室、力学实验室、制图实验室、CAD中心等单位。

优化资源：实行教育教学资源统筹调配，实现资源共享，提高资源的利用率和办学效益。

依托学院网站建立了网上辅助教学和实验管理平台有丰富的网络实验教学资源，实现了实验教学和实验室管理网络化，由专业人员进行网络安全管理和维护。

各实验课程教学的相关内容和资料全部上网，包括实验教学计划、实验教学大纲、实验指导、电子教案、电子实验教材、实验教学课件、实验录像及相关的教学辅助资料等，实现了学生的网上预习、学习和复习。

以“回归工程”为理念，实现平台合作共享，不断推进实验教学体系的综合改革（共建共享，回归工程）。

科学测评：采用了以学生为主体的开放式实验教学模式。建立了科学、高效的管理制度，科学严格的师生互动实验教学质量评价体系及考评办法，全方位的实验教学质量保证体系

提高学生自主意识：注重本科教学与科学研究相融合，调动学生的自主实践意识，强化学生的创新能力培养（主动实践，激励创新）。

注重产学研和学生竞赛活动：增强教学与科研互通，学生参与完成了中心教师的数十项科研项目学生毕业设计题目与教师的工程实际项目相结合，培养了学生解决实际问题的能力。

中心教师积极组织学生参与各种科技竞赛活动、指导学生申请国家专利，成效显著。学生参加挑战杯、机械创新设计大赛、机器人大赛，共获奖20余项。部分成果成功应用于本科实验教学中，学生反应效果良好。

对外交流：中心注重内外交流，已先后接待了来自国内众多高校的专家和同行参观与交流，通过交流展示了中心，也学到了先进的经验。中心还积极为社会培训各类技术人才，已向社会开展了机械基础三维造型、虚拟设计等多层次的培训，受益人员500余人次。

结语与展望：“中心”将继续以培养学生实践能力、创新能力、国际化视野和提高教学质量为宗旨，以实验教学改革为核心，以实验资源开放共享为基础，以高素质实验教学队伍和完备的实验条件为保障，创新管理机制，全面提高实验教学水平和实验室使用效益，早日将本中心建设成为独具特色的国家级实验教学示范中心。

参考文献

[1] 周峰等.基础课实验教学示范中心建设初探[J].江苏教育学院学报，2012，28（03）.

[2] 李勉媛.地方高校实验教学示范中心建设刍议[J].教书育人，2013（09）.