适应新时代背景下的初中思政教学策略探究

摘要：我国不断推进教学改革，主要是为了更好地推动素质教育的发展，进而建立与社会发展相符的教育教学模式，进一步提高学生们的文化素养和综合能力。随着新课改政策的不断推进和进一步落实，初中阶段的思想政治工作做出了比较全面的改革，而这也有效地提高了新时代下初中思政教学的质量和效率。本文将就现阶段初中思政教学问题展开详细的分析和讨论，并针对具体的问题提出几点有效的教学策略，希望能够真正地帮助到我国初中思政教学工作，进而推动我国现代教育事业的改革和发展。

关键词：新时代;初中思政;教学策略

一、 引言

随着国民经济水平不断提高，社会上的诱惑也越来越多，而初中阶段的大多数学生的心智尚未成型，很容易会受到外界的影响，自身的人生价值观等发生了很大的变化。而初中思政教育能够帮助学生培养良好的道德情操。因此，学校创新思政教学模式和教学手段是十分有必要的，这不仅能够充分满足现代素质教育的实际要求，而且可以有效地对初中生进行素质教育，提高他们的思想政治能力，使他们成为优秀的社会主义建设者和接班人。

二、 初中思政教学的现状和出现的问题

（一）思政教学内容与实际生活不相符

就目前的初中思政教学情况来看，由于大部分初中阶段的学生心理尚未成熟，所以当遇到问题时，学生们往往会自乱阵脚，不会第一时间想到有效的解决方法，更不要说制定合适的解决方案。而且，部分初中学生的自主学习能力和解决问题的能力相对来说比较差，再加上教师不重视对学生这方面的培养，学生们的综合能力就很难提高。

现阶段内，虽然我国教育界在全面推行新课改政策，素质教育也得到了进一步的推广，但传统教育教学理念的影响依旧是非常深远的。大部分教师在思想政治教学中仍然使用传统的教学手段，重复讲解老革命家的话，而无法使学生们的学习兴趣得到有效的提高，久而久之，学生就会对学习思想政治产生厌烦心理，甚至放弃学习思想政治。另外，虽然老革命家的名言警句以及战争案例会让学生有深刻的印象，并进行自我反省，但这些教训内容与新时代的生活有很大的距离，与学生之后的生活和未来的发展之间没有很大的联系，而学生们无法真正认识到思想政治学习的重要性和必要性，也就无法提起学习的兴趣，长此以往，思政教学的进度就会受到严重的影响。

（二）落后的教学观念和教学手段

就目前的初中思政教学工作情况来看，大部分教师的教学手段和教学情感是相互矛盾的，而素质教育要求的是，教师能够以正确的教学观念和價值观念来对学生进行合理的思政教学。但在实际的教学中，依旧有部分教师只重视思想政治学科的考试成绩，而忽略了学生们学习思想政治的情感，进而影响到了学生们的学习兴趣。这不仅无法保障学生们学习思想政治的效率，而且会浪费大量的学习时间。另外，在讲解相关的思想政治理论知识时，课堂教学的中心和主体依旧是授课的教师，学生用来独立思考的时间少之又少，这就在一定程度上约束了学生们的思维，学生们学习思想政治的效果就会大打折扣。

（三）新媒体教学手段应用不当

互联网信息技术之所以能够被广泛地用于各个阶段的学科教学中，主要是因为它能够为教师和学生提供更多获取丰富信息的渠道，这不仅能够极大调动学生们学习思想政治的积极性，而且可以有效地提高其学习质量和效率。但同时，新媒体的应用也给初中思想政治教学工作带来了严峻的挑战。往往会有部分学生用学习的理由来进行网络游戏等，甚至沉迷于网络不可自拔;而且，网络上各个方面的语言都会对学生们的思想道德等带来很大的影响，而网络语言所带来的影响早就取代了思想政治教学的影响，甚至使学生走上不正确的道路，因此，教师在使用新媒体技术进行思想政治教学时，需要引导学生合理的使用网络。

（四）尚未构建系统的思政课程结构

随着社会的不断发展和进步，初中思想政治课程的教学内容也越来越丰富，但就目前而言，大部分学校的教学安排以及教学内容和目标等的设置依旧比较广泛，不具备针对性。而且，教师也未根据具体的教学情况构建系统的思政课程结构，学生也就无法有效地结合理论学习和实践学习，案例学习和实时分析，以及课堂学习和网络学习等，导致自己在学习时容易混淆相关知识，进而降低了思想政治学习的质量和效率。

三、 新时代下初中思政教学的具体策略

（一）突出以人为本的教学理念

在新时代背景下，在开展初中思政教学的过程中，教师应该突出以人为本的教学理念，使学生们能够认识到自己才是教学的主体，从而激发他们内在的思想政治道德需求。这样一来，学生们在学习中能够有效地提高自身的主体意识，更好的锻炼自身的自主能力等。另外，教师在教学中需要平等对待每一位同学，主动引导学生参与课堂互动，共同建立平等师生关系，进而使学生们参与思想政治课堂的主动性和积极性被充分地调动起来。除此之外，教师在讲解思想政治的相关知识时，应该以理服人，使学生能够明白思想政治相关知识能够维护自己的正当权益，进而充分满足学生们个性化的发展需求，这样一来，初中思政教学的质量和效率就会得到有效的提高。

