文化自信构建下高校工会创新工作路径研究

杜金霞

（四川大学 成都市 610065）

习近平总书记强调，我国工运事业是党的事业的重要组成部分，工会工作是党治国理政的一项经常性、基础性工作。[1]高校工会是党委领导下深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的重要阵地，对高校的内涵式发展具有凝心聚力的纽带作用。广大高校职工应紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围，更加牢固“四个意识”，坚定“四个自信”。

文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是实现中华民族伟大复兴中国梦的内在精神力量，是坚定道路自信、理论自信、制度自信的根本。随着习近平治国理政文化思路 “六个一”大战略的提出，高校对文化建设均进行了重新定位和审视思考，如何发挥高校工会在文化自信构建中的引领作用是一个重要课题。

一、高校工会引领文化自信建设的意义

高校作为人才第一资源的重要高地，在推进文化传承创新、建设社会主义文化强国的文化自信构建中具有重要的引领作用。高校工会是党联系教职工的重要桥梁，是高等教育事业和学校发展的重要支柱，可以最大限度的凝聚教职工参与各类文化建设活动，是高校文化建设中不可替代的力量。[2，3]

（一）在助力高校内涵式发展方面

高校内涵式发展需要分布在各岗位各系列的教职工充分发挥聪明才智，但依靠个体自发组织活动难度较大，高校工会具有广泛的教职工群众基础，工会活动是广大教职工课外活动的重要来源和拓宽朋友圈的良好渠道、是舒缓教学科研等工作压力的有效方式，因此高校工会定期组织丰富有趣有质量的活动非常重要。

高校学科门类多、专业性强，但历史文化基因的共性是学校引领文化自信构建的可行性基础。中华文化绵延五千年而生生不息，很多优秀的传统融入了民族血脉之中。高校工会可通过优秀传统中华文化、优良的红色革命文化、中国特色社会主义先进文化、优秀的省/市/校文化四个重要来源的文化主题构建，让文化浸润教职工的生活，成为高校职工奋斗拼搏的滋养资粮，同时推动广大教师广泛参与优秀文化的传播和继承，有利于高等教育社会功能的实现。[4，5]

（二）在构建文化浸润式教育方面

文化自信的构建势必建立在对文化载体内在蕴涵的中国精神、中国智慧、中国理念、中国价值的整体理解之上，高校工会通过系列文化活动推动文化内涵的挖掘和创新性展现对广大教职工产生影响和触动的同时，自然而然会形成一种文化氛围。

如果从习总书记的引经据典为源头调动广大教师研究经典、研究文化典籍、研究区域特色，发扬推崇优秀的文化，以三尺讲台为点辐射来自各地、来自不同家庭的大学生，随后通过这些大学生创新创业的足迹影响到全球、全国各个角落，则文化的根基会更深、文化的弘扬复兴会更有路径。[6]

随着当前大学生出国深造率的提升，如果更多中国学生出去弹奏的是古琴、琵琶等中国传统乐器，表演的是中国茶道、民族特色舞蹈，讲述的是中国北宋、明朝、清朝等各个朝代不同的瓷器的区别，中国瑰丽的文化、璀璨的文明定会成为学生们最坚实的后盾和耀眼的加分项。

（三）在推动社会和谐式运行方面

高校是学者云集和文化研究传承的重要阵地，高校工会可以利用先天优势主动承担文化引领的作用，通过系列活动激发校工会、二级工会、教职工个体三重主体的文化认同，整合高校优秀的文化积淀，打造“无为而为”的文化传播旋涡。

通过学校文化环境氛围微环境的改变，以高校为辐射点，依托诸多专家学者、不同学科教师、不同年级大学生，撬动社会优秀文化环境营造的复兴梦。通过茶道、香道、书法、篆刻等优秀的文化形式传播仁义礼智信等品质，有利于净化社会风气，营造风清气正的社会运行环境。

