幼儿成长档案多元评价的实践探讨

周川岭

幼儿成长档案是综合教师、家长以及幼儿个体多重因素组织开展的对幼儿参与活动情况、参与结构的准确记录，主要将幼儿在成长方面的良好表现记录下来，确保在教育活动中能更好地给予幼儿支持和鼓励。在幼儿教育体系中，借助成长档案对幼儿实施多元化的评价，能更好地把握幼儿的发展潜能，制定适合幼儿个性化成长的教育方案，维护幼儿身心健康发展。

一、幼儿成长档案多元评价实践案例

在当前幼儿教育体系中，幼儿成长档案的制作、应用和多元评价活动的开展，能为幼儿教育教学工作的开展做出科学有效的指引，使教师在教育实践中能始终找准正确的教育方向，提升幼儿教育的综合质量，为幼儿创造良好的学习和成长环境。

按照幼儿的成长情况完成档案记录工作，在多元化档案内容的作用下，能为档案多元化评价活动的开展提供良好的支持，突出评价内容、评价主体和评价结果的多元性，确保教师在幼儿的学习和成长过程中能及时发现存在的问题，对幼儿实施积极有效的引导，使幼儿始终保持积极健康的学习和成长状态，为幼儿真正实现健康成长的目标创造理想化的条件，突出新时期幼儿教育改革的综合效果，夯实幼儿教育基础。

二、幼儿成长档案多元评价活动的主要作用

在幼儿园开展教育实践的过程中，引入成长档案方面的内容，对幼儿实施多元化的评价，能明确当前幼儿园教育教学活动的基本状态，对幼儿教育改革做出正确的指引，进而使幼儿园深化教育改革取得更为显著的成果。综合分析幼儿成长档案多元评价活动的开展情况，发现随着幼儿园加强对成长评价的重视，在幼儿教育体系中幼儿成长档案多元评价的应用已经相对较为广泛。一般情况下，在幼儿教育实践中能准确记录幼儿在幼儿园学习和生活方面的表现，并且借助成长档案对幼儿的成长情况、学习情况以及未来发展需求等作出客观的判断，方便教师采取有效的措施，指引幼儿选择合适的学习和成长方向，突出幼儿教育指导活动的综合效果。

在幼儿园采用成长档案多元评价探索幼儿教育改革的过程中，家长和教师表现出对成长档案多元评价的明显支持，能从不同的角度解析幼儿教育的基本情况，进而帮助幼儿更加有效地认知自己和认识社会，逐步保障幼儿实现健康成长的目标。同时，教师借助多元评价活动的作用有意识地、有目的地、有计划地按照成长档案所反映的内容偏向幼儿的优势领域实施激励性评价，突出幼儿成长档案多元评价的整体质量。在日常活动中，教师解读成长档案的内容对学生实施肯定的、鼓励的评价，把激发学生的自主学习兴趣、培养学生的发散思维和创新意识作为评价引导的重要方向，突出教育引导活动的针对性，切实提升幼儿教育的综合效果。

三、幼儿成长档案多元评价的有效应用建议

为了促进幼儿成长档案多元评价得到科学化的应用，可以从以下几方面入手制定合理的应用改革方案：

其一，在多元评价中，要将促进学生的个性化发展作为重要的评价方向。选取多元化的评价方向，设置多元化的评价主体，增强评价活动的科学性和客观性。如在评价取向的选择方面，教师可以将幼儿情感、态度、知识、能力等方面的发展情况作为评价标准，综合观察学生的情绪情感变化情况、生活经验积累情况、创新力和创造力的培养情况等，为深入推进幼儿教育改革提供有价值的参考依据。

其二，在情境化的评价中，重视幼儿发展的主要过程。全过程对幼儿的生活细节和学习表现等进行评价，了解幼儿的成长和发育情况，选取最恰当的语言，借助合理的评价实现对幼儿的有效激励。如在晨间接待环节重点对幼儿礼貌情况、自省情况进行记录和评价，在午餐环节综合分析幼儿的用餐习惯和用餐态度等。在活动区游戏活动中，对幼儿自由天性的展露情况、多元智能的发展情况等进行评价，确保成长档案多元评价能真实客观的反映幼儿的生活情况和学习情况，为幼儿有针对性地制定教学改革方案提供相应的辅助。

其三，在多类型评价中关注幼儿的全面发展，即在幼儿成长档案多元评价活动中，要探索形成性评价和终结性评价的合理化应用，整合多方面的评价结果对幼儿的学习和成长状态做出判断，进而按照幼儿的成长需求制定教学指导方案。

幼兒成长档案多元评价的开展能从不同的角度对幼儿成长情况做出评价，为幼儿园教育活动的开展提供重要的参考，使教师能对幼儿实施教育引导，提升幼儿园教育活动的针对性和有效性，保障幼儿逐步实现健康发展的目标。所以在幼儿教育改革工作中，要加强对幼儿成长档案多元评价的重视，并探索多元评价的合理化应用，力求逐步推动幼儿教育进入到全新的境界。

（作者单位：江苏省句容市义台街幼儿园）

责任编辑：王锋旗