思想政治教育融入专业教育的思考

胡代芳 李吉 刘红芳

摘 要：高校是高等教育实施主阵地，担负着培养德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人的历史使命和时代重任。高校思想政治工作是一项战略工程、固本工程、铸魂工程，抓好思想政治工作是培养学生政治合格、德才兼备、全面发展的根本保证。在如今这个经济和社会发展进步、科技日新月异的网络时代，高校思想政治工作还存在方式方法陈旧、教学模式固化、教学形式单一尤其是与专业教育“分家”的问题，如何顺应时代发展潮流大势，适应新时期大学生个性特点、提高思想政治教育针对性、加强与专业教育互融共通是需要思考解决的重大问题。

关键词：思想政治教育;高校;大学生;专业教育

一、當代大学生个性特点

目前，我们的高校学生主要是“95后”和“00后”，他们思想活跃、自我意识强、喜欢接触新生事物接受新观念，主要呈现以下几个方面的特点。

第一，追求自身思想独立，但过于以自我为中心。伴随着社会和文化的开放，当代大学生在思想上独立，更多喜欢展现自我的个性，不喜欢被别人过多干涉。很少对某种价值观盲目认同，表现出强烈的独立意识。因此，他们对传统的思想政治教育填鸭式灌输有很大的抵触心理和厌烦情绪，他们更倾向于自主展示思想，通过争论和碰撞形成思想观念。但是同时他们大多为独生子女，存在以自我为中心、缺乏集体和团队合作意识的现象。

第二，思想观念积极向上，但价值观更加务实。作为千禧一代的他们关心党和国家的发展进步，尤其是在“十八大”和“十九大”及每年的“两会”期间，越来越多的大学生主动观看和了解新政策法规;他们关注社会和现实中出现的实际问题，从“彭宇案”到“天价艺人偷税案”，总体来说思想观念主流积极向上。但是，他们重视物质，重视生活质量，更加重视与现实的结合。

第三，易于接受新事物，但缺乏辨别力。网络时代，当代大学生获取信息更便捷，视野更开阔，思维更活跃。他们很乐于接受这类新事物，也很善于利用网络获取学习和进步的各类资源，但是网络上鱼龙混杂的信息又会对他们的世界观、人生观和价值产生不利的影响。

第四，竞争意识较强，但挫折承受力较弱。学习就业的竞争压力增大使他们更加注重自身综合素质的培养，积极参加学生会和各种学生团体、参与各项比赛竞赛、报名各类证书考核，以提高自己的竞争力。但他们的成长经历和所处环境相对封闭，在学习和就业竞争的压力增大时，缺乏应有的承受能力、适应能力和分辨能力。

二、思想政治教育组织实施存在的问题和难点

第一，思想政治教育与专业课教育“分家”。思想政治教育没有与专业课教育互融共通应该是多数高校普遍性问题，笔者分析认为原因主要是两个方面，一是课程设计和安排突出专业技术学习弱化思想政治教育的存在;二是部分专业课教师认为学生本身已有专门的思想政治课负责思想政治教育，自己只负责交给他们专业知识从而忽视在专业课中的思政教育。

第二，思想政治教育内容枯燥、形式单一。目前，高校思想政治教育主要依靠课堂教学实施，思想政治教育的内容较专业课来说相对枯燥，有些甚至仍然沿用多年前的事例和人物事迹，不适应当前时代形势或者与大学生群体距离较远无法形成有效共鸣，自然难以提起大学生学习的积极性和热情。思政学习也大多是教师照本宣科，单调枯燥的灌输式教育方式会让大学生反感甚至产生厌恶情绪

第三.碎片化学习对思想政治教育带来一定的冲击力。随着科技日新月异发展，互联网和新媒体的兴起改变了很多人尤其是年青人阅读和学习习惯。微信公众号、微博、各类小视频APP的兴起，使人们接受并习惯了这种碎片化时间段阅读与学习小而精知识点的方式。此外，互联网上信息纷繁芜杂，影响着大学生思维方式和评判标准，这些都对高校思想政治教育工作带来巨大的冲击。

三、思想政治教育融入专业教育的途径

通过分析当今大学生的个性特点，了解思想政治教育存在的难点，结合思想政治教育和专业教育的特点，探索出将思想政治教育融入专业教育的以下途径。

（一）思想政治教育融入专业认知教育

对于食品科学与工程专业学生，可以邀请食品行业专家或者当地有名的食品企业管理工作者从行业背景和地方行业特色对专业进行介绍，引导学生正确认识食品行业。除此之外，在专业认知教育中，还应融入食品行业发展史和食品安全案例，引导学生对专业内涵进行深入思考，培养学生的专业兴趣和职业爱好;融入大学生成长成才、个人利益与国家利益相关联、个人梦想与国家命运相融合等理想信念教育，灌输教育方面国家当前重点工作任务，帮助大学生树立坚定的理想信念和正确的价值观;融入食品安全法律法规、职业道德教育、诚信教育等知识，让学生认识到专业学习的紧迫感和使命感，同时也教育学生理性看待食品安全问题，牢牢树立“食以安为先”的思想。