二、高校工会创新工作路径

从以物质、制度、精神文化层面为切入点研究校园文化和教职工文化建设[7]，到从营造和谐氛围、凝聚向心意识、弘扬敬业风范、激发创新动力和培养高尚情操等维度加强文化建设[8]；从“特色项目制”的高校工会工作研究尝试[9]，到工会依托丰富的活动弘扬中华优秀传统文化以主动掌握高校意识形态主动权理念的提出[10]，当前的高校工会文化建设研究多集中在战略层面，虽也不乏从温馨之家、欢乐之家、线上之家和业务提升之家等“家”文化建设推动校园文化建设[11]和以“寻找身边的感动”等为切入点建设教职工文化品牌[12]等方面的思考研究，但从文化自信构建角度的研究不足，真正可执行落地的文化建设运行模式研究欠缺。

笔者提出三重主体协同创新工作路径，基于充分调研和分析学校工会现状基础上，以“大调研、大主题”为引领，通过精品活动的系统设计和特色活动资源库的组建，助推高校文化自信建设，增强教职工工会活动参与感、归属感和对优秀传统中华文化、优良的红色革命文化、中国特色社会主义先进文化、优秀的省/市/校文化的认同感，凝聚全校力量打造文化建设高地，充分发挥高校的文化传承和引领功能。

（一）三重主体协同创新工作路径

高校工会活动的三重主体即校工会、二级工会、教职工个体，协同创新即充分发挥各级主体的智慧，创新推动工会文化建设，协同交叉运行图（见图1）简要说明了三重主体协同创新的工作路径。

从三个发展进程阐释，首先，在初期以校工会为核心确立文化系列主题，二级工会通过深度挖掘打造特色文化活动，教职工个体提供诉求和力所能及的资源等。在这个阶段首先通过广泛调研确定需求和能够整合的资源，各二级工会结合各自特点百花齐放；其次，校工会汇总梳理基层活动，选择有特色、可推广的典型活动形式，以典型活动形式为范本，在其他二级工会进行推广或二级工会合办活动，形成点到线的变化，扩大特色活动的影响面；最后，反复打磨雕琢文化活动内容，构建特色活动资源库。

图1 协同交叉运行图

高等学校多学科的优势、文化复兴的时代共振是协同的实施基础，三重主体协同过程需要有明确主题引领、详细周密的制度设计、饶富吸引力的活动内容。通过开展文化自信构建系列主题活动，开发高校不同学科跨界优势，加强工会部门间沟通合作，打造可复制、可推广的基层工会小组精品活动模式，探索不同区域不同学校的特色工会主题，发挥学校工会思想引领、文化构建的积极主动性，增加教职工工会活动的参与感和认同感，厚植文化文明之根。

（二）工作路径分解

1、主题确立。可围绕优秀传统中华文化、优良的红色革命文化、中国特色社会主义先进文化、优秀的省/市/校文化四个重要来源的文化主题构建，从思想教育的高度、从历史的视角、从弘扬文化的初心、从省市校本土文化着手设计，鼓励跨小组联合开展，制定文化自信构建主题意向清单。以四川高校为例的文化自信构建主题意向清单示例见表1。

表1 以四川高校为例的文化自信构建主题意向清单示例

2、活动组织。各小组深入调研，分析本组织会员组成的年龄结构特点、兴趣爱好分布、活动时间倾向等，挖掘工会小组和会员的特点、特长、特色，注重文化与关怀并重，加强丰富会员知识和增加参与互动的衔接，打造各自的精品活动，撰写详细策划书、活动反馈等，通过对内部组员力量的挖掘和资源整合调动小团队的内在动力，打造各二级工会的主题精品活动。

活动形式的确立要充分考虑各工会小组的会员组成特点，从思想文化引领的立足点延伸，从丰富会员工作生活、帮助会员平衡工作生活的角度出发，在充分调研会员需求的基础上设计。内容设计要较大程度增加会员参与性、互动性。通过巧妙的会员“主人翁”“组织者”角色建设提升会员对工会活动的粘性；通过趣味性、知识性、实用性的活动内容吸引工会会员主动加入；通过对会员活动参与排名积分等形式创新制度设计以保持工会活动的持续热度，进而有利于团队凝聚力和文化构建体系的连贯性，这对工会干部自身素质和整合资源的能力要求较高。

