临床护士知识共享行为对其核心能力的影响研究

姚明莺，周慧慧*，陈 娟，万兰芳

（无锡市第八人民医院，江苏 无锡 214011）

知识共享行为是指知识拥有者相互交换知识的行为，对一个人的核心能力具有重要的影响，医院是典型的知识型组织，如何有效加强知识管理，提升护理人员核心能力，提升医院整体实力，意义重大。在本次研究中，探讨了我院妇科临床护士知识共享行为对其核心能力的影响，现将结果报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择我院妇科39名临床护士作为研究对象，所有入选人员均具有护士资格证书，无严重心理疾病，能够自主完成问卷。排除非临床护士，排除实习护士和进修护士，39例护士中，年龄分布区间为20～44岁，平均为（27.44±5.83）岁，护龄为1～23年，平均为（5.87±4.31）年，护士20人，护师9人，主管护师及以上10人。

1.2 方法

对护士进行问卷调查，采用临床护士知识共享行为量表（中文版）对护士知识共享行为进行调查，分为书面贡献、组织沟通、个人互动、社区实践4个维度，分数越高，表示知识共享行为水平越高。采用注册护士核心能力量表对护士核心能力进行评价，分为批判性思维与科研、临床护理、领导能力、人际关系、法律及伦理实践、专业发展、教育及咨询7个维度，分数越高，表示核心能力越高。

1.3 统计学方法

所有数据均录入Epidate3.1系统，采用SPSS 21.0统计学软件对数据进行分析，P＜0.05表示差异具有统计学意义。

2 结 果

在知识共享行为量表调查中，各个维度从高到低分别为个人互动（3.02±0.78）分、组织沟通（2.31±0.87）分、社区实践（2.21±0.97）分、书面贡献（1.89±0.67）分。在核心能力调查中，各个维度从高到低依次为法律与伦理实践（2.98±0.72）分、领导能力（2.88±0.82）分、人际关系（2.81±0.76）分、专业发展（2.79±0.66）分、临床护理（2.75±0.81）分、教育与咨询（2.68±0.56）分、批判性思维/科研能力（2.61±0.77）分。根据Pearson相关性分析，护士知识共享行为水平与核心能力之间存在明显的正相关关系（P＜0.05），见下表1。

表1 知识共享行为与核心能力的相关分析

3 讨 论

随着医疗改革的不断深化，对于护理人员的要求也越来越高，护理人员的核心能力是从事临床护理工作的基本能力。研究[1]发现，临床护士知识共享行为对于提升护士的核心能力具有重要的作用，在本次研究中，也得出了类似的结论，因此，医院管理者应该不断强化护理人员的知识共享行为，建立科学合理的知识共享激励机制[2]，构建知识共享行为实训模式和知识共享平台[3]，从而不断提升护理人员的核心能力，提升护理服务质量。