（二）思想政治教育融入专业实践教育

食品科学与工程专业属于理工类学科，是实践性非常强的专业，专业实践是一个很好地将学科理论知识运用于实际的平台，也是一个可以将思想政治教育和专业实践教育相互融合的平台。笔者所在的学校位于重庆市涪陵区，涪陵区拥有涪陵榨菜集团有限公司、太极集团重庆国光绿色食品有限公司和重庆涪陵娃哈哈饮料有限公司等大型企业，同时，长江上游龙眼荔枝工程技术研究中心挂牌于本校现代农业与生物工程学院，给本校食品科学与工程专业学生提供了很好的专业实践平台。将思想政治教育融入专业实践教育可以充分利用好这些优质资源，具体做法可以通过邀请名家、名师、名校友开展讲座的形式，将名人效应和专业思想教育相结合，在这个过程中融入思想政治教育，让学生感受专家们在行业中的奋斗史，激励学生勤奋学习专业知识，铺垫属于自己的奋进之路;可以通过鼓励学生参加学科竞赛、创青春创新创业大赛等，以竞赛的形式激发学生的创新创业热情，培养学生的创新精神和创业能力，培养学生艰苦奋斗、不甘落后的竞争精神，让学生成为社会需要的高素质人才;可以通过学生第二课堂平台，如“三下乡”社会实践活动、校园美食节活动等，将专业融入其中，培养学生的团队合作能力、实操能力和质量意识，以“润物细无声”的方式使学生认识到社会主义核心价值观给自身成长成才带来的积极影响。

（三）思想政治教育与导师制相结合

近年来，国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育，并建立了一种新型的教育教学制度——导师制，以更好地贯彻全员、全过程、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。导师制是为了践行教学团学一体化的具体要求，强化学生的专業、学业、职业规划等方面指导，充分发挥专业教师在学生成长成才过程中的引领作用，以此增强对学生的专业指引与人文关怀，强化学科专业意识，提升学生创新实践能力、就业创业能力、自主学习及规划能力。在学科专业活动指导方面，可以开展专业引领教育，围绕人才培养方案、筑牢学生专业思想;也可以组织、指导学科专业活动，结合食品科学与工程专业特点，创新性开展专业活动;在创新创业引导方面，可以开展创新创业引领教育活动，让学生了解申报创新创业项目的意义、途径及技巧，或者组建创新创业项目培育团队，提供更多的平台让学生参与其中;在学业职业发展引导方面，通过宣传引导，开好“三会”——任课教师学情交流会、学生学情分析会及复习考试指导会;通过开展职业引导教育，鼓励学生在考研、公务员、事业单位、公招教师、企业求职等方面做好职业规划和准备，做好自荐书、简历等方面的指导;在参与学生教育管理活动方面，参与班级教育管理及遵章守纪教育，利用国庆节、劳动节等时间节点开展活动，培养学生爱国、敬业、自强的社会主义核心价值观。

（四）思想政治教育融入职业生涯规划

职业生涯规划是将个人与组织相结合，在对自己的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力等特征进行综合分析与权衡，结合行业背景和发展前景，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出阶段性安排。学生进行职业生涯规划的目的是引导学生正确认识自己的专业，感受专业魅力，逐步树立正确的择业观和发展观。在大学生职业生涯规划设计中，针对不同的年级开展具有针对性的思想政治教育。面向大一群体，注重养成教育、集体思想教建设和专业归属感教育，引导学生尽快适应大学生活，养成良好的生活习惯和学习习惯，主动融入班集体，遵守学校规章制度，尽快了解专业，为进入职业生涯规划环节做准备;大二群体对职业生涯和职业规划有了初步的认识，会主动地参加职业规划类的活动或者社团，但是信息量过于宽泛可能会导致学生无法正确地认识自我，这就需要辅导员或者导师悉心指导，提供专业性且有针对性的建议，帮助学生确立自己的职业生涯目标;面向大三学生群体，提供专业实践平台，培养学生团队合作、爱岗敬业等基本职业素质，同时需要根据职业生涯目标进行分类，制定系统化的职业生涯规划引导;大四学生急需求职本领和技巧，可以通过简历制作、面试技巧等课程开展帮助学生提高求职能力。

参考文献：

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[3]王会立，孙倩，姜珊珊.基于“00后”大学生政治价值观特点谈高校思想政治教育工作创新[J].智库时代，2019（43）：25-28.