改革开放以来大学生入党动机演变的思考

徐崔 刘妮

摘 要：随着时代的变迁，国际形势的的变化，各种社会思潮的发展，多元素的影响使得大学生的入党动机也随着时代的发展而变化。改革开放40年来，大学生入党动机经历了一元到多元的复杂演变。尽管大学生入党动机的主流思想是端正的，但我们必须高度正视信仰型入党的下降，以及功利型和盲从型动机逐步上升的客观现实。

关键词：改革开放;大学生;入党动机;思想政治教育

改革开放40年来，国际形势经历了复杂变化，各种社会思潮跌宕起伏，巨大的时代变迁和特殊的现实环境在一定程度上对大学生的入党动机产生了影响。因此，针对大学生入党动机的变化的类型和影响因素，采取有效的手段纠正大学生入党动机的偏差，端正入党动机是新形势下发展高校党建工作的首要任务。

一、改革开放以来大学生入党动机演变发展及表现形式

（一）1978年至21世纪初是大学生入党动机一元化阶段

社会存在决定社会意识。改革开放初期的大学生从小就培养了吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦奋斗、在任何困难面前都要冲锋在前，在任何利益面前都要有享受在后的精神。所以，改革开放初期，大学生的入党动机在很大程度上并没有物质享受的概念，更多的是讲牺牲、讲奉献、讲信仰。有学者在20世纪80年代做过抽样调查，发现：大学生普遍认为入党是“为了实现共产主义理想”“为了振兴中华”“为了更好地为中国人民和全世界人民服务”，等等。虽然也存在极少数入党不是共产主义信仰，而是为了一己私利的现象。 但就整体而言，这一历史时期大学生入党动机绝大多数是端正的、是纯粹的，是志愿为共产主义理想信念和为社会主义建设奉献所有而加入中国共产党。这一阶段学术上可以界定为大学生入党动机一元化的时期。

（二）2000年至今，大学生入党动机多元化时期

21世纪，中国开始走入世界舞台中心，伴随着中国与世界的联系日益密切，与各国在政治、经济、文化等方面不断深入交流，改革开放促使非公有制经济和多种分配方式的迅速发展，社会生产方式以及生活方式也发生巨大变化，人与社会的关系愈加复杂多变，主流价值观在丰富发展的同时也受到了严峻挑战，大学生的入党动机也由“一元”发展为“多元”。 主要有以下几种类型。

信仰型动机。当前大学生入党动机的主流思想是端正的。在中国共产党的长期教育下，绝大多数同学因为对党的忠诚，对共产主义的信仰而申请加入中国共产党。他们在理论上和思想上对党认识比较深刻，决心将自己的一生献给共产主义事业，表现出崇高的政治荣誉感和使命感。同时，高校通过思想政治教育，提高他们的觉悟，通过各种形式的党课教育不断地端正他们的入党动机。

功利型动机。如今，很多大学生为了满足现实需求而加人中国共产党，这是大学生中入党动机不纯的表现形式之一。个别同学申请入党，是基于目前严峻的就业形勢，为提升自身竞争优势而争取入党。这种入党动机是不正确的，如不加以引导，任其发展下去，后果非常严重。但我们不能给予这种入党动机的同学绝对的否定，应该以引导和教育为主，将他们的眼光拉长，纠正他们错误的价值取向，端正他们的入党动机。

虚荣型动机。高校中个别同学申请加入中国共产党党，在很大程度上仅仅是因为他们认为党员的身份是光荣的，是对学生综合素质的肯定，是优秀学生的证明。尤其是一些认识片面的学生干部，他们认为自己为班集体付出了，理所应当被发展为党员。他们认为成为拥有共产党员的身份就是对其能力的肯定。他们申请入党的希望是迫切的，但他们对党的信仰不坚定，对党的认识不够，无法达到因对共产主义的信仰而加入中国共产党，他们仅仅将入党作为衡量自己本身综合素质的尺度，这些同学仅仅是身体加入了中国共产党，他们的思想上并不是合格的共产党人。事实上， 因为这些因素申请入党的同学，往往很少主动靠近党组织，接受党组织的培养，尚未形成正确的入党动机，禁不住党组织的考验。

二、当前大学生入党动机多元化发展的主要原因

改革开放40年来，大学生入党动机由政治信仰一元化向多元化发展，尽管大学生入党动机的主流是端正的，但我们必须正视，虽然在党的十八大以后理想信仰型入党动机的比例开始上升，但总体水平并没有回到理想状态。凡事只有找准病因、对症下药，才能防微杜渐、有效地解决问题。因此，为了更清楚地把握大学生入党动机的多元化发展，我们沿着改革开放40年大学生入党动机变化的历史轨迹，用马克思主义唯物辩证法去深入分析原因。

