初中英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨

【摘要】其实对于教师们来说，把自己的课程讲得比较深入，比较吸引人是非常重要的。但是怎样对课程有一个正确的导入，是许多教师比较迷茫的一点。然而，在英语课程的教学环境当中，因为英语课程本身比较活泼比较灵动，它更需要我们把课程的导入变得自然而又真实。因为课程的导入对于整堂课来说非常重要，代表了这个课程的一个开头是否精彩，是否深入人心，是否抓住了学生的眼球，吸引了学生的注意力。英语教学课程中的一个重要环节就是课堂的导入，它主要是要依靠新颖而又有趣的方式手段将英语知识呈现给学生，使生硬的课堂气氛变得更加活跃，从而提高学生学习的兴趣，最终达到优化课堂的教学的目的。怎样快速有效地导入课堂，是教师需要探索的重点，本文主要针对初中英语教学为例，对英语课堂教学有效的导入方法进行深入的研究和探讨。

【关键词】初中英语教学;有效课堂;研究探讨

【作者简介】党枫如，永靖县刘家峡中学。

对于初中的英语课堂教学导入来说，它普遍上指的是教师在讲述自己的课程之前，对知识的一种全新的呈现，是探索怎样把课程新知识导入课堂的一种方法。它的主要目的是提高学生的学习积极性，引发学生的学习兴趣。这种导入课程的方法也要体现出教师课程的教学特点以及本节课重要的知识导入点。大体上来讲，就是通过课程导入来调动学生学习的积极性，调节课堂中的学习氛围。因此，对于良好的优秀的课堂导入环节，对教师教授以下课程来说是一个非常良好的开头。

一、初中英语教学课堂导入方法的现状

在现如今的教育教学导入环节来说，教师普遍先将所教授知识的文化背景以及它的重要性对同学们进行一个体现，但是这恰恰会打击学生学习的热情，虽然先把其中的重要性体现给学生，但是学生的心理压力也会变大，学习内容的心情以及热情也会得到一种消耗，因此我们现阶段的教学导入环节的效果并不是非常理想。一方面，教师的导入环节过于陈旧，并不能提高同学们的学习热情及不能吸引学生学习兴趣;另一方面，教师英语导入的环节过于花哨，虽然吸引了学生的眼球，但是也没有起到提纲挈领的作用。我认为在初中英语的教学导入方面，教师应该做到简洁，且在短时间内就可以突出教学重点。由于教师的课程学时有限，因此在课程导入方面不应该浪费大量的时间。

二、初中英语教学有效课堂的导入准则

在初中英语的教学课堂导入方面来说，教师首先要调动学生的学习热情，引发学生对于英语新知识的兴趣，使他们主动地想要去亲自探索和发现新知，而不是被动地去接受教师所给予的知识内容。此外，由于我国的传统文化和西方的教育知识有一定的差距，为了使学生更好地理解英语的知识内容，可以在课上的教授环节当中添加一些娱乐环节，通过娱乐环节来使学生们更好地理解英语的相关知识点。

三、初中英语教学有效课堂导入方法的研究与探讨

1.课堂教学中导入多媒体教学模式。由于我国现阶段的科学技术不断地发展，对于初中英语的教学方面也要与时俱进，随着时代的发展，在课堂上利用多媒体软件来进行课堂的教育教学，其对于课堂知识的导入环节来说，简洁且有趣，可以短时间内突出我们想表达的教学内容，也可以通过一些特效来提高我们初中英语的导入环节的效率。由于初中英语教学的特点非常的明显，对于英语的教育教学来说，大部分都是依靠教学的教材来启发学生。英语教学的内容包括动词名词形容词来说，教师都可以通过多媒体来进行一些展现，促进学生们对知识点的直观性地理解。

2.课堂教学中导入英语游戏。对于刚上初中的小孩儿来说，玩游戏是最能吸引他们兴趣的，这种课堂导入方法最有成效，最受同学们的喜爱。通过玩一些英语小游戏既能提高同学们的学习热情，也大幅度地提高了教师的教学效率，一举两得。但是在通过游戏导入课程地过程当中，教师要把握好其中的一个度，不然容易浪费时间，不能达到当初的教学目的，娱乐性太强并不是教学导入的初衷。

3.电影歌曲法。学习英语有多种途径，可以通过听说读写的方式来促进学生对于英语的理解，在课堂的开头播放一段国外的原本的英语对话和经典的英语电影小片段，或者一段有趣的英语小视频，通过音频视频的方式来进行课程的导入，这样不仅可以调动课堂的氛围，还可以调动学生们学习的热情。

4.自我演示法。因为每个学生都有天生的表演欲望，他们自身的渴望展现，渴望夸奖的心理都非常的强大。因此教师完全可以利用这个心理来进行课堂的教学导入。比如教师可以通过小组讨论和团队演示来使学生进行一定的自由交谈和自由思考。这样一来不仅仅促进了学生的团队意识，还在一定程度上锻炼了学生的心理素质，可以提高学生们的自信心，也能使教师在短时间内发展学生理解的差异。

总而言之，应用好的教学课堂的导入方法可以从根本上提高教学的质量，可以使得老師的教学轻松而又严谨。在初中英语的课程导入方法中，教师应该不断地探索和发现，通过一定时间的了解，制定适合自己和学生课堂的导入模式，要有针对性和自己的特点，不能统一而论。对于初中英语课堂导入方法来说，教师要尽量地做到科学严谨而又不失趣味性，从而完成导入、呈现、巩固整个过程。在初中英语的教学中，有一个良好的课程导入方法是一个非常重要的教育点，对于教师们来说也是一种考验。

参考文献：

[1]宋翠娥.初中英语课堂导入的实践探究[J].英语教师，2018（18）.