校长树立威信的途径

丁建国

【摘要】本文论述校长树立威信的途径，提出校长必须加强品德修养，做教师的楷模;具备真才实学，让师生信服;真诚关心和帮助教师，让教师感受到集体的温暖;在管理中实行民主管理，让教师当家做主，共同将学校办好。

【关键词】校长 威信 品德 能力 关心 民主

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）03A-0079-02

校长是学校的组织者和指挥者，是学校的核心力量。校长必须具有较高的威信，这样才能得到教师的尊重、信赖和拥护，进而充分调动教师参与教学改革的积极性和创造性;才能做到令行禁止，上下齐心，全面推进素质教育;才能做到开拓创新，锐意进取，肩负起培养“四有”人才的重任。反之，校长得不到教师的信服和支持，将一事无成。下面我结合工作实践，谈谈校长树立威信的途径。

一、以高尚品德树立威信

“教师大计，师德为本”，可见师德在教育中的重要性。校长威信的高低，在很大程度上取决于自身品德修养的好坏。因为德是做人之本，德高才能望重。古人云：“欲明者先自明，欲正人者先正己。”品行不端就名不正，名不正则威不立。因此，校长必须具有高尚的品德情操，不断加强自身品德修养，这样才能在教师心中树立威信。

校长应认真学习党的路线方针政策，践行“三个代表”，贯彻教育方针，落实科学发展，关注教育改革动向，全面实施新课程，内强素质，外树形象，强化学习，坚定信心，服务教学，培养人才。言教不如身教，身教不如付之行动，品行不是说教，而是一种行动的落实。我担任校长以来，认真履行职责，自觉带头遵守学校规章制度，早到校，迟下班。我时刻严格要求自己，做到言行一致，以身作则，热爱学生，关心教师，努力做师生的表率。

二、用较强能力树立威信

校长要树立较高的威信，使师生信服，除了要具备精湛的业务技能，还必须积极学习，钻研业务，勤于实践，勇于探索，大胆创新，这样才能全面提高自己的综合能力。

（一）要有较强的学习能力。学习对于校长来说，犹如人要生存离不开的空气。为了适应教学改革的需要，我不但学习多媒体技术，还自觉学习《教育学》《心理学》《管理学理论》，努力学习先进的教学理念和先进的管理方法。为了提高自己的管理能力，我参加教育部举办的“广西2008年中国移动西部农村中小学校长”培训班学习，参加钦州学院举办的小学校长提高班学习，参加中国教育学会教育教研分会组织的“学校管理与课堂有效提升高级研修班”学习。通过学习，我对党的教育方针有了比较全面的认识，对怎样进行学校管理、提高管理效益有了新的思考，对怎样对学生进行爱国主义教育，全面推进素质教育，培养“四有”人才，增强了责任感和使命感。

（二）要有较强的教学能力。校长如果退居教学第二线，不再担任教学工作，会丧失教师对自己的信任，对树立威信造成负面的影响。所以，我虽然担任校长，但还是坚持在教学第一线奋战，与教师一起备课，深入钻研教材，带头上教学研讨课，在课堂上运用新的教学理念，大胆进行课堂教学改革。如执教部编版语文教材五年级下册《草船借箭》一课时，我抓住文本中心词“神机妙算”进行教学，启发学生思考：“诸葛亮成功借箭‘妙在哪里？成功借箭‘神在何处？”然后放手让学生进行自主、合作、探究学习，学生由被动变为主动，由“要我学”变为“我要学”，师生互动，取得了较好的教学效果。我通过这样的教学活动，发挥教改示范作用，在教师心中逐步树立威信。

（三）要有较强的科研能力。为了适应教学改革的需要，校长必须转变观念，摒弃过去“辛辛苦苦走老路”的低效率教法，“向科研要质量”，由“教书匠”向“科研型教师”转变，鼓励教师大力开展科研，在科研中提高教学质量。为此，作为校长，我带头开展课题研究，如开展“提高数学课堂教学的决策研究”课题研究。作为课题主持人，在研究中，我带领课题组成员克服重重困难，开拓创新，将课题研究与教学结合起来，边探索，边研究，边论证，通过研究找到了有效提高教学质量的策略和方法，有效提高了教学效益。

三、用真诚关心树立威信

白居易说：“感人心者，莫先于情。”校长要努力为师生创造和谐的学习、工作、生活环境，把教师当作知心朋友，与他们建立互相尊重、互相理解、互相信任的平等关系，成为教师的良师益友，做教师教学、工作和生活的贴心人。

