行为干预对多动症患儿智力水平的改善成效分析

黄闰宇

【摘要】 目的：对多动症患儿进行行为干预后的智力水平改善情况进行观察研究。方法：选取笔者所在医院2017年11月-2018年11月收治的62例多动症患儿为研究对象，随机将所有的患儿分为对照组和试验组，每组31例。采用常规的护理方法对对照组患儿进行护理，试验组患儿采用行为干预。对两组多动症患儿的护理结果进行比较分析。结果：和对照组患儿相比，试验组患儿的护理有效率明显更高，差异有统计学意义（P<0.05）;试验组患儿护理后的Conners儿童行为量表评分明显优于对照组患儿，差异有统计学意义（P<0.05）;且护理后试验组患儿的韦氏智力得分明显高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对于多动症患儿采用行为干预，具有良好的护理效果，对患儿的临床症状有着明显的改善，并有效提高患儿的智力水平，使患儿能健康成长，具有临床意义。

【关键词】 多动症 智力水平 Conners儿童行为量表评分 行为干预

doi：10.14033/j.cnki.cfmr.2020.07.077  文献标识码 B  文章编号 1674-6805（2020）07-0-02

Effect of Behavior Intervention on Intelligence Level of Children with ADHD/HUANG Runyu. //Chinese and Foreign Medical Research， 2020， 18（7）： -178

[Abstract] Objective： To observe and study the improvement of intelligence level of children with ADHD after behavioral intervention. Method： A total of 62 children with ADHD admitted to our hospital from November 2017 to November 2018 were selected as the research objects. All the children were randomly divided into control group and experimental group， 31 cases in each group. Conventional nursing methods were used to nursing the children in the control group， and behavior intervention was used to intervene the children in the experimental group. The nursing results of two groups of children with ADHD were compared and analyzed. Result： Compared with the control group， the nursing efficiency of the experimental group was significantly higher， the difference was statistically significant （P<0.05）. The Conners children behavior scale score of the experimental group was significantly better than that of the control group， the difference was statistically significant （P<0.05）， and the Wechsler intelligence score of the experimental group was significantly higher than that of the control group， the difference was statistically significant （P<0.05）. Conclusion： Behavior nursing intervention for children with ADHD has good nursing effect， can improve the clinical symptoms of children， and effectively improve the intelligence level of children， so that children can grow up healthily. It has clinical significance.

[Key words] ADHD Intelligence level Conners childrens behavior scale score Behavior intervention

First-authors address： Xiamen Childrens Hospital， Xiamen 361000， China

注意缺陷多動障碍是一种学龄期儿童常见的心理障碍疾病，主要是由遗传、环境因素及家庭和心理社会因素等造成，患儿主要表现为活动过多、学习困难及品行障碍等临床症状，对于孩子的学习成绩及日常的生活质量有着较大的影响[1-2]。在临床上，对于多动症的治疗常采用药物治疗联合心理护理的方式进行治疗，通过对患儿进行心理的疏导改善患儿的症状，提高药物治疗效果[3-4]。本文主要分析研究行为干预对多动症患儿智力水平的改善情况，具体报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

本次研究的62例多动症患儿均于笔者所在医院2017年11月-2018年11月收治，患儿均符合《儿童注意缺陷多动障碍诊疗建议》中的诊断标准，并排除癫痫、精神发育迟缓以及抽动症等患儿[5]。将62例多动症患儿采用随机数表法分为两组，每组31例。对照组中男26例，女5例;年龄6～13岁，平均（8.34±1.33）岁。试验组中男25例，女6例;年龄6～14岁，平均（8.81±1.42）岁。两组多动症患儿一般资料比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。本次研究经过医院伦理委员会批准，患儿家属签署知情同意书。

1.2 方法

采用相同的治疗方法对两组多动症患儿进行治疗，其中对照组患儿采用常规护理方法进行护理，而试验组患儿采用行为干预，具体包括：（1）心理护理干预。积极加强与患儿之间的交流，通过对患儿心理状态与需求的了解对患儿进行针对性的护理干预，对患儿进行鼓励，培养患者正确的行为习惯。（2）生活护理干预。对患儿的心理特征进行仔细的观察，对患儿进行积极的鼓励与帮助，并提高患儿家长对该疾病的了解，积极参与到患儿的治疗过程中，多与患儿进行互动，营造良好的家庭氛围。（3）个性护理干预。对患儿的兴趣爱好进行培养，从而加强患儿的户外活动，使患儿能够全面健康的发展，并制定合理的奖励制度，增加患儿的竞争意识，对患儿的集体意识进行培养，提高患儿的社交与社会适应能力[6-7]。