3、提炼升华。校工会梳理基层工会活动形式和内容，做好宣传推广，建立工会活动资源库，集中各小组智慧增加工会活动的多样性、创新性。校工会将精选出的申报活动进行系统设计，打造学校范围内的文化建设大氛围，进而发挥工会组织对学校文化的价值引领。

以传承为根本，以需求为导向，通过主题引领，串联校内资源，进行校院联动的跨部门交流，增加活动内容、活动主体、活动形式的层次性。加强反馈机制建设，建立特色活动资源库，扩大参与会员宣传，并对参与活动的部门进行积分制，作为年度评优评先参考依据。

三、高校工会创新工作路径的实践价值

（一）引领文化建设方向，突破高校工会活动创新难瓶颈

高校工会的活动组织一般由校院工会负责人承担，但当前普遍存在校级专职人员少、任务重、时间精力有限、创新活力不足等问题，而二级单位工会负责人通常为兼职人员，多为完成上级布置的任务为主，自主创新的活动偏少且形式单一。

三重主体协同创新工作路径可以为工会活动组织注入源源不断的活力，利用制度设计充分发挥各学科特性调动个体智慧、激发各二级工会打造精品活动，引领校园文化风潮。

以围绕优良的红色革命文化中“追忆川军辉煌”主题为例，文科学院可以讴歌川军诗词鉴赏、振奋人心的英雄故事朗诵、川军历史故事漫谈、手绘川军形象、为英雄缝制一个小布包等形式开展，理工科学院则可以组织各个历史时期弹药成分探究、参观建川博物馆等，医科相关学院可以组织常用紧急救援或医护救治讲座等。每个二级单位结合自身特点，将主题进行深度挖掘、三百六十度展现，让文化更加鲜活、脉络更加清晰、层次更加立体。文化主题可以将二级工会凝聚起来，精品活动的打造让团队更有向心力，校工会进行资源整合，负责牵线搭桥，让二级单位的活动进行交叉融合，迸发主题鲜明深刻、形式丰富多样的系列活动，可以有效突破高校工会活动内容创新难的瓶颈。

（二）将文化自信构建具体化、形象化、可视化

三重主体协同创新工作路径是将传统工会活动自上而下的模式进行了优化创新，升级为主题由上而下、内容由下而上、进程环形交叉的形式。

主题由上而下即校工会负责确定主题，把握文化建设的宏观方向，确保高校思想建设、文化自信建设不偏离主线。内容由下而上则是真正从教职工真实需求出发、从立足二级工会组织实际出发、从深度开发挖掘工会创新活力出发，给各二级工会充分的自由度，激发集体智慧，有利于增强各级工会组织的凝聚力和创造力。校工会再进行宏观统筹，通过环形交叉的进程设计为各二级工会提供新型活动形式，实现基层组织每位教职工的“个体无穷大”发展为“基层工会精品活动1+”，校工会整合为“精品活动库N”，由校工会为枢纽将系列精品活动与各基层工会交叉最终演变为“基层工会活动nN”。

文化自信的构建需要全校教职工的集体参与，三重主体协同创新工作路径依托广泛的群众基础为星火之源、二级工会组织的火炬将集体智慧凝聚、校工会携火炬在高校校园演绎文化传承创新的接力赛，将文化自信构建具体化、形象化、可视化，可有效扩大文化建设的影响辐射力。

总之，高校工会三重主体协同创新工作路径通过鲜明深刻的文化主题、饶富吸引力的精品活动、详细周密的交叉进程设计有效拓宽了工会活动形式，引领了高等学校文化自信建设方向，调动和增加了教职工工会活动的参与感和认同感，为高校工会工作运行模式创新提供了实践参考。