大学生思想政治教育实践育人探析

摘 要：大学生思想政治教育实践活动被中央高度重视，它是大学生成长成才的重要环节，起着重要作用。新时代我们要充分认识到大学生实践育人的重要性，但目前大学生思想政治教育实践育人还面临现实困境。困境的破解需要创新大学生思想政治教育实践育人模式，规范和完善高校实践育人评估机制，形成全校上下协同联动的思政育人氛围。

关键词：大学生;思想政治教育;实践育人

大学生思想政治教育实践育人能很好地将理论教育与实践活动紧密结合，是培养有担当的社会主义建设者的重要渠道。将育人元素融入到实践活动当中，能更好地践行立德树人的目标。近年来，大学生思想政治教育实践育人开展的如火如荼，伴随着发展也出现了一些问题，需要重视并加以解决。

一、 大学生思想政治教育实践育人的重要性

（一）符合马克思的价值追求

人的自由而全面的发展是马克思的价值追求。大学生思想政治教育的根本任务是要造就“四有”新人，培养德才兼备，德育为先之建设者，接班人。有担当有责任感有坚定的共产主义信念，自由而全面发展的人。近年来，社会发展中存在着不和谐因素，一部分来源于有才无德之人给社会造成的恶劣影响，坊间戏称为社会的危险品。司马光曾说才者，德之资也;德者，才之帅也。没有社会责任感、不遵守社会公德、不遵纪守法的人，无论他多么有才，方向错了，给社会带来的将是灾难。纸上谈兵式的大学生太多了，我们需要的是实干家，空谈误国，实干兴邦。人是社会中的人，大学生在实践活动中需要合作，培养团队意识，生生、师生交流机会增多，很大程度上锻炼了他们的沟通、社会交往能力;也有助于减少孤独、缓解焦虑情绪，活动给他们提供了一种倾诉渠道，有助于心理健康的形成使其更好地融入社会。大学生思想政治教育实践活动如走访、公益活动、“三下乡”等活动也需要一定的体力支撑，这无形中也可以使他们了解自身的体质，加强锻炼，真正做到文明其精神、野蛮其体魄。在参与大学生思想政治教育实践活动的过程中，参与者的毅力和换位思考能力也会得到提高。这样的大学生才是全面发展的人，才能接好手中的接力棒，担当大任，为中国特色社会主义事业贡献力量。

（二）为实现中华民族的伟大复兴提供高素质的创新型人才

培养大学生的创新精神和实践能力是我国双创教育的着力点。在互联网+的背景下，万物互联互通，我们要向产业链的高端发展，大学生的实践能力将会变得更为凸显。就业市场中举目望去都是要求有实践经验的，而缺乏实践经验成为制约大学生顺利入职的最大因素。就业是民生之本，破解密码就在于我们要充分利用大学生思想政治教育实践活动，锻炼他们的能力，遇到实际问题，针对问题促使他们思考、解决，创新思维得到很好的锻炼，实践最有说服力，在不断解决问题，完善方案中成为职业领域中的行家里手。创新型、复合型、应用型人才已然成为人才市场的主要需求。大学生思想政治教育实践活动，特别是近年来搞的双创活动，红色筑梦活动，都起到了很好的导向作用。在参与的过程中，发挥各自的优点，认清缺点，了解不足，在今后的学习中迎头赶上。

（三）提升大学生思想政治教育的实效性

大部分人对于思想政治教育存在误解，认为思想政治教育是一门理论课程，是假大空的想法根深蒂固。事实上思想政治教育是实践性很强的学科。“三观”的确立是不能完全依靠理论灌输的，实践活动可以使抽象内容具象化，实践是检验认识正确与否的唯一标准，爱国主义的教育，理想信念的树立都将通过实践活动深深植根于大学生的心灵，实践育人的活动能够发挥各人所长，认识自己，了解他人与社会，进而达到教育的最高境界自我教育。实践育人真正使思想政治教育内化于心，然后又外化于行，提高实效性。

二、大学生思想政治教育实践育人的现实困境

（一）没有形成各具特色的实践形式

马克思主义理论之精髓在于具体问题具体分析，因地制宜，搞实践活动也要多样化，不能套用同一实践模式。全国高校，有211、985，也有地方本科院校，专科院校，特别是职业院校，大学生思想政治教育实践育人，必须结合高校的人才培养方案，制定符合实际的可行性的实践方案，别人的可以学，但一定要有自己的特色，比如河北大学的微视频实践模式、重庆邮电大学的课赛融合品牌教学活动等是多年成果的积淀，我们不能急功近利只学习表面，依葫芦画瓢，掌握不了精神实质。单纯套用别人的实践模式教育者和受教育者获得感不强。水土不服，终究走不长远。