1.3 观察指标及评价标准

两组多动症患儿采用了不同的护理方式，对两组患儿的护理效果、护理后Conners儿童行为量表评分及韦氏智力得分进行比较分析[8-9]。其中护理效果分四个等级，痊愈：患儿学习成绩大幅度提高，韦氏智力得分正常，临床症状消失;显效：患儿学习成绩有所提高，韦氏智力得分正常或提高15分，临床症状基本消失;有效：患儿学习成绩略有提高，韦氏智力得分正常或提高10分，临床症状有所改善;无效：患儿学习成绩没有明显变化，韦氏智力得分变化幅度不大，临床症状基本无变化。护理有效率=（痊愈+显效+有效）/总例数×100%。Conners儿童行为量表评分评价患儿品行、焦虑、学习、身心障碍、多动冲动及多动指数，各分值0～3分，分数越高患儿问题越严重;韦氏儿童智力评分满分145分，分数越高智力等级越高。

1.4 统计学处理

本研究数据采用SPSS 17.0统计学软件进行分析和处理，Conners儿童行为量表评分及韦氏智力得分等计量资料以（x±s）表示，采用t检验，护理有效率等计数资料以率（%）表示，采用字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患儿的护理有效率比较

与对照组护理有效率相比，试验组明显更高，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。

2.2 两组患儿Conners儿童行为量表评分比较

试验组患儿的Conners儿童行为量表评分明显低于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。

2.3 对两组患儿干预前后韦氏智力量表得分比较

试验组韦氏智力量表得分明显高于对照组患儿，差异有统计学意义（P<0.05），见表3。

3 讨论

注意缺陷多动障碍在我国被称之为多动症，是一种常见于学龄儿童的心理障碍疾病，主要表现为多动冲动、学习困难等临床症状，会对患儿的智力水平及生活质量造成较大的影响，如果不经过及时的治疗，成年后还可能会有症状，对社交能力产生较大影响[10]。

儿童的大脑具有良好的可塑性，因此对儿童进行行为矫正，能够重建儿童的条件反射，促进儿童的大脑发育，从而改善多动症患儿的注意缺陷与多动症状，增强患儿的持续注意力[11]。经过临床研究，行为干预能够对患儿的大脑皮质的血液循环起到良好的促进作用，护理人员根据患儿的心理狀态进行针对性的护理干预，能够有效对患儿的行为进行正性的强化，使患儿的生活态度得到培养，并大幅度提高了患儿的社交能力。在临床上，应用Conners儿童行为量表、韦氏智力量表对儿童进行评分，能够有效反映出儿童的日常行为习惯与智力水平，对多动症患儿与正常儿童进行区分[12]。

本文通过对多动症患儿采用不同的护理方式，发现采用心理护理干预的试验组患儿护理效果明显优于对照组患儿的护理效果，差异有统计学意义（P<0.05）;与对照组多动症患儿相比，试验组患儿的Conners儿童行为量表评分明显更低;且试验组患儿的韦氏智力量表得分明显较对照组高，差异均有统计学意义（P<0.05）。

综上而言，行为干预对于多动症患儿具有较高的护理效果，不仅能改善患儿的日常生活习惯，提高患儿的学习能力，还能有效改善患儿的智力水平，促进患儿的健康成长，具有较高的临床推广价值。

参考文献

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[3]郁林倩.家属参与型护理应用于多动症患儿的效果观察[J].中国民康医学，2018，30（13）：118-120.

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[10]李年，宋彩云.心理护理干预对多动症患儿智力水平改善的观察[J].贵州医药，2018，42（11）：1404-1405.

[11]罗抗，胡小玲，刘芳.护理干预模式对注意力缺陷多动症患儿的临床效果[J].疾病监测与控制，2016，10（11）：896-898.

[12]邢爱霞.儿童注意缺陷多动症的心理护理[J].全科护理，2019，17（3）：342-344.

（收稿日期：2019-11-28） （本文编辑：郎序莹）

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