（二）科学安排教学进度和教学内容

在实际的思政教学过程中，教师需要根据具体的教学大纲要求，科学合理地安排教学进程以及教学内容，这样一来，不仅使教师更好地把握教学节奏，而且学生也可以把握好自己学习的节奏，充分利用学习时间，进而不断优化自己的学习结构，进一步有效地提高思想政治学习的质量和效率。而且，教师在教学中需要班级学生学习的具体情况，科学的安排思政课程的教学进程，并根据具体的情况合理的调整教学进度。比如，对于教学重点内容的教学，教师可以适当地增加这些内容的教学课时，使学生能够全面且扎实的掌握这些重点，而且可以有充足的时间进行详细的复习。在教学比较简单的内容时，教师可以让学生提前预习所学内容，并在课堂上留出充足的时间让学生进行自主学习，而且要在课余时间自己完成复习任务。这样一来，学生不仅可以充分利用规定的学习时间，把握好学习节奏，而且可以更好的掌握重难点，锻炼自身的自学能力，进而有效地提高思想政治学习质量和效率，进一步推动我国初中思政教学工作的改革和发展。

（三）在思政教学中合理融入时事政治案例

初中的思想政治教学内容不仅包括课本上的内容，而且时事政治以及相关案例的教学也是必不可少的，因此，教师在实际的教学中可以根据具体的教学内容合理地融入一些时事政治及相关案例的讲解，以此来提高学生们的注意力和兴趣。随着互联网技术在教学中的广泛应用，教师在课堂上可以通过多媒体为学生传递一些时事政治类的新闻事件，进而提高学生们的课堂参与度。比如，教师可以选择在每周的第一节思政课为学生播放《新闻周刊》，在这节课的视频观看过程中，学生可以对上周的新闻事件做一个大致的了解，进一步感受到法律的威严，体会到社会上的人情世故，从而加强自身对社会的认识，提高自身的责任感，进而不断提高自身的人文素养，促进自身的全面发展。

（四）创新思政教学手段

传统的教学手段已经不再适用于新时代背景下的思政教学中，之前的教学理念、教学模式等都已经无法满足现代化教学的要求，因此，教师在教学中需要与时俱进，学习国内外先进的教学经验，并根据班级学习的具体情况，采取新颖且多样化的教学手段，尽可能地启发学生进行自主思考和自主学习，从而不断提高学生们学习思想政治相关理论知识的效率。从学生们的心理角度来看，一成不变的教学手段往往会导致学生们的兴趣和积极性逐渐消失，所以，教师需要采取多样化的教学手段，使学生能够与教师以及相关人物的情感共鸣。在向学生讲授理论性比较强的知识内容时，教师可以合理地使用启发式的教学手段，引导学生根据现有的理论发散自己的思维;在感情色彩比较浓厚的知识的教学中，教师可以采用和谐式的教学手段向学生传递相关知识，进而使学生产生情感上的共鸣;而在教学相对来说比较简单的知识内容时，教师可以让学生进行自学，这样也可以帮助学生更好的锻炼自己的自学和自主思考能力，进一步提高学生们的综合素质。

（五）建立并完善思政教学评价机制

传统的应试评价模式并不能科学地判断学生们学习的实际情况，而且导致部分学生的学习积极性和热情逐渐消失，久而久之，学生们的思维就会受到约束。而在全面推行素质教育的今天，教师应该创新自己的评价手段，建立科学的评价机制，从多个方面来考核学生，衡量学生们的成绩，进而激发学生们学习思想政治的欲望，而企业这也充分满足了现代教育的具体要求。比如，初中思政教师应该根据具体的情况改变期末考核的占比，不仅要关注学生们的平时成绩以及期末考试成绩，而且要在最终考核中加入学生们参与课堂教学和课外活动的成绩。建立并完善科学的评价机制，不仅可以全面考核学生们的学习情况，而且可以充分调动学生们学习思想政治的热情，这样一来，初中思政教学的质量和教学效率也会有很大的提高。

（六）加强校园思政文化建设

学生的学习不仅会受到自身学习能力，学习习惯和教师的教学手段等的影响，而且学习环境也会在很大程度上影响到自身的学习，因此，学校需要加强校园思政文化建设，使学生能够更好地感受到思想政治教育的氛围。比如，学校可以在宣传栏商张贴一些时事政治新闻，思政教育的名言警句等，使学生在学习的各个角落都能了解和学习到相关的思想政治内容。其次，学校可以组织一些关于思想政治学习的手抄报、黑板报比赛，或者组织一些相关的知识竞赛等，让学生自己搜集教材之外的知识，这样不仅可以丰富学生们的课余生活，而且可以调动他们参与思想政治叫学活动的积极性和兴趣，同时也可以更好地锻炼他们搜集资料、自主学习、团结合作以及思维能力，进而使他们的综合能力得到不断的提高，进一步促进自身的全面发展。

四、 结束语

总而言之，近几年来，我国的教育改革工作取得了非常不錯的成绩，但在新时代背景下，各个阶段的思想政治教育工作仍然面临着严峻的挑战。但新时代也给初中思政教学改革工作带来了新的理念，启发思政教师有效的转变自己的教学理念，创新自己的教学模式和教学手段等，进而不断完善和优化初中思政教学工作，从而为社会的发展和社会主义建设培养更多优秀的四有新人，进一步推动我国社会的可持续发展。

参考文献：

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作者简介：周旭忠，甘肃省天水市，甘肃省天水市逸夫实验中学。