（一）社会价值取向的多元化发展

时代是思想之母，实践是理论之源。20世纪七八十年代，我们国家贫穷落后、百废待兴，那个时期的大学生们意气风发、众志成城，喊出了“把失去的青春夺回来”的响亮口号，掀起了以科学报国思想为基础的“陈景润热”，涌现出了到祖国最需要的地方去建功立业的“青海热”“西藏热”。当时大学生入党动机是端正而纯洁的，一心想着通过为共产主义事业奋斗终身来实现个人价值。到了21世纪，随着西方发达国家先进的科学技术和管理经验，对我国社会发展起到了积极的促进作用。但同时，一些功利主义、实用主义思想迅速蔓延，使得当前一部分大学生入党动机产生偏差。这些大学生认为共产党是执政党，入党后有利可图，为了今后的一己私利，抱着功利化的目的递交了本该神圣的申请书。

（二）党内存在的不正之风的负面影响

党的形象是影响大学生入党动机的重要因素，截止到2017年12月31日我国目前有8944.7万党员。绝大多数党员，他们为共产主义事业而奋斗终身，愿为我国的社会主义现代化建设奉献出所有。他们依靠自己优秀的品格和远大的理想，起着模范带头作用，使得我党的形象更加深入大学生心中，他们以加入共产党为荣，愿为社会主义事业贡献力量。但依然存在一问题，比如少数党员理论素养不高，工作作风混乱，以权谋私、贪污腐败的现象时常发生。这些不良作风现象使得党的形象在大学生心目中大打折扣，甚至会扭曲大学生的价值观。

（三）大学生自身的因素

大学生是否自愿加入中国共产党以及他们入党的动机是什么，多元文化的影响和高校思政课都只是外因，其人生观、世界观、价值观才是内因，是大学生入党动机的核心要素。当代大学生基本都是刚刚步入成年，思想活跃，意识冲动，容易受到周围环境的影响。他们的思想观念还处于不稳定的状态，很容易受到外界因素的影响。部分同学对于政治理论知识学习的兴趣不高，专业知识素养欠缺，理想信念不坚定。部分同学入党仅仅为满足自己虚荣心，将入党当作一种炫耀的成本，这些同学虽然积极向党组织靠拢，但入党动机却不单纯。

三、端正大学生入党动机的对策研究

大学生是祖国的希望，直接关系到党和国家的前途命运。端正大学生入党动机才能不断地为党注入新鲜血液，永保党的先进性和纯洁性。

（一）高校要重视思想政治理论课，要加强对高校学生理想信念教育

高校主要通过思政课让大学生了解党，认识党。理论联系实际，引导大学生主动思考，进而达到内化于心，从而提高大学生对深层次问题的感悟水平。发挥思政课的作用，积极引导大学生对党的理论知识的学习，培养对党的深厚感情，树立坚定的共产主义信念。通过社会实践、讲座、教育基地考察等多种途径教育他们，从而进一步端正入党动机，让党的理念深深植根于大学生的心中。

（二）党员发展程序要严格，嚴抓入党质量

在发展大学生党员的过程中，要贯彻 “控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”的十六字方针，确保大学生树立正确的入党动机。在发展学生党员的时候，要从多个方面检验入党积极分子的思想情况，及时纠正不端正的入党动机。对入党积极分子的考察和培养，要多方面地了解他们对党的认识，同时观察他们的行为是否规范，对于党员发展对象，要考验他们是否能够与党的信仰保持一致，考验他们能否经得起诱惑，确保从思想上入党，从而不断提高大学生党员质量。

（三）引导大学生理性看待党员身份， 实现自我价值与社会价值的统一

我们要多角度审察大学生自我价值的实现，在帮助大学生选择职业的同时，把自我价值同国家的命运、社会主义现代化建设结合起来。在马克思看来，人的自我价值与社会价值是相互联系、辩证统一的。“人们只有为同时代人的完美，为他们的幸福而工作，才能使自己也达到完美。”当代大学生，只有将“推动中国特色社会主义现代化事业、实现中华民族伟大复兴的中国梦”“为人民谋幸福，为民族谋复兴”和“全心全意为人民服务”作为入党动机和奋斗的目的，才能使个人的自我价值得到真正地实现。

参考文献

[1] 中共北京市委研究室.新时期大学思想政治教育研究[M].北京：北京师范大学出版社.

[2] 中共中央马克思恩格斯列宁斯大林著作编译局.马克思恩格斯全集（第40卷）[M] .北京：人民出版社，1982：07.