小学歌唱教学促进学生审美能力提升

季丹红

【摘   要】  歌唱教学是小学音乐教学的一部分，还是素质教育当中不容忽视的内容，可以极大程度上提高学生学习热情，增强学生审美能力。在小学阶段的音乐歌唱教学当中，教师除了要教给学生基本的乐理知识之外，还需要将歌唱教学作为培养学生审美能力的平台，引导学生分析音乐作品的深刻内涵，完善学生审美素质，给学生的成长进步创造有利条件。音乐教师应该深刻认识，并且深入挖掘歌唱教学当中蕴含的审美教育要素，在此基础之上采取针对性的教育措施，促进学生审美能力的提高，完善学生音乐艺术素质。

【关键词】  小学歌唱教学;审美能力;提升方法

音乐的本质是以情感动人，而音乐课程的重要作用就是为审美教育的落实提供有效途径。音乐教育本身就是审美教育实践当中不可忽视的一部分，歌唱教学作为音乐教育当中的重点，自然也担当着审美教育的重任，要将传授音乐知识技能作为根本，同时还需要在潜移默化当中进行审美熏陶，全面提高学生艺术素养，完善学生审美素质。小学音乐教师在歌唱教学当中必须把握重点，除了要让学生学会演唱之外，还必须朝着审美型方向改革，促进学生审美观和审美能力的发展，并发挥音乐对学生人格塑造方面的积极作用。

一、加强兴趣培养，促进学生审美能力提升

学生的学习动力和热情开始于对学习的兴趣，对于小学歌唱教学来说，要将歌唱教学变成学生审美能力发展的坚实阵地，促进审美教育的渗透，首先就需要让学生对音乐歌唱产生浓厚兴趣，促使学生有意愿对音乐作品当中的音乐美进行深入体验和细心品味。激发学生歌唱兴趣的方法多种多样，在教学实践当中深受学生欢迎，而且应用比较广泛的就是提问法、图文欣赏法、情感体验法等。提问法指的是教师结合音乐作品的歌词设置一定的问题，让学生将作品学习和思考探究结合起来，用问题吸引学生注意力，引发学生思考热情，让学生对接下来的歌唱活动保持兴趣;图文欣赏法通常是在多媒体等手段的支持之下，运用图片、文字等不同的形式为学生展现音乐作品，引导学生进行歌唱学习，把学生带入到丰富有趣的音乐情境当中来激发兴趣;情感体验法是让学生对音乐作品内容与内涵进行细细鉴赏与品味，生成自身独特的情感认知，并和教师进行语言上的交流，顺利把握歌曲思想情感。教师需要在培养学生歌唱兴趣、锻炼学生审美能力的过程中，对这些方法进行巧妙的选择和利用，最大化地满足学生歌唱学习需要，让审美教育和歌唱教学深度结合。

二、营造教学氛围，促进学生审美能力提升

好的学习氛围以及教学环境是提高学生学习成果的重要方法，当然也可以从根本上提高教学质量。对于小学音乐歌唱教学来说，给学生提供一个宽松平等自由自主的学习氛围，除了可以让学生获得深层次的学习体验之外，还可以促进审美教育的有效实施，从而锻炼学生审美能力，实现审美教育与歌唱教育的深度结合。首先教师在歌唱教学当中，要给学生提供宽松自由的学习环境，加强与学生的沟通探讨，了解学生的学习需要和学习层次，以便在此基础之上设计教学指导方案，满足学生的差异化要求。在这样的沟通互动当中，学生能够逐步消除对教师的恐惧，产生强烈的参与意愿，而教师也可以缓解师生之间的不良沟通关系和隔阂，了解学生的学习现状，有效实施因材施教。在良好教学氛围的支持之下，教师要抓住这一机会，引导学生对音乐作品进行细细鉴赏，以便在鉴赏学习当中获得对音乐作品的全方位认知，为学生学习和演唱音乐作品打好基础。比如教师在引导学生鉴赏《国歌》时，教师可以利用多媒体课件给学生展示革命前辈前仆后继、抛头颅洒热血，让我们迎来一个全新中国的图片或视频资料，让学生受到良好的爱国熏陶，为学生深入鉴赏打好基础。在此基础之上，教师再引导学生学唱国歌就会事半功倍，会让学生对音乐作品的审美能力和审美层次得到提升。

三、组织实践活动，促进学生审美能力提升

歌唱教学本身就是以一系列的歌唱实践形式展开的，具备明显的实践性特征，所以要利用歌唱教学提高学生审美能力，贯彻审美教育，也要通過一系列的实践活动来达到目的。教师为学生组织的实践活动，必须贴近学生的学习能力，能够满足学生的兴趣，要求增加歌唱活动的趣味性，并在潜移默化当中进行审美教育的渗透，让学生在实践当中提升审美能力。例如，教师可以组织合唱活动，让学生在合作演唱的过程中，品味音乐作品的磅礴大气和宏伟壮观，增强学生对美的理解和感悟能力;教师可以引导学生参与到歌唱竞赛活动中，让每个学生都能够展现自己的歌唱特长，培育学生热爱生活，乐观向上的态度，助推学生审美能力的发展。

素质教育背景下，音乐教育的受关注程度大幅度提高，成为了小学教育当中的重要课程，也成了对学生进行审美教育的有效途径。歌唱是音乐学习的有效方式，能够让学生在原本紧张的学习氛围当中得到适度放松，也可以促使学生全身心融入音乐世界，感知音乐的独特魅力，生成音乐兴趣，受到审美熏陶，为今后的审美素质发展打好基础。小学音乐教师要不断提高自身的专业素质，革新教育理念，将审美教育和音乐歌唱教学进行深度整合，让学生在学习和品味音乐作品的过程中提高欣赏美和创造美的能力。