高中政治教学中培养学生自主学习能力的对策

周佳胜

【摘要】  素质教育背景下，培养学生的自主学习能力成为课堂教学的重要目标。高中政治是德育教育的主要载体，以培养学生政治素养，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观为目标。文章先分析高中政治教学中培养学生自主学习能力的意义，再列出目前高中政治教学现状，在此基础上探讨培养学生自主学习能力的对策。

【关键词】  高中政治 学生自主能力 对策

【中图分类号】  G633.2              【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）11-138-01

社会在快速发展的过程中物质文明日益发达，人们在高质量物质条件的基础上越来越重视精神上的追求。社会越来越关注法治，人们对法律知识的认识也越来越深刻。高中政治教学主要是培养学生的政治素养，以提高学生的综合能力，使学生能从客观的角度来分析生活中的问题，最终树立正确的世界观、人生观和价值观。

一、高中政治教学中培养学生自主学习能力的意义

社会在不断发展的过程中竞争也越来越激励，学生在毕业后要想快速适应岗位需求，就要具备一定的能力，其中自主学习能力是最重要的能力之一。如果学生在高中阶段能养成良好的自主学习意识和能力，不仅能为各学科的学习奠定基础，同时能有效提高各学科的学习效率。政治学科是对学生进行德育教育的主要载体，在教学中培养学生的自主学习能力能使学生认识到，学习是自己的事，只有自己重视学习、努力学习，才能取得好成绩，才能获得综合发展，才能适应社会需求。自主学习能力是学生日后适应社会的主要能力，能有效帮助学生实现人生价值。通过自主学习，学生能深刻了解教材知识，也能了解国家大事，并通过对社会热点事件的关注和分析，形成爱国情怀。通过自主学习，学生能了解每一个知识点，且更易于知识的内化与迁移。通过自主学习，学生能充分释放自己的天性，使自己的学习更具特点。

二、高中政治教学中培养学生自主学习能力存在的问题

1.学生兴致不高

高中阶段是学生学习任务最为繁重的阶段，是学生、老师和家长都非常重视的阶段。受应试教育理念影响，多数学生将学习精力放在语文、数学、外语等主科上，对政治不重视。而且多数教师的政治教学模式为灌输式，让学生对教材知识进行硬性记忆。学生只是被动学习，根据教师划的重点进行知识背诵，导致学生的政治素养缺乏，政治学习兴致不高。

2.学生行动力不足

相关调查显示，高中学生的自主学习意识和能力都比较差，执行力也不足。学生会对数学、语文、外语制定一个学习计划，但是对政治制订计划的却非常少。还有部分学生认为，政治课堂就是用来休息的，导致政治学习效率极低。政治教师虽然对学生有一定的学习要求，但是学生执行力有差，对政治不重视，导致学习效果不佳。

3.评价体系有待完善

传统政治课堂是灌输式讲授，教师在讲台上不停地说，学生在下面不停地记，学生没有发言机会，也没有思考时间，无法对知识进行深度内化。教师没有对学生的学习构建完善的评价系统，对学生的评价只是口头进行，也缺乏政治素养内容的评价。学生得到的教师评价不完整、不科学，无法让学生正确认识自己，无法进行针对性学习。

三、高中政治教学中培养学生自主学习能力的路径

1.创设学习情境

传统的灌输式教学模式会让学生觉得政治学习枯燥且乏味，再加上政治知识理论性强，学生不容易提起兴趣，甚至会产生抵触情绪，这对培养学生自主学习能力是一大阻碍。教师在实际教学中可以以时事政治案例为基础进行课堂教学情境的创设，将时事政治与教材理论知识进行整合，使重点知识更突出。如教师可以将中国改革开放40年来人们的物质生活变化进行图片展示，在学生观看图片后，让学生谈谈自己的感受。情境的创设，可以有效集中学生的注意力，可以提高学生的自主学习意识。

又如在讲授“我国公民的政治参与”时，教师可以举例，教师有选举权和被选举权，但是学生没有相关权利。在此基础上教师为学生介绍公民的基本权利和义务，同时在课堂上开展一个模拟选举现场，让学生通过现场模拟选举的参与进行公民政治参与的深度思考，以达到对知识的吸收，有效提高政治学习效率。

2.给学生提供自主分析機会

在实际教学中，都是不能只依靠教材进行知识的简单陈述，而要配合一些让学生回答的问题，让学生进行自主分析，以有效培养学生的自主学习能力。学生利用教师提供的资料进行问题分析，能有效运用教材知识，进而构建知识体系，在巩固的基础上提高学习效果。

如在讲授与经济相关的内容时，教师可以为学生列举一些时事热点词汇，如“互联网+”“大众创业，万众创新”。这些最新时事热点词汇是考试中比较容易考查的内容，教师融入这些词汇并结合教材内容进行解释，能有效拓展学生的知识面。

3.有效融入多媒体技术

多媒体技术应用于课堂教学成为一种趋势。在高中政治课堂中培养学生自主学习能力时应用多媒体技术，可为学生营造轻松的学习氛围，帮助学生理解政治内容。如在讲授“中国共产党执政：历史和人民的选择”时，教师可以先为学生播放一段共产党领导中国建设成果的视频，让学生了解，无数党员为了国家复兴付出的努力，使学生树立爱党、拥护党的理念。在此基础上，教师为学生播放视频《永远跟党走》以让学生理解，只有中国共产党才能救中国，才能救中国人民于水深火热之中，只有中国共产党才能实现中华民族的伟大复兴。

总之，高中政治是学生德育素养培养的重要载体，对学生形成社会责任感、健全人格及优良品德有重要促进作用。教师要重视政治教学创新，在政治课堂上培养学生的自主能力，以促进学生全面发展，使学生快速适应社会，成为祖国建设的优秀人才。

[ 参  考  文  献 ]

[1]毛水莉.高中政治课学生自主学习能力的培养分析[J].文理导航，2017（11）.

[2]刘佳.高中思想政治课学生自主学习能力培养研究[D].湖北大学，2016.

[3]郭子义.浅谈高中政治课教学中学生自主学习能力的培养[J].吉林教育，2016（18）.