（一）从生活上关心教师。我把关心教师的生活看作自己工作的一部分，当教师有困难时，我主动帮助解决。如我校有一位李老师患上了严重的感冒，但他还是坚持工作，当从其他老师口中得知这件事后，我马上叫一位教师陪他去医院进行治疗，并为他找好代课教师，让他安心养病。他感受到领导对他的关心，十分感动。从此以后，他不但更加积极投身于教学改革中，而且对我尊敬有加，加深了我们之间的友情。

（二）从工作上关心教师。校长要鼓励和支持教师参加各级各类教研活动，鼓励教师“走出去”，到县市参加各级各类教学讲座，观摩课堂教学改革优秀课例，鼓励教师到兄弟学校参观取经，开阔教师的视野，取人之长，补己之短，不断提高教师的教学水平。校长要加强青年教师培养，如为了使新来的教师赖老师和罗老师迅速成长，我制订了《培养青年教师计划》，与她们一起学习新课程标准，教她们学会怎样钻研教材，怎样写教案，怎样上好一堂课，在课堂教学中怎样突出教学重点，怎样突破教学难点。她们虚心好学，不断改进教法，教学水平不断提高。赖老师多次承担镇级公开课，罗老师教学能力强，教学成绩显著，成为学校青年教师骨干。

（三）从政治上关心教师。为了提高教师的政治素养，我鼓励青年教师积极参加学校团委组织的活动，让他们树立对党的信念，立身献教。鼓励有理想、讲奉献的教师加入党组织，激励党员教师把落实科学发展观作为保持先进性的根本要求，把献身教育教学改革、全面推进素质教育作为出发点，激励他们带头进行教学改革，做到坚定理想，强化责任，鼓实劲，敢实践，出成绩，见实效。我校萧老师工作任劳任怨，爱生如子，长期担任毕业班工作，在教学工作中大胆创新，每年他所任教班级小学升初中考试成绩均名列前茅，他得到师生和家长的好评。我作为他的入党介绍人，对他进行认真的组织考察并积极发展、推荐，他光荣地成为一名中共党员。从此以后，他更加努力工作，教学成绩显著，在师生中有很高的威望，被提拔为学校教导主任。

四、在民主管理中树立威信

在工作中，我深深地体会到：校长要管理好一所学校一点也不容易，要办好一所学校更难，除了要依法治校、依章治教，还要实行民主管理，这样才能使学校协调、均衡、有序、持续发展，才能使各个部门呈现相互依存、相互协调、相互促进的发展态势。

（一）坚持党的领导。校长是学校党务工作的领导核心，又是管理的決策者、组织者。校长首先要牢记“情为民所系，权为民所用，利为民所谋”的宗旨，以胸怀大局、总揽全局的情操，接纳来自不同基层党员的意见，收集不同的建议，让他们畅所欲言。对于学校的重大决策，提交支委或党员大会审议通过，保证学校工作的有效开展。

（二）坚持集体领导。俗话说：“智者千虑，必有一失。”为了提高决策的正确性，我担任校长时，坚持集体领导制度，每周召开行政领导会议，总结上周工作实施的情况、所取得的成绩和存在的问题，并针对问题提出整改的意见，再根据上级的工作布置，结合本校的实际，研究开展本周的工作。在会上，我发扬民主作风，鼓励领导班子成员敞开胸怀，各抒己见，畅所欲言，甚至鼓励其他班子成员提出反对的意见，然后从不同意见中吸取有益的见解作为补充，增强决策的正确性。

（三）坚持召开教师大会。教师是学校的主人翁，他们是学校管理的参与者。随着教学改革的不断深入，教师对学校知情的欲望增加。为此，我校设立定期召开教师大会制度，在大会上，学校领导将近来的工作情况及取得的成绩向全体教师进行通报，并指出存在的问题，提出近期的工作要点，让每位教师知道学校的工作方向，增加学校工作的透明度。同时，结合当前教改形势，组织教师学习上级有关文件精神，让教职工学习党的路线、方针政策，不断提高教师的政治素养和业务水平。学校充分发挥民主精神，调动全体教师的积极性，使他们心往一处想，劲往一处使，从而增强教师的凝聚力，形成强大的动力，共同把学校办好。

校长要树立威信，就要加强自身修养，不断地学习，不断拓宽自己的知识面，不断改进工作方法，全面提高管理能力，这样才能办好人民满意的学校。

（责编 秦越霞）