（二）不重视实践育人的反馈环节

实践活动不应走马观花，只重视数量，关键要重视质量。实践活动结束之后，实践活动的组织者大部分都没有跟踪回访，融入学生中去聆听她们在活动中获得的喜悦或者遭遇的挫折，没有进一步了解他们的所期与最终结果的差距，失去了持续育人的机会，仅仅以实践活动拍照，提交心得体会，填写调研报告等草草收场。实践活动停留于浅层。实践活动后的信息反馈极为重要，经过认真细致的回访，把最后一公里的事情做好，处理一些学生思想行動中的困惑，摸索出学生真正受益的实践活动模式，为下一步的实践活动取得成效贡献智慧。

（三）安全顾虑和参与人数受限

平安校园固然重要，但是也不能为了安全，不作为，现在00后的学生社会化程度还是蛮高的，他们参与实践活动的热情很高，但是理性思维不足，容易在实践中受挫而无法找到合适的途径摆脱。大学生思想政治实践活动育人中央文件已经屡次强调，但是这么一项实践活动应该是广覆盖的，而不应变为极个别学生的福利。因此开展实践活动不能单靠思政教师完成，要全校上下齐抓共管方可以做到参与的广泛性，安全的保障性。

三、破解大学生思想政治教育实践育人困境的途径

（一）创新大学生思想政治教育实践育人模式

思想政治教育是做“人”的工作。人的思想根深蒂固且具有自我的保护机制，改变一个人的思想在短时间内是无法做到的，需要持续跟进。实践育人模式不能急于求成，要下功夫深挖当地经济、文化资源，创新实践活动。大学生所学专业不同，实践活动要融入专业，灵活多样，发挥特长，为立德树人目标贡献智慧。大学生思想政治教育实践活动一定要贴近学生，贴近生活，贴近现在飞速发展的网络，从抖音、直播、微电影、动漫、游戏、微博、朋友圈等受教育者乐于接受的方式入手，利用丰富的网络资源和虚拟技术结合自己的专业知识进行创新。

（二）规范和完善高校实践育人评估机制

大学生思想政治教育实践育人也要有严格的程序来遵循，实践内容、形式、试图要达到的目标等要有方案可循，活动中还要进行跟踪对照，以便及时进行信息反馈，最后是实践成果考评。PPT、音频、微视频、直播、抖音等先进的技术会让实践活动更为直觀、真实，参与者还会紧跟时代，学会先进的技术，收获更丰富、实践效果会更为显著。采用多样化的评估方法比如：动态与静态、宏观与微观、单项与综合以及群体与个体评估，自我与他人评估，定性与定量评估等。评估要重在过程以及过程中双方的感悟，收获，更重要的要发现问题，提出方案，解决问题，达到实践活动的升华，入脑入心化为行才是育人最高境界。

（三）形成全校上下协同联动的思政育人氛围

领导的政治站位一定要高，要统筹规划，不能只是上传下达。如今三个重要会议全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会的召开，已经明确地表明思想政治课的重要性，课程思政的提出，更是促使全员思考我们首先是育人然后才育才。教育经费逐年增加，学校要有顶层设计，各部门要协同配合，思政教师要积极参与，实践单位与大学生最好有面对面的对接，这样上下协同、多方动员才能够真正实现实践育人。实践活动绝不是单打独斗，人员调动、车辆配置、责任担当、学生高度自觉参加等如此庞大的工程需要全校齐心协力方能扩大参与人数，保障安全。

大学生思想政治教育实践育人，形式要各具特色，但宗旨始终不变，我们是社会主义的国家，党领导一切，我们培养的是社会主义的建设者接班人。要在实践活动中培养大学生的爱国情感，集体主义意识，树立共产主义的信仰，把个人的价值融入社会价值中，在实现社会价值中成就自己。

参考文献

[1] 郑永廷.思想政治教育方法论[M].北京：高等教育出版社，2010.

[2] 王洪波.“马克思主义基本原理概论”课校内实践教学及其操作程序初探——以“马恩原著读书小组”为例[J].思想理论教育导刊，2014.

[3] 张安莉.高校思想政治教育实践育人探究[J].理论观察，2016.

作者简介：杨淑芳（1980.04- ），女，汉族，山西太谷人，硕士，晋中学院政治与历史学院，讲师，研究方向：思想政治教育。