论“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用

何平

摘 要：随着信息的高速发展，科技的不断提高，在互联网+的背景下，实施信息化教育已成为建构智慧幼儿园中必不可少的一个课题。可以说，信息技术推动了教育的发展，而幼儿园阶段作为儿童发展的关键时期，学校以及教师应积极推进幼儿园教育信息化的发展，通过信息技术与课程教育的整合以及创新应用来培养幼儿良好的生活习惯并完善其人格。为此，本文就互联网+背景下幼儿园教育信息化创新应用这一论题，先是分析在互联网+背景下实施幼儿园教育信息化创新应用的意义，再据此分析阐述该创新应用的具体表现形式。

关键词：互联网+ 幼儿园教育信息化 分析与策略

在当前互联网+的教育背景下，教育相关领域对于幼儿园教育信息化的关注不断加大，但据调查显示，多数幼儿园教育信息化的相关工作的开展存在诸多问题，大多数幼儿园未有效落实幼儿园教育信息化创新应用的相关举措，对于教育信息化的创新应用的思考仍停留于表面。因此，这便要求我们应全面提高幼儿园对于教育信息化创新应用，不仅是将教育信息化运用于课堂上，还可应用与课后反馈、家园互动、评教等多个方面，这样才能让幼儿教育信息化创新应用落到实处，使幼儿得到全方位的发展。^[1]

一、分析在互联网+背景下实施幼儿园教育信息化创新应用的意义

当前，幼儿园教育信息化的发展促进了幼儿园教育的不断深入。首先幼儿园教育信息化促进教学方式多样化，从原来的仅是通过板书等形式或是一些简单的道具进行教学到现在可通过信息化的教学设备实现微课教学、多媒体课件教学等，真正将信息与课堂教学进行整合，不断拓宽幼儿的视野，让幼儿更能从中感受到这个世界所带来的魅力;其次，幼儿园教育信息化促进幼儿管理工作的实效性，通过网络信息管理体系的建立，家长与幼儿园的联系更为密切，教学评价与反馈也变得更为便捷与准确，家长、教师以及幼儿的联系不再局限于电话联系、家里回访、家长到校了解幼儿情况，也不再局限于幼儿向家长评价教师教学以及向教师说明家里情况，教师和家长可以基于信息化教育所搭建的平台更为客观准确地了解幼儿园、教师以及家长的情况从而更好地了解幼儿的发展情况，促进家长与教师、家长与幼儿园等各方面的联系。最后，幼儿园教育信息化促进幼儿的多元化发展，轻松有趣的信息化教学使课堂变得更为轻松有趣，幼儿们在这样的氛围下更能勇敢的展现自己，锻炼自己的语言表达能力、逻辑思维能力、想象能力、合作交流能力等，不断促进幼儿的全方位发展。^[2]

二、互聯网+背景下实施幼儿园教育信息化创新应用的具体表现形式

1.家园共享网络教育教学活动

互联网+时代的发展促使微课运用成为幼儿集中教育活动的常态化教学，教师利用网络平台的课程资源再加以精心设计，以短视频的形式，围绕课程中的一些重难点而展开的教学活动，并将所制作的微课传至幼儿园云教育平台。譬如在执教大班《认识时钟》这个知识块时，教师可制作相关微课视频上传至幼儿园云教育平台或是幼儿园微信公众号等，先让家长帮助幼儿熟悉活动内容，引导幼儿通过观察及自身的尝试活动，让幼儿对于时钟和时间的概念有一定的认知，从而使幼儿在园集中教育活动时，能及时知道时针、分针、秒针之间的关系，掌握整点、半点及其规律等。另外，在其他的教育教学活动中，教师也可为幼儿播放一些教育视频，如儿童歌曲、动画动漫视频、教育类的短片等，并将集中教育活动所播放的视频片段上传至云教育平台，让家长有所了解并带领幼儿在家里观看。通过这种播放视频的教育方式，能够让知识更直接形象地被幼儿理解。譬如通过观看《小猪佩奇》的动画片，幼儿可从中看到有趣的故事，并且能从故事中得到富有教育意义的知识。通过家园共享的网络教育教学活动，不仅能让幼儿掌握在园所要学习的大致内容，还能促进幼儿与家长之间的情感交流。

2.区域间同步教育教学活动资源共享

在互联网+的背景下，使得不同区域间的教育教学活动实现资源共享。例如，在现代化技术的指导下，不少优质的城市幼儿园搭建了网络同步教学活动平台，实现了与西藏等偏远地区幼儿园同步教学活动的对接，在同步活动下，西藏地区幼儿园的孩子们能向我们展示他们独具特色的舞蹈，展示他们的绘画、音乐等学习活动，在这个过程中，我们也可向他们展示相应的学习活动，通过不同教学方式的碰撞，幼儿们能在从中了解到地区间的差异性，不断拓宽他们对这个世界的看法，从而逐步形成自己的世界观。同时，在进行区域间同步教学活动的应用也能促进不同区域幼儿园之间教育沟通问题，便捷了各大优秀幼儿园教学方式的深层次探究，从而促进幼儿园教育事业的不断发展。^[3]

3.家园共享评价体系

在互联网+的背景下，家园共享评价体系的诞生与发展促进了教师、幼儿、园区以及家长之间的联系。该评价体系不同于以往纸质性的评价方式，并较于纸质性的评价方式有着明显的优势，基于网络教育平台的家园共享评价体系不单是只对教师教学质量进行评价，还有对园区课程教学进行评价以及幼儿成长评价。其中对于幼儿的成长评价可调取幼儿在园内成长的记录档案，通过教师、家长的在线评价对幼儿做出合理的评价，而其他的评选方式也是这样，在经过一系列的评价后，系统会通过对数据的不断整合、汇总等最终生成合理的评价报告，为幼儿园提升自身发展提供有效的信息支持。通过家园共享评价体系，有利于客观看到教师以及幼儿园具备优势的地方以及有待完善的地方，幼儿园可将此作为一个完善幼儿园总体质量的参考，不断促进幼儿园的发展水平。

结语

互联网+时代的来临在促进幼儿园教育信息化的同时也给相关教育工作者以及家长们带来更多的思考，如何创新应用信息化进行幼儿园教育仍是一个需要不断探寻的课题。在今后的幼儿园信息化创新应用的工作中，各级幼儿园还要加强完善网络信息系统管理体系，不断促进云互动平台、同步教育教学活动、网络评价等发展，为我国幼儿园教育事业的发展贡献出更多的力量。

参考文献

[1]赵凯新.城市幼儿园教育信息化现状研究[D].山西师范大学，2018.

[2]汪家宝，黄风菊.幼儿教师信息技术应用能力调查研究[J].课程教育研究，2017（44）：13-14.

[3]张欣语.浅谈信息化技术在幼儿园活动中的运用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（